金安民 丁家駿

教育部在《教育信息化2.0行動計劃》等文件中明確要“發(fā)展智能教育、建設智能化校園、探索大中小學智慧教室和智慧課堂建設，改進課堂教學模式和學生評價方式?！惫P者在實施省級課題“基于智慧教室環(huán)境下中學互動教學實踐研究”三年實踐中，初步探索了智慧課堂英語教學模式即“三段雙十”教學模式?！叭巍敝刚n前，課中，課后?！半p十”指教師“教”的十個環(huán)節(jié)和學生“學”的十個環(huán)節(jié)以及他們的互動關系，共同組成課前、課中、課后的完整課堂教學過程，構成了教學持續(xù)改進的循環(huán)過程。鑒于此，筆者根據(jù)智慧課堂的模式，以人教版初中英語Unit 10 Section A（1a-1c）為例，來探討智慧課堂的應用實踐過程。

一、課前

（一）課前準備

準備學習任務單并且推送給學生課件、以及相關教學視頻。

1.預習導學

（1）預習導學-舊知回顧

假設你的好友本周六晚上要舉行生日聚會，你打算去參加。請試著回答下列問題：

①How are you going there？ ②Whom are you going with？

③What time are you going？ ④What clothes will you wear？

⑤What will you bring？ ? ? ? ?⑥What will you do there？

（2）預習導學-新知準備（用“翻翻卡”功能，制作圖片及其英文表達，通過翻卡顯示，提高趣味性）英漢互譯。

①去參加聚會 ②玩得愉快

③明天晚上

2.合作探究

（3）合作探究 （學生可能存在學習能力上的差異性，故采用“搶答”方式完成）

完成下列詞形變化：

①organize （名詞） ②meet（名詞）③anger（形容詞）④careful （反義詞） ⑤early（反義詞） ⑥scared （同義詞） ⑦care（形容詞） ⑧advice（動詞） ⑨t(yī)ravel （名詞）

3.觀察并思考（采用“隨機選人”方式回答問題）

①If you go to the party， youll have a great time.

②If you take the bus to the party， youll be late.

③If you wear jeans to the party， the teacher will be angry.

翻譯，然后找出三個句子時態(tài)方面存在的規(guī)律

（二）預習測評

根據(jù)預習反饋進行學情分析。（課前學生在平板上完成以上作業(yè)，學生提交后教師已批改，此時根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示的結果呈現(xiàn)給學生并做分析）

（三）答疑解惑

根據(jù)學生課前討論，老師做到答疑解惑，尤其是if引導的條件狀語從句和主句的時態(tài)問題。

二、課中

（一）創(chuàng)設情境

首先給同學們播放一個關于未來機器人視頻短片，并詢問以下問題。

What can the robot do in the video？

學生的答案應該是在視頻中能夠看到的take out the trash，send a delivery，walk the dog等?？梢钥吹贸龊⒆觽儗τ谖磥砟軌驌碛幸粋€機器人是非常激動的。

這時候教師就會拋出一個問題：If you have a robot， what will you ask it to do？

老師開始收集學生的答案，此處設計一個“互動報告”或者“討論”界面，并告知他們每個人都有不同的選擇，請做出自己的選擇make your own decision。

學生的回答可能五花八門，比如：help with my schoolwork，play with me on weekends， teach me how to play computer games well， make the bed， do the dishes， fight for me， do homework for me 等等。

這時候教師設計一個Information gap question：If Mr. Ding is happy， what will he do？

然后將學生的回答寫到黑板上，并在重要的語法知識點上做出標記，呈現(xiàn)時態(tài)規(guī)律，此環(huán)節(jié)可以連接學生平板電腦，采用“屏幕推送”或者“截屏分享”，時看學生作答情況，引導學生去觀察思考。教師告訴學生if Mr. Ding is happy， he will invite friends to dinner. If you are happy， what will you do？ 然后叫學生做出自己的decisions.老師會給學生提供一些動作的圖片供他們選擇，再次讓他們觀察語言現(xiàn)象。教師再設計了一個guessing game，讓學生們去猜測不同的人在高興的時候會做什么事情，最終導入到have a party這個主題上。

（二）布置任務

根據(jù)課前任務學習單提出的問題，讓學生們進行Free talk，說出參加party的出行方式（采用“隨機選人”或者“搶答”方式），和誰一起去，準備穿什么樣的衣服，選擇帶什么禮物等。讓學生們準確的理解1a中的statements和responses。其實這兒的statements就是人們進行的選擇decisions。不同的人有不同的選擇，不同的選擇又會帶來不一樣的影響和結果，這正就是這個單元所凸顯的語言目標：talk about consequences。

然后帶領學生完成1b的聽力素材?？偨Y了If…will…句型后，利用智慧課堂“學生講”功能，學生可以將自己作答情況推送到電腦上，然后現(xiàn)場講解，帶領學生做chain practice，當然教師要提前做個示范，比如：If he gets up at 9：00， he will be late. If he is late， the teacher will be angry. If the teacher is angry， he will be sad.

