莫麗清

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

做好班主任工作并不容易，如果處理問題講究技巧，就會收到好的效果。因此，班主任一定要根據(jù)學(xué)生的思想，有針對性地進行不同的引導(dǎo)，才能有效地促進不同學(xué)生性格的轉(zhuǎn)化和提高，真正促進學(xué)生的健康發(fā)展。下面是我工作中的點滴體會。

一、家庭訪問。

當(dāng)我每接一個新的班級時，要做的工作就是家訪。通過家訪，加深對學(xué)生的了解，增進師生的情誼，溝通學(xué)校、老師、家庭之間的聯(lián)系，幫助家長改進家庭教育方法，掃除學(xué)生因家庭矛盾而形成的心理障礙……我嘗到了家訪的甜頭。比如：我班黃桂榮同學(xué)，家在離學(xué)校十幾里路的山村。他平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，不論刮風(fēng)下雨，從不遲到。但他整天悶悶不樂，心事重重。我?guī)状握宜勗?，他一聲不吭，只是輕輕嘖嘴。后來他母親特地來校找我反映情況，說自己是跟別人做搗樓房的，今天有工做，明天不一定有工開，所以沒有什么錢。黃桂榮的父親年老多病，長年在家，又喜歡喝酒，酒后便打罵孩子，并且不止一次地說，如果沒有考取好的中學(xué)，就別去讀書了。弄得孩子心神不定，希望我能做做工作，出出點子。我正考慮走訪這個同學(xué)的家，家長上門來請了，事不遲疑，立即家訪。我先找黃桂榮談了話，要他學(xué)會處理好家庭關(guān)系，要安心學(xué)習(xí)。第二天，我花了兩個小時，來到了黃桂榮的家。受到黃桂榮父母親的熱情接待。我把這次家訪早已在心里備好的“課”都依次用上。首先，我向全家匯報了黃桂榮在校德智體個方面的良好情況和他刻苦學(xué)習(xí)的精神及今后進一步提高的可能。然后，我檢討了自己對黃桂榮關(guān)心不夠，并誠懇地說：“我今天來，就是聽取你們對學(xué)校和班主任的意見，了解黃桂榮上學(xué)有什么困難。”可沒等我說完，他的父親就急忙說：“沒有，沒有，孩子常說老師對他很好，我今天也親眼看到了。困難嘛，有一點，完全可以克服的。”聽了黃桂榮父親的一番話，我心里比吃了蜜還甜，我終于感動了“上帝”，等來了我要聽的話呀﹗通過了這次家訪，黃桂榮也換了一個人似的，精神飽滿，學(xué)習(xí)更加刻苦，期末考試從原來班上第十名上升到第五名。

二、把“愛”播撒在學(xué)生心中——信任是轉(zhuǎn)化后進生的良方。

班主任要用自己的滿腔熱情去溫暖后進生的情懷，用信任去點燃學(xué)生的思想上的火花。我班有個李明同學(xué)，脾氣暴躁，自由散漫，經(jīng)常違反紀(jì)律。要怎樣來轉(zhuǎn)變這個學(xué)生呢？我進行了一番沉思。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己還沒有很好地把握住學(xué)生的個性特征;另一方面，我對李明同學(xué)還缺乏耐心、信心。于是，我改變了過去那種工作方法，處處尊重信任他。他愛美，衣著整潔，值日認(rèn)真負責(zé)。我抓住他這個進步的閃光點，多次在班上表揚他。平時我又主動親近他，和他交朋友，跟他講鳥美在羽毛、人美在心靈的道理，希望他不但要做到儀表美，而且要做到心靈美。有一次，在搬弄垃圾中，他的手起了泡泡，還不如一個女同學(xué)的任務(wù)完成得好，心里很不是滋味，擔(dān)心老師批評他。而我不但沒有批評，還表揚了他那種不怕苦不怕累的精神?？烧?dāng)我們關(guān)系融洽、他也有一些進步的時候，有同學(xué)反映他在校外偷偷地抽煙。當(dāng)時我火冒三丈，恨不得立即把他找來訓(xùn)斥一頓。但冷靜下來一想，對于一個有思想毛病和壞習(xí)慣較多的同學(xué)，要求人家在一個短時期內(nèi)將身上所有缺點錯誤統(tǒng)統(tǒng)改掉，是不切實際的，也是不可能的，對他的教育既要嚴(yán)格，又要耐心，還要信任他，要允許學(xué)生改正錯誤有反復(fù)。于是，我誠懇地與李明同學(xué)交換了思想，充分肯定了他的進步。后來，李明同學(xué)經(jīng)受了時間的考驗，真的逐漸變好了。

