【深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神專題】

黨員干部要把“為民造福”作為最大政績——深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神……………………………毛寬海，李潔超（6.1）

習(xí)近平關(guān)于民生重要論述的理論基礎(chǔ)、邏輯意蘊(yùn)及價值指向……………………………………………………………劉艷玲，虞滿華，張朝龍（6.9）

【文學(xué)·語言】

從原始思維視角看王國維的“赤子之心”說——以李煜詞為例…………………………………………………………王林瞄（1.1）

《西游記》小妖書寫新論………………………………………………………徐言斌（1.7）

論《紅樓夢》現(xiàn)實(shí)空間的敘事功能…………………………………………李 嵐（1.13）

地域文化表達(dá)與生命鏡像書寫——楊仕芳小說敘事研究之一…………………………………………吳鵬毅（1.19）

楊映川兒童文學(xué)的文學(xué)地理學(xué)研究…………………………………劉蕙嘉，王 紅（1.24）

從《達(dá)夫所譯短篇集》看郁達(dá)夫與德國文學(xué)的關(guān)系………………………蔣 璐（1.32）

車爾尼雪夫斯基文論在當(dāng)代中國的歷史回望與文化思考…………………張明月（1.39）

新詞“驢友”的概念化動因及其語用個性…………………………鄔德平，呂凌云（1.46）

論書法意象畫面顯現(xiàn)之差異性………………………………………………蘇洪強(qiáng)（1.53）

觀眾“在場”：戲劇演出文本意義生成的基本要素………………胡一偉，唐 敏（2.1）

倫理身份·倫理選擇·道德教誨——文學(xué)倫理學(xué)批評視域下的《離騷》研究………………………………劉芹利（2.8）

流徙記憶與詩人的復(fù)活——論馮至對杜甫的接受及其創(chuàng)作轉(zhuǎn)變………………………………劉青青（2.16）

從沉郁悲慨到豪放飄逸——王韜前后期詩風(fēng)轉(zhuǎn)變及成因探析…………………………………李嬋妃（2.22）

豐子愷散文語音修辭藝術(shù)……………………………………………………曹青青（2.32）

詩意的延續(xù)與轉(zhuǎn)化——論王迎春對《百合花》的連環(huán)畫改編………………………盛紫薇，趙樹勤（2.39）

重建文本“細(xì)讀”的批評范式——博格爾新形式主義批評論…………………………………………李文芬（2.47）

廣西傳統(tǒng)禮儀山歌的程式特征探析…………………………………梁文艷，郭 興（2.54）

詞義球結(jié)構(gòu)理論在詞匯偏誤分析中的應(yīng)用研究……………………呂嬋娟，蘇朱睿（2.62）

《文選》賦廟堂文學(xué)分類的三重維度…………………………………………辛 梓（3.1）

山水詩的融通之境：王維《輞川集》中的空間敘事藝術(shù)…………………劉少杰（3.10）

論王陽明詩中的悲苦色彩…………………………………………………馬雯彬彬（3.16）

明凌稚隆《春秋左傳評林測義》偽書考……………………………………秦旭楠（3.24）

老舍現(xiàn)實(shí)主義的邊緣：規(guī)勸、諷喻與“為人生”…………………………趙雅炅（3.32）

蹇先艾小說中的貴州交通敘事………………………………………………沈松欽（3.40）

現(xiàn)代漢語動趨式的組合范疇語法研究………………………………………朱樂亞（3.46）

《莊子》中的孔子形象及其意蘊(yùn)………………………………………………王飛陽（4.1）

先秦儒道性情論視域下的“詩言情”…………………………………………李 峰（4.9）

蘇軾的“藝道兩進(jìn)”觀………………………………………………………申 浪（4.16）

《滄浪詩話》“興趣”說詩學(xué)本旨新探……………………………………田皓文（4.23）

回到現(xiàn)場：明前期臺閣文人劉定之詩歌初探………………………………黃佑夢（4.31）

“士”的身份認(rèn)同與桐城派轉(zhuǎn)向……………………………………………葉艷明（4.40）

現(xiàn)實(shí)深描與溫情著色：溫暖現(xiàn)實(shí)主義視角下的殯葬電影書寫——以《人生大事》為例…………………………………………于廣云，薛 巖（4.49）

從構(gòu)式語法論上古兼語式……………………………………………………鐘家利（4.56）

論書法文本之畫面感…………………………………………………………蘇洪強(qiáng)（4.65）

柳宗元化用《選》詩舉要……………………………………………宋瑩瑩；謝 林（5.1）

論柳宗元散文在明代地位的下降……………………………………………黃文浩（5.8）

論張祜的“涉酒詩”…………………………………………………………趙建軍（5.16）

語言的銳見——論李心釋《非有非無》詩歌話語特點(diǎn)………………………董迎春，溫天強(qiáng)（5.22）

古籍字詞新證七例………………………………………………………………黃艷玲（5.33）

體認(rèn)語言學(xué)視域下食用菌英文俗名的轉(zhuǎn)喻命名研究………………譚 興，郭艷紅（5.40）

明代民歌中的暮夜元素及其意趣……………………………………………許中榮（6.16）

王夫之的“興”論………………………………………………………………王 悅（6.23）

賈平凹小說語言的陌生化修辭藝術(shù)…………………………………………曹青青（6.30）

論格非小說《望春風(fēng)》的鄉(xiāng)村敘事…………………………………………王皓樂（6.38）

“表演”的缺席：表演理論視角下的小說《百鳥朝鳳》研究……………魏鵬翔（6.45）

向內(nèi)轉(zhuǎn)：論黑塞中期小說創(chuàng)作轉(zhuǎn)型…………………………………………陳麗華（6.52）

閱讀與游戲之間：線下“劇本殺”中的空間生成機(jī)制……………………劉家言（6.61）

【美學(xué)與人類學(xué)研究】

潮汕英歌舞的審美資本化與審美治理性研究………………………………李培標(biāo)（5.48）

民族傳統(tǒng)體育文化傳承的內(nèi)生動力與路徑選擇——基于廣西部分民族村落調(diào)查……王麗云；孫慶彬；郭傳燕；徐標(biāo)；潘蘭芳（5.55）

