■陳淑莊

（中山大學馬克思主義學院，廣東 廣州 510275；廣東揭陽職業(yè)技術學院，廣東 揭陽 525000）

新時代校園文化主陣地建設體現(xiàn)在學生日常自主管理服務，各類社團和網(wǎng)絡陣地的發(fā)展、黨員團員的培訓、同輩教育和職業(yè)規(guī)劃、社區(qū)服務和校內(nèi)外實踐基地鍛煉等。校園文化主陣地按組織方式可以分為兩大類，一類是集中培訓，如基層黨校（高校黨校）培訓和團校培訓；另一類是分散活動，包括各種社團組織和各類校園文化活動。學生是校園文化主陣地的主體，校園文化建設參與者包括學校領導班子、學校管理人員和全體教師學生。新時期校園文化主陣地涵蓋校園文化建設參與者學習、工作和生活的大部分領域，明確校園文化主陣地建設的基本目標，堅持校園文化主陣地建設的基本原則，整合校園文化主陣地建設主要模塊，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

一、明確校園文化主陣地建設的基本目標

校園文化主陣地建設要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，切實提高校園文化主陣地建設的親和力和針對性。校園文化主陣地建設的基本目標，一是實現(xiàn)馬克思主義對校園文化主陣地建設的引領，二是實現(xiàn)馬克思主義理論對校園文化建設的創(chuàng)新驅(qū)動，從而實現(xiàn)全員育人。

（一）實現(xiàn)馬克思主義對校園文化主陣地建設的引領

實現(xiàn)馬克思主義對校園文化主陣地建設的引領，側(cè)重于從宏觀上對校園文化主陣地的各個部門、各個群體和所有要素進行統(tǒng)籌規(guī)劃，集中資源實現(xiàn)效用最大化，從而引領目標的實現(xiàn)。當前疫情沖擊導致的各類衍生風險為馬克思主義拓展了新視野，給馬克思主義理論最新成果融入校園文化主陣地建設提供了豐富的素材。校園文化主陣地建設的教師和輔導員群體、學校管理人員和學校領導是高校思想政治工作隊伍的重要組成部分。高校思想政治工作隊伍承擔著引領和宣傳馬克思主義的重要任務，應下功夫?qū)W習和研究馬克思主義中國化的理論成果，分析成果中蘊含的精神實質(zhì)，探索將這些精神實質(zhì)轉(zhuǎn)化為思想政治工作的有效路徑和具體對策。一要建立馬克思主義中國化最新成果系統(tǒng)化育人長效機制。按照馬克思主義的引領要求，統(tǒng)籌學校各部門各主體、教育教學各環(huán)節(jié)、校園文化陣地各方面的資源和力量，推動理論講授、素質(zhì)培養(yǎng)與價值觀和道德觀、理想信念、愛國主義的培育相結(jié)合。二要增強馬克思主義引領校園文化主陣地建設的制度保障。結(jié)合當下形勢了解國家在相關領域的法律法規(guī)、最新政策和有關制度，再結(jié)合當下思想政治工作的制度需求，探索制度建設需要加強的突破口，進而加強馬克思主義對校園文化主陣地建設的指引，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢。三要加強馬克思主義統(tǒng)籌引領各部門、確保責任落實和落細。加強馬克思主義對校園文化主陣地建設的引領，形成黨委統(tǒng)一領導下全員參與的責任體系，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人特色。