三、建立和諧的師生關(guān)系。

師生關(guān)系和諧的關(guān)鍵，在于班主任老師正確處理好“愛”與“嚴(yán)”的辯證關(guān)系。我認(rèn)為，師愛不等于母愛，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，愛在細微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，班主任老師要特別注意保護他們的積極性。愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道，每個人都有一顆成為好人的心。因老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護。比如：莫習(xí)建同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律自由散漫。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有種玩世不恭的態(tài)度，好象別人都欠他什么似的。學(xué)校離他家雖不遠，但中午很少回家，這使我感到奇怪。后來我了解到他父母常年在外打工，一個人在家，感到寂寞。當(dāng)我了解到這個情況后，非常同情他，像他這樣的孩子如不及時疏導(dǎo)，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路。為了使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清幾次和他談心，和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學(xué)習(xí)，，成績突出。后來，這個同學(xué)被評為校級進步學(xué)生。

四、個別談話。

個別談話要針對學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律及思想實際，以崇高的道德準(zhǔn)則啟迪學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生明辨是非、分清真假、美丑、善惡。通過個別談話，了解學(xué)生的思想、心理和要求，解除學(xué)生的思想顧慮，讓他們說出心里話;同時，在談話中后進生以溫暖和前進的動力，提高他們改正錯誤大勇氣，把他們的積極性調(diào)動起來。因此，個別談話是班主任做深入細致的思想工作的要點。抓住學(xué)生的特點，因人施教，一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生年紀(jì)不大，容易激動，愛偏激，缺乏識別力和抵制力，因而容易被教唆犯錯誤。有的學(xué)生犯了錯誤不接受家長和老師的教育，不認(rèn)錯，橫蠻無理;有的嬌、驕二氣嚴(yán)重;有的甚至被壞人拉了過去……班主任老師要對學(xué)生進行個別談話，把話說到學(xué)生的心坎上，把思想工作做到點子上，這樣就能收到好的效果。我有個學(xué)生，平時樂于幫我做事，人也很有趣，但他性子烈，動不動就欺負人，甚至大人。一次，他又打人了，我找他進行個別談話，他以為又要訓(xùn)斥，不料我這樣對他說：“林東同學(xué)，你平時常做好事，專為班級修桌椅，你既是我的好助手，又成為我的朋友?！彼牭萌肓松?，激動的熱淚盈眶?？此晃业脑捀腥玖?，突然我話鋒一轉(zhuǎn)，說：“可今天你做了壞事，我再也不想交你這樣的朋友。”聽了我的話，他感到很后悔。最后，真誠認(rèn)錯。顯然，找學(xué)生個別談話，進行個別教育，一定要抓住學(xué)生的特點進行正面教育。

作為班主任，其一舉一動，一言一行都對學(xué)生的成長起著表率作用，對學(xué)生的成長至關(guān)重要。要尊重學(xué)生，想方設(shè)法，為學(xué)生解決問題，要急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，時時處處關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，既建立和諧的師生關(guān)系，又融洽家長與班主任的關(guān)系，這樣班主任才能更好地工作，輕松地教學(xué)，學(xué)生才安心，教學(xué)才能收到好的效果。讓天下的師生攜手合作，共創(chuàng)美好的藍天﹗