重返生活世界——跨文化視野下的氣氛美學(xué)國際會議綜述…………………張夏穎，曹凌霄（6.68）

主體的超越——朱光潛美學(xué)的身體之維……………………………………………田皓文（6.77）

【政治·社會】

傳統(tǒng)工藝振興視域下漆藝文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)路徑研究…………………………梁 芳（1.64）

快樂工業(yè)：文化工業(yè)視角下國內(nèi)脫口秀的文化生產(chǎn)機(jī)制…………………強(qiáng)佳琪（1.72）

從李子柒系列短視頻探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的有效途徑………………………………………………………傅蟬妮，馬 玥，劉心怡，周 朋（1.80）

平臺經(jīng)營者的“相應(yīng)責(zé)任”探析——以《電子商務(wù)法》第38 條第2 款展開………………………徐浩宇，蔣 慧（2.69）

《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》價值審思——基于傳播學(xué)視角……………………………………………王亮亮，權(quán)小龍（3.56）

歷史街區(qū)夜間旅游的服務(wù)質(zhì)量提升研究……………………………………陳 燕（3.66）

司法劇場化下的刑事遠(yuǎn)程審判………………………………………………黃秋雨（3.78）

數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能安徽省制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究………………………李玲玲（4.80）

新聞?wù)x在公民利益表達(dá)中的政治價值及實(shí)現(xiàn)路徑………………王 馳，湯定豪（5.62）

多模態(tài)電視廣告話語的語用預(yù)設(shè)研究………………………………………朱金蘭（5.68）

線上購物平臺中的“信息繭房”現(xiàn)象——用戶視角下的新解…………………………………………侯明希，譚筠鵬（5.76）

從主體間性角度探析網(wǎng)絡(luò)語言暴力的治理對策……………………解 偉，唐亞鑫（5.86）

【思想政治教育研究】

高校思政課線上線下混合式教學(xué)模式研究——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例…………………………………………………………………………楊 哲，夏承伯（1.86）

儀式教育對大學(xué)生國家認(rèn)同的塑造…………………………………楊 華，任 娟（4.89）

紅色文化融入高職院校思政課教學(xué)的四重原則…………馬金娟，韋光波，陳嵐嵐（4.95）

廣西紅色文化資源在青少年立德樹人教育中的價值及實(shí)現(xiàn)路徑……………………………………………………………………石晶晶，桂署欽（6.86）

【教育學(xué)·高等教育】

誰的教育？何種目的？——關(guān)于杜威“教育無目的論”的………………………………陳 娜，代常嬌（1.93）

新建地方本科院校辦學(xué)特色的探索與實(shí)踐——以重慶第二師范學(xué)院為例…………………………………陳利鮮，龐首顏（2.76）

大學(xué)生勞動教育與勞動素養(yǎng)關(guān)系的實(shí)證研究——以Z 校為例…………………………………………………姚 林，康翠萍（2.84）

積極生命教育融入高校心理健康教育的研究………………………曹 玉，黃群瑛（2.94）

我國學(xué)前教育師資配置水平及空間差異研究……………王 嫣，郭書君，張君凱（2.102）

人工智能時代小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)的模式探索……………………尹 鑫，徐 潔（2.114）

民族地區(qū)縣域小學(xué)教師教學(xué)共同體的構(gòu)建…………………………………吳文亮（3.87）

理論意識：新文科背景下“現(xiàn)代漢語”課程教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑——以生成詞庫理論為例………………………………………………張?jiān)品澹?.93）

新格局下體育高職院校提升國際影響力的探索與思考…………時 丹，藍(lán) 艷（3.101）

新時代高校勞動教育實(shí)施的基本特征與邏輯理路………………周 烽，葉曉力（4.102）

案例教學(xué)在高?！败娛吕碚摗闭n中應(yīng)用存在的問題及提升路徑探析……黃奕強(qiáng)（5.93）

健美操選修課中大學(xué)生的參與動機(jī)對其學(xué)習(xí)成效的影響——基于學(xué)習(xí)滿意度的中介作用 …宋鵬威，張 佳，李雅倩，秦 龍，張 禎（5.99）

高校干部制度執(zhí)行力提升策略研究…………………………………鄭國輝，莫 坷（6.92）

數(shù)字時代創(chuàng)業(yè)教育課程生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)路徑——以三螺旋理論為視角………………………………………………邢 祎（6.98）

【理工學(xué)】

兩種竹蓀多糖含量測定方法的不確定度比較………………………………………陶秋云，何明先，張 鵬，鄧清月，郭 松（3.109）

基于兩種不同預(yù)測方法的廣西人口預(yù)測………唐璐薇，呂 超，潘玉婷，陳 璟（5.108）