（二）實現(xiàn)馬克思主義理論對校園文化建設的創(chuàng)新驅(qū)動

實現(xiàn)馬克思主義理論對校園文化建設的創(chuàng)新驅(qū)動，就是馬克思主義理論從微觀層面對思想政治工作的引領，適應意識形態(tài)工作新要求，彰顯馬克思主義新境界，匯聚凝心聚力的正能量。“校園文化是一所大學在長期的發(fā)展過程中積淀而形成的、在全校師生中具有集體認可并共同遵循的物質(zhì)、制度、行為、精神等方面的文化總和”[1]。增強馬克思主義理論對校園文化建設的創(chuàng)新驅(qū)動，要對日常大學生思想政治工作進行梳理，對日常管理服務，各類社團和網(wǎng)絡陣地，主持與演講、朋輩教育、社區(qū)服務和黨員團員提升培訓，校內(nèi)外實踐基地鍛煉和實習模擬進行分析歸類，增強馬克思主義理論對基層黨校、團校、主題社團和校園文化活動這幾個載體的引領，推動校園文化建設著重在內(nèi)容、工作體系模式、操作模式、建設方式和建設方法這五個方面進行創(chuàng)新。增強馬克思主義理論對校園文化建設的創(chuàng)新驅(qū)動，要充分發(fā)揮黨校的生力軍引領作用，發(fā)揮團校后備軍的力量，發(fā)揮主題社團活動正面影響，凝聚校園文化活動的正能量。增強馬克思主義理論對校園文化建設的創(chuàng)新驅(qū)動，要堅持馬克思主義在主流意識形態(tài)中的主導，以馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，旗幟鮮明抵制各種錯誤觀點和思潮，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用，凝聚全校師生的共識和力量。

二、把握校園文化主陣地建設的基本原則

校園文化主陣地建設，是思想政治教育工作的重要組成部分。校園文化主陣地建設要利用一切可以利用的模式，充分挖掘線上和線下豐富的教學資源。校園文化主陣地建設必須與國家的發(fā)展同向同行，服務于國家社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展。加強校園文化主陣地建設，應堅持以下幾個基本原則：一是校園文化建設與思想政治教育工作大格局同步，二是校園文化建設要實現(xiàn)教育內(nèi)容線上線下的同步，三是校園文化建設要與國家改革創(chuàng)新的實踐同步。

（一）校園文化建設與思想政治教育工作大格局同步

思想政治教育工作格局與國家發(fā)展實踐同向同行。豐富校園文化建設的內(nèi)容要聚焦國家改革發(fā)展實踐的最前沿，體現(xiàn)在國家改革發(fā)展中的重要價值，反映在國家改革發(fā)展實踐中獲得的滋養(yǎng)。校園文化建設的內(nèi)容必然反映國家改革創(chuàng)新的實踐前沿，校園文化建設的內(nèi)容、校園文化建設的環(huán)境、校園文化建設的載體、校園文化建設的參與者、校園文化建設的服務對象等要素都要隨著國家改革發(fā)展實踐的深化而呈現(xiàn)出新的特點。所以在校園文化內(nèi)容建設上要體現(xiàn)國家改革創(chuàng)新的實踐前沿，才能把握校園文化建設過程中各個要素的客觀實際使得所有參與者和建設者能夠在國家發(fā)展大勢中有的放矢，在時代發(fā)展進程中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗。比如在全面深化改革開放的發(fā)展進程中，如何把改革開放的一系列成果融入校園文化建設、豐富校園文化建設的內(nèi)容；在建黨百年歷史條件下開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的進程中創(chuàng)新校園文化建設的工作機制等。

（二）校園文化建設實現(xiàn)教育內(nèi)容線上線下同步

校園文化建設的內(nèi)容要體現(xiàn)在國家改革發(fā)展實踐中的價值所在。結(jié)合線上和線下豐富的素材和資源，講好愛國主義是基于我們國家真的強大，國家強大體現(xiàn)在科技領域、醫(yī)療領域、抗擊新冠肺炎疫情方面、體育和民生等，結(jié)合實際激發(fā)學生的民族自豪感，從而堅定“四個自信”。講好中國改革開放的偉大成就，用偉大成就引領學生從切身的感悟出發(fā)，增強校園文化內(nèi)容的吸引力和感染力，提升廣大師生員工的參與積極性和獲得感。增強青年學生對國內(nèi)外形勢的自覺關注、對改革開放深入發(fā)展的自信。講清楚校園文化建設與國家改革發(fā)展具體事件的內(nèi)在關聯(lián)是一個關鍵著力點。例如，校園文化建設內(nèi)容的拓展中，關切黨校教育在國家治理現(xiàn)代化中的作用的相關內(nèi)容，關注團校教育在中國特色社會主義育人體系中意義的相關內(nèi)容等。