之后帶領學生做一個討論（利用智慧課堂“討論”功能），討論在不同的情形下你做出的選擇。

What will you do if ？ 1. feel ill at school 2. be late for school 3. see people in trouble

4.get lost in a new place 5. see something dangerous happening 6. see a fire breaking out

7. a stranger invites you to a place

在此討論的基礎上，點出情感目標，即If we make good decisions， something good will happen. And we will have a bright future.

（三）課堂檢測

向學生推送課中檢測題。（在草稿箱中提前準備好檢測題和答案，然后課堂直接在草稿箱備課本里推送給學生平板上，學生直接在平板上作答）

U10第1課時課中隨堂練習：

（1）英漢互譯：1、have a great time2、stay at home3、talk about4、一些小禮物5、訂餐6、potato chips7、開班會8、要求某人做某事

（2）用所給單詞的正確形式填空：9.They are planning （meet） at the school gate.10.Please ask the children （not play） in the street.11.The game is so （excite） that many children like it.12.If it （not rain） this Sunday， we will go to the park.13.They （fly） to Beijing if there is a holiday this summer.

（3）翻譯句子（此處用拍照上傳功能，然后隨機挑選部分學生的翻譯進行分析點評）

14.如果明天不下雨，我們就出去野餐。15.如果你微笑對著世界，世界也會對你微笑。

（四）精解點評

結束作答后，教師會根據(jù)系統(tǒng)顯示的結果對學生做的好的方面進行表揚。對于學生共性的錯誤，教師會找個別學生進行講解，然后老師做出最終的精解點評。

（五）總結歸納

①If I am happy， I will play sports.

②If you do it ， you will be sorry.

③We will come if it is sunny.

④You will stay at home if it is rainy.

Find the rules：1. If從句的位置2.時態(tài)的使用

即 If 引導的條件狀語從句，主句用 一般將來時時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài); 條件狀語從句放在主句前面時，要用 逗號隔開。

三、課后

（一）課后設計

推送If引導的第一條件狀語從句的微課視頻和課后作業(yè)。學生可對照復習課堂內容。學生完成課后作業(yè)提交，教師可以及時查閱。（如果需要課堂現(xiàn)場完成就可以利用草稿箱備課本環(huán)節(jié)推送給學生）

U10第1課時課后作業(yè)

1.單項選擇

（1）—I failed my Math again. What should I do？—You can ask Tom for help. He will give you a lot of __on Maths learning.

A.advice B.Suggestion C.speeches

（2）Lucy is a _ girl， she often makes mistakes at school.

A.careful B.careless C.helpful

（3）In April， the weather in some places in Shanxi was really changeable. People still remember they have __four seasons in a week.

A.organizedB.experiencedC.described

（4）Mr. Black gave us __on how to learn English well.

A.some advicesB.many advices C.some advice

（5） Can we __ some games to play after school？ Of course， it sounds like fun.

A.Have B.organize C.make

2.完成句子

根據(jù)漢語意思完成下列句子：

（6）如果你去參加聚會，你將會玩得很開心！ you go to the party，have a great time！

（7）-我認為我將待在家里。-如果你那樣做，你會遺憾的。

I think I at home. If you do， you .

（8）他們太懶了而不會做飯。

Theyll be lazy cook.

（9）如果我們今天舉辦聚會的話，全班一半的學生將不會來。

If we have the party today，come.

（10）如果他們今天舉辦聚會將會發(fā)生什么？

What if they the party today？

3.Make a survey （做個調查）

Ask your group members：What will you do if you have some problems in learning ？

Write down their answers in your exercise book.

（二）總結反思

師生互動，評價反饋。學生自我總結，完成作業(yè)，查缺補漏最終實現(xiàn)自我提升。

在課后，教師將課后作業(yè)在平臺發(fā)送到系統(tǒng)的學生端，并錄制微課，學生可對照復習課堂內容。學生完成課后作業(yè)提交，教師可以及時查閱。