翟小松

摘要：在新課改文件的推動下，現(xiàn)階段英語教學(xué)要求以及標(biāo)準(zhǔn)不斷的提升促使初中階段的教師需不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，才能夠體現(xiàn)英語教學(xué)的效果。而在整個教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是每個初中英語教師所必須面對的一個問題。為幫助學(xué)生快速培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，本文以初中英語教學(xué)為研究對象，探討初中英語教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，找到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，使學(xué)生以更加積極的心態(tài)主動地投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;興趣培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

初中階段的英語學(xué)習(xí)對學(xué)生非常的重要，不僅關(guān)乎學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，同時也影響學(xué)生中考成績的高低。所以，要讓學(xué)生主動自發(fā)地進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，才是初中英語教師下一階段所必須達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。而在這種背景下，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的教學(xué)方法的有效應(yīng)用，可以大幅度提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性，提升英語學(xué)習(xí)的效果，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和相應(yīng)的問題解決能力，不僅可以降低教師的教學(xué)壓力，同時也可以讓學(xué)生正確思維的引導(dǎo)下，提升英語學(xué)習(xí)的效果。

一、初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的

在新課改文件內(nèi)容當(dāng)中清楚的標(biāo)明：現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)以綜合素質(zhì)全方位發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，需要教師運(yùn)用良好的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)積極性不高以及學(xué)習(xí)質(zhì)量較差的狀況。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在整個教學(xué)階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著非同尋常的意義，能夠顯示教師教學(xué)的有效性，所以，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，使整個教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)一步提升。

而英語作為初中教學(xué)階段一門非常重要的主科課程，本身難度較高，對于一些學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)質(zhì)量差以及學(xué)習(xí)興趣不濃厚的學(xué)生來講，需要花費(fèi)更多的時間才能夠讓學(xué)生掌握相關(guān)單詞的字義以及具體的英語語法的應(yīng)用，這不僅會拖慢整個初中階段的英語教學(xué)進(jìn)度，同時也會使學(xué)生在英語交流溝通當(dāng)中的困難性進(jìn)一步加強(qiáng)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，甚至導(dǎo)致學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)。而通過培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)施，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫，并在教師的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)對英語知識的理解和應(yīng)用：在基于理論知識為主要核心的基礎(chǔ)上結(jié)合英語實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的初中英語學(xué)習(xí)體系，從而使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中以興趣為導(dǎo)向，不斷的在知識的實(shí)踐過程中親自體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生在整個初中英語學(xué)習(xí)階段取得更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）構(gòu)建和諧高效的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的重要步驟，只有通過塑造和諧高效的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地加入到英語知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐當(dāng)中，促使整個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步完整提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時，提升教師與學(xué)生的溝通頻率，也可以讓教師充分了解當(dāng)前學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而做出教學(xué)方案或教學(xué)流程的優(yōu)化以及調(diào)整，為下階段學(xué)生英語教學(xué)興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

要想達(dá)到此目標(biāo)，教師要將課堂的主導(dǎo)地位還給學(xué)生，充分扮演好教學(xué)輔導(dǎo)的角色，積極的融入到學(xué)生群體當(dāng)中。通過不同教學(xué)方法的有效應(yīng)用，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)積極性和活躍性進(jìn)一步加強(qiáng)，使學(xué)生能夠根據(jù)教師所提出的問題做好相應(yīng)的解答以及提問，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，在構(gòu)建和諧高效教學(xué)環(huán)境的前提下，促使教師與學(xué)生之間的信任度進(jìn)一步強(qiáng)化，幫助教師了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，提升教學(xué)的有效性。

（二）利用情景教學(xué)法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

眾所周知，知識來源于生活并應(yīng)用于生活，而英語作為一門語言學(xué)科，在實(shí)際生活當(dāng)中也有許多不同類型的有效應(yīng)用。教師可以在實(shí)際教學(xué)過程中融入生活元素應(yīng)用情景化教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合生活情景實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的英語知識將英語學(xué)習(xí)滲透到生活各個地方，從而達(dá)到學(xué)生英語興趣培養(yǎng)以及英語學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的目的。

教師需要在了解情景教學(xué)法有效應(yīng)用的情況下，通過收集其他學(xué)?；蚱渌處煹慕?jīng)濟(jì)教學(xué)利用方法，吸取其中優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在根據(jù)自身教學(xué)理解的情況下，針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出符合當(dāng)前教學(xué)環(huán)節(jié)的情景教學(xué)方法，應(yīng)用于實(shí)際的英語教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好且富有趣味性的生活英語對話場景，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生自己去思考、去研究，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的問題解決能力，同時，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，為保障初中英語教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的效果，教師需要構(gòu)建和諧高效的教學(xué)環(huán)境，并利用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)質(zhì)量，從而為下一階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的強(qiáng)化奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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