（三）校園文化建設與國家改革創(chuàng)新的實踐同步

校園文化建設的內(nèi)容要反映國家改革創(chuàng)新實踐。認識世界發(fā)展形勢，把握中國與世界的關系，從中國特色社會主義偉大實踐中，從改革開放不斷深入發(fā)展的偉大成就中，堅定共產(chǎn)主義遠大理想。用先進的理論武裝自己，認真研學最新的理論成果，增強為中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。在優(yōu)化校園文化建設的內(nèi)容和機制上，要總結(jié)和反映中國特色社會主義偉大實踐的必然規(guī)律，尤其是思想文化建設實踐的重要規(guī)律，使得校園文化建設的內(nèi)容建設在相關實踐規(guī)律的總結(jié)中得到拓展和優(yōu)化。比如，如何創(chuàng)新主題社團活動和校園文化活動，一方面把國家改革創(chuàng)新的實踐成果融入社團和校園文化活動，另一方面拓展社團和校園文化活動要凸顯國家改革創(chuàng)新的實踐主題。

三、整合校園文化主陣地建設的主要模塊

校園文化主陣地建設的內(nèi)容無論如何更新，都不能脫離堅定“四個自信”這條主線。在對校園文化主陣地建設做了開放問卷調(diào)查和個案訪談的基礎上，把學生對校園文化主陣地“感興趣的”“印象最深的”和“覺得最有意思的”調(diào)查結(jié)果整理歸納，結(jié)合堅定“四個自信”的主線，整合成中國之強、中國之魂、中國之治和中國之美四個主要模塊。

（一）中國之強

校園文化主陣地建設，一定不能脫離中國當前的國情，要立足當前國內(nèi)外基本情況講好“中國之強”。國家的強大體現(xiàn)在眾多的領域，特別值得關注的是，我們國家在抗擊新冠肺炎疫情的過程中的擔當與作為。從疫情發(fā)生到有效控制疫情，再到恢復正常的生產(chǎn)、工作、學習和生活，我們國家承擔了巨大的公共支出。首先，在核酸檢測方面，我們國家人口多，人口流動量大。在各大機場和主要高鐵站，根據(jù)疫情防控需要，做到愿檢盡檢，免費為乘客做核酸檢測，減輕人民負擔和顧慮，為防止疫情擴散奠定扎實的基礎。其次，在隔離期間，我國承擔了大部分的公共支出。根據(jù)疫情防控需要，需要隔離的果斷隔離。政府承擔大部分隔離餐飲和住宿的費用。隔離基本是7～14天，一日三餐和住宿等費用，必須有強大的經(jīng)濟實力才能作為堅實的后盾。最后，抗擊疫情物資的支援。無論是疫情剛開始時，舉國之力爭分奪秒建立武漢方艙醫(yī)院，保障人民生命安全，還是為控制香港疫情，人力和物資的持續(xù)支援；對很多國家給予口罩和呼吸機的贈送和其他有力的支援等，這些學生感觸很深，相比之下，學生發(fā)自內(nèi)心為祖國的強大而自豪。

（二）中國之魂

校園文化主陣地建設，一定不能脫離中國發(fā)展的歷史。中華民族能在5000多年的歷史長河中從苦難走向輝煌，就是將中國精神作為興國強國之魂。弘揚中國精神，“就是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”[2]。一方面，愛國主義是老話題，也是新話題。愛國主義的教育我們從幼兒園就開始，要講好新時代的愛國主義是不容易的。角度要新，以前講授多是站在要求學生怎么做的角度，應該嘗試從學生的立場出發(fā)。學生對愛國主義的哪一個方面有困惑或者猶豫，就從他們的困惑和猶豫講，把這些真問題剝開、揉碎，找到癥結(jié)所在，從解決學生思想問題去教育和影響學生，效果會深刻很多。另一方面，改革創(chuàng)新是個新話題，也是一個舊話題。新是校園文化建設主體的思想時刻都在更新，舊是這個話題一直存在。改革創(chuàng)新，從評價機制、評價體系和評價指標來看，很多學生認為實現(xiàn)難度大，應嘗試從學生的實際出發(fā)。每一個學生的實際狀況有所不同，能力水平存在差異。在微觀敘述時可以結(jié)合科學家精神、勞模精神和英雄的事例來引導，效果較為突出。在宏觀敘述和舉例的時候，也可以結(jié)合學生身邊的人和事，如師兄、師姐和校友的創(chuàng)新，這樣學生有較為直觀的感受，對他們觸動更深更持久，激發(fā)他們學習的內(nèi)生動力。

