劉紹華

摘要：教育要深入孩子的精神世界。兒童純潔的心靈在沒有被摧毀之前的優(yōu)秀，應(yīng)該是所有的教育與教學(xué)的起點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。語(yǔ)文教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)和塑造人，其基本目標(biāo)是使人具有鮮明的個(gè)性和完善的個(gè)性。因此，要重視學(xué)生的發(fā)展，積極構(gòu)建新的課堂，才能使我們的語(yǔ)文教學(xué)走上一個(gè)新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;新課程;教學(xué)方法

引言

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要依據(jù)。由于語(yǔ)文課程在我國(guó)教育中占有舉足輕重的地位，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重視，注重對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展，通過自身的教學(xué)實(shí)踐，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要主動(dòng)開展教學(xué)科研活動(dòng)，以達(dá)到教學(xué)目的。

一、新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)

1.新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課教育出發(fā)點(diǎn)。

新課標(biāo)下，小學(xué)語(yǔ)文教育越來越顯出它的特色。第一，和傳統(tǒng)教育一樣，增加了"人生情感、態(tài)度、價(jià)值觀"等思維，拓寬了學(xué)生的眼界;其次，新課標(biāo)又強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生能力的要求，需要學(xué)生增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)、人際關(guān)系等的理解;最后，更注重了縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)之間的整合。在這里，縱向指基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)能力、過程與方式、人生情感態(tài)度與價(jià)值觀這三層次，而橫向即識(shí)字與書寫、閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性練習(xí)這五大方面。

2.新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)。

隨著新課程改革的不斷深入，需要老師在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，并努力做到讓學(xué)生獨(dú)立、客觀地愛上語(yǔ)文，同樣需要學(xué)生做到能夠自我發(fā)現(xiàn)問題，從而解決。另外，新課改下的語(yǔ)文課程將更多的凸顯出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力的新需求，包括了口語(yǔ)交際、創(chuàng)新思考等。最關(guān)鍵的是，突出了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)在語(yǔ)文課程中的重要意義，需要學(xué)生做到大量實(shí)踐練習(xí)，從而提高自身的創(chuàng)新能力，以期盡快適應(yīng)新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)模式。

二、新理念下創(chuàng)新模式的發(fā)展重要性

新理念下，為了更好地完成小學(xué)語(yǔ)文的教育目標(biāo)，必須要革新教學(xué)方法。小學(xué)語(yǔ)文老師在開展語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，要在簡(jiǎn)潔有效的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上要突出所學(xué)內(nèi)容知識(shí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在心里有清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。小學(xué)語(yǔ)文老師在開展課堂時(shí)應(yīng)合理安排好每節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得必要的保障，如此才能提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思想是教育部的重要內(nèi)容。語(yǔ)文老師要?jiǎng)?chuàng)新課堂理念，積極開展學(xué)生有興趣的實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)中，以培育他們的創(chuàng)新性思維。老師在實(shí)踐的教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引領(lǐng)他們積極地去學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)造型的思維模式。老師和學(xué)生形成平等和睦的師生關(guān)系，在小學(xué)語(yǔ)文教育過程中教師也應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行積極的交流，從而提升課堂的有效性。老師在積極進(jìn)行傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生們也需要積極主動(dòng)地去探究，與同伴間對(duì)問題進(jìn)行探討溝通，這就可以養(yǎng)成他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、在新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究

1.重視學(xué)生的閱讀的愿望

老師要注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用基礎(chǔ)知識(shí)。老師也要注意教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)使用，重視學(xué)校學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀，注重積累，注意轉(zhuǎn)化，注重教育學(xué)生引路的效果。老師要讓學(xué)生形成閱讀的欲望，盡力拓寬學(xué)生的閱讀眼界，并注意學(xué)生在閱讀的最近發(fā)展區(qū)。通過正確剖析學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，并教會(huì)學(xué)生形成對(duì)閱讀的期待，從而提升閱讀的教學(xué)質(zhì)量。老師要通過豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 ，從而提高學(xué)生的閱讀水平。

老師要教會(huì)學(xué)生建立必要的閱讀能力，并培養(yǎng)強(qiáng)烈的閱讀興趣，從而豐富學(xué)生的閱讀量。老師既能夠指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，又拋磚引玉，指導(dǎo)學(xué)生尋找可以閱讀的資源，并查找閱讀的信息。同時(shí)老師也能夠使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂趣與喜悅，從而產(chǎn)生閱讀的成功感，并鼓勵(lì)學(xué)生建立持久的動(dòng)機(jī)。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高老師的教學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)生正處在認(rèn)知能力和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)識(shí)大多是模仿，而教師作為語(yǔ)文教育的引導(dǎo)者，他們的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生形成了很大影響。教師的綜合素質(zhì)和教育技術(shù)對(duì)于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的素質(zhì)，以及實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育的有效性都起著關(guān)鍵作用。只是現(xiàn)階段語(yǔ)文老師的教育能力和綜合素質(zhì)還沒有滿足新課程教學(xué)的改革需要，還是受到傳統(tǒng)的填鴨式課堂思維的影響，教育手法簡(jiǎn)單、死板。很難調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而使教學(xué)效果大打折扣。所以為滿足新課程教學(xué)理念上的要求，需要進(jìn)一步做好師資入校培養(yǎng)與職后教學(xué)，從嚴(yán)把控老師的入校資格，提高小學(xué)教師的綜合素質(zhì)，并幫助小學(xué)教師進(jìn)一步完善其教育理想。在此過程中要從實(shí)際情景入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收能力，有針對(duì)性的幫助老師們培養(yǎng)全新的教育理念，并進(jìn)一步探討新教學(xué)模式，以提高學(xué)生的課堂主體地位，并重視老師與學(xué)生之間的合作互動(dòng)。同時(shí)老師之間也要做好相互的學(xué)習(xí)研究，掌握優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式，融會(huì)貫通將之巧妙運(yùn)用于自身的課堂之中。進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣，是掌握語(yǔ)文課這門課程的基石。所以，作為教育課程的一個(gè)主要任務(wù)，老師要不斷探索一種新辦法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的身心特點(diǎn)主要體現(xiàn)在興趣愛好上，因此老師可根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展一系列設(shè)問等實(shí)用性特別強(qiáng)的活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣，進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本深入進(jìn)行閱讀，并尋找正確答案，從而滿足學(xué)生們的興趣愛好。比如：通過講故事和演課本劇等方法，都是培育學(xué)生們興趣良好的方式。另外，老師們還可通過多媒體教學(xué)課件的表現(xiàn)形式，把教材內(nèi)容更生動(dòng)活潑地展示出來，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)的講授式語(yǔ)文教學(xué)中，一些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，只想著應(yīng)付考試，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑是不對(duì)的，而造成這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪钦Z(yǔ)言的單調(diào)乏味，所以，我們身為教育者，必須肩負(fù)起拯救學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，從小學(xué)語(yǔ)文開始，努力使學(xué)生真正地喜歡上語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

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