（三）中國之治

校園文化主陣地建設，一定要扎根中國社會的現(xiàn)實狀況。中華民族經(jīng)歷5000多年的血雨腥風，能取得今天舉世矚目的成就，靠的是國家治理。國家能站在世界的舞臺，綜合國力不斷增強，離不開我們國家的治理體系和治理能力。校園文化主陣地建設要著重做好這幾個方面的比較：一方面拿我們現(xiàn)在的狀況跟自己的過去比。如脫貧攻堅，可以用劇情欣賞的方式引導學生?！渡胶Ｇ椤肥欠从趁撠毠缘募t色經(jīng)典電視劇，在與學生分享劇情的過程中要讓學生看到國家脫貧攻堅的強大決心和信心，也應看到我們脫貧攻堅取得的重大突破，這些都是我們國家治理體系與治理能力不斷提升的表現(xiàn)。另一方面，拿我們跟未來比。校園文化主陣地建設的前瞻性，就是要把握國家未來發(fā)展。國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，這重任必然落在今天青年學生身上。當下青年學生成長與國家成長同向而行，學生要校園文化建設中學會處理個體與國家的關系、在個體與社會的關系以及個體與他人、個體與自然的關系，不斷提升自身的理論素養(yǎng)和技能水平，才能勝任時代新人的使命。

（四）中國之美

校園文化主陣地建設，一定要著重宣揚中國之美。在前面關于校園文化主陣地建設和“四個自信”的關系一系列問卷調(diào)查中，針對一項讓學生推薦電影和書目給教師閱讀的選項，不少學生推薦的影片是外國的，部分學生推薦的書目也是國外的。推薦書目和電影是國外的，這個本身沒有錯，但是在對數(shù)據(jù)做了分析之后，覺得這部分的數(shù)據(jù)不小，就是推薦的學生不少，這個問題值得重視。重視就要從引導學生對自己的國家發(fā)自內(nèi)心的熱愛。愛我們的國家、愛我們的同胞、愛我們的文化、愛我們的理論和愛中國共產(chǎn)黨領導的社會主義中國。這些道理學生都明白，轉(zhuǎn)化為行動有些學生猶豫不決。用情境模擬，從學生與家人相處的過程模式進行引導?？梢赃x一個對象，母親、父親、兄弟姐妹都可以。從日常生活中讓學生分享這個對象最喜歡的五個方面，再分享他最厭惡的四個方面。這個過程，學生也會反思，有些學生對家人索取多，從家人身上獲得很多，但自己對家人的了解和關心較少，有個別學生還落淚。最后，問學生愛這個家人嗎？哪怕前面列出的缺點或者厭惡的方面很多，幾乎所有的學生都選擇愛，對家人的愛是無條件的。這個時候我們導向?qū)业膼垡彩且粯拥?，正因為對國家的愛，我們要發(fā)現(xiàn)國家的美。國家的美在祖國的大好河山，國家的美在歷史發(fā)展的長河中，國家的美在燦爛的文化作品中，國家的美在人民的辛勤勞作中，國家的美在我們身邊。

新時期校園文化主陣地建設把優(yōu)秀的文化精神力量影響到整個社會，校園文化活動充分彰顯主流精神、融合多元個性因素，將獨特的文化氣息植根于社會主義建設的偉大事業(yè)中。校園文化主陣地建設是個動態(tài)過程，實效性比較強。充分利用本?；蛘弋?shù)鼐哂械胤教厣募t色資源，把中國精神和社會主義價值體系融入日?；顒右I中。用好校園文化主陣地，發(fā)揮黨校的先鋒示范作用，發(fā)揮團校生力軍的力量，發(fā)揮社團的影響力和校園文化活動的活力。用愛國主義增強學生的民族自豪感、用改革開放的偉大實踐成就增強學生對中國制度的理解，用社會主義核心價值觀引領學生，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標貢獻自己的磅礴之力。