馬玲玲

文化是人類社會(huì)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的精神活動(dòng)及其產(chǎn)物，分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。在高度重視文化自信的今天，傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展日益受到各界的重視。戲曲作為傳統(tǒng)文化的一部分，也在緊跟時(shí)代發(fā)展，豐富新時(shí)代人們的精神文化生活。近年來，隨著反腐力度的加大，有關(guān)反腐倡廉題材的劇作也日漸增多。河南新編廉政歷史劇《張伯行》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，作為河南“廉政文化三部曲”的壓軸之作，該劇憑借精彩的劇情和精湛的演技獲得廣泛好評(píng)，對(duì)弘揚(yáng)主旋律、傳播廉政教育起到了積極的作用。從語言藝術(shù)入手，探討劇中人物唱詞和念白的運(yùn)用對(duì)劇作的影響。

調(diào)配語音，唱詞靈活生動(dòng)

語音是語言的三要素之一，是戲曲唱詞和念白的直接承載者，對(duì)觀眾形成第一層的感官?zèng)_擊。巧借語音表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，可以用優(yōu)美的旋律浸潤(rùn)欣賞者的聽覺系統(tǒng)，使其感受美的熏陶。

諧音

隨“諧音”是利用讀音相同或相近的字詞，達(dá)到說話者想要表達(dá)的效果?！稄埐小分星擅畹乩弥C音現(xiàn)象，不僅使唱詞靈活生動(dòng)，也使人物形象的塑造更加鮮明可感。

1.——想你可是“四書”“五經(jīng)”樣樣精通了？

——不敢說樣樣精通，但五經(jīng)之中我起碼知道三經(jīng)。

——哪三經(jīng)？——《三字經(jīng)》。

這是欽差大臣張鵬翮奉命到江南調(diào)查科考舞弊案時(shí)，和新科舉人吳泌的一段對(duì)白。“五經(jīng)”是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》五部作品的簡(jiǎn)稱，并不是某一部書的名稱，這是求學(xué)士子應(yīng)該知道的常識(shí)。對(duì)話中巧借我國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材《三字經(jīng)》名稱中的“經(jīng)”字和“四書五經(jīng)”中的“經(jīng)”字造成同音效果，讓觀眾在忍俊不禁的同時(shí)，也把吳泌不學(xué)無術(shù)、恬不知恥，全靠行賄主考官得來“舉人”之名的紈绔子弟形象刻畫得惟妙惟肖。

2.“張伯行，你真行，以下犯上太寡情。”

這是兩江總督噶禮，在得知張伯行針對(duì)自己涉嫌受賄一事已經(jīng)上了奏折時(shí)，惱羞成怒的唱詞。用表示“能干”的形容詞“行”，和張伯行名字中的“行”構(gòu)成諧音，既簡(jiǎn)短明快，又將噶禮對(duì)張伯行參奏自己的嘲諷、憤怒之情表達(dá)了出來。

押韻

“押韻”是詩詞歌賦中經(jīng)常用到的寫作手法，《張伯行》的唱詞中多處用同韻的字，使節(jié)奏和諧優(yōu)美。

1.“早知你是大清官，從來不取一文錢。圣上御筆賜金匾，廉吏美名天下傳。得知你來任巡撫，不由老身喜心間。今后恁倆互幫襯，黎民社稷謀周全。多為百姓辦好事，多為朝廷來分擔(dān)。督撫同心擔(dān)大任，撐起江南一片天?！边@是戲劇剛開始，張伯行來到噶禮府中給噶禮母親祝壽時(shí)老夫人盛贊張伯行的唱詞。每一句末尾的字都有相同的韻“an”，屬于十三轍中的“言前韻”。噶禮的母親是皇上的乳母，身份比較特殊，但她有很好的大局觀。整段唱詞句式整齊，韻律和諧，毫無保留地表達(dá)出對(duì)“天下第一清官”張伯行的贊美，也希望自己的兒子能向張伯行學(xué)習(xí)，以黎民為上，為朝廷和百姓鞠躬盡瘁。唱詞表明了老夫人的態(tài)度，為戲劇的發(fā)展埋下了情感上的伏筆。

2.“可憐我寒窗苦讀數(shù)十冬，從少年讀成白頭翁。時(shí)乖命蹇屢不中，到頭來只落得兩手空空。為科考二老爹娘吃盡苦，節(jié)衣縮食把我供。二老貧病把命送，臨去世還盼我取功名。本想今科能考中，告慰爹娘在天靈。哪料想錦繡文章全無用，科場(chǎng)比的是臭銅。”這是江南科舉考試中，眾多落榜士子代表——老秀才的一段唱詞。每句中有相同的韻“ong”，屬于十三轍中的“中東韻”。一句唱詞一把淚，聲聲泣訴江南科場(chǎng)考試中的銅臭熏天。眾多科考士子滿腹經(jīng)綸、妙手文章，都比不上那些胸?zé)o點(diǎn)墨之徒的真金白銀。整段唱詞節(jié)奏緊湊，音韻協(xié)調(diào)，把老秀才傾其一生在科舉考試中的無奈與痛楚表達(dá)得淋漓盡致，引發(fā)人們的共鳴。

精選詞匯，語言樸實(shí)明快

詞匯是語言的建筑材料，精心選用恰當(dāng)?shù)脑~語組成語意豐富的句子，能夠最大程度地表達(dá)人物情感，推動(dòng)劇情發(fā)展，帶動(dòng)觀眾情緒。

方言詞

戲曲是以方言為載體的，豫劇的載體當(dāng)然就是地道樸實(shí)的河南話。精選有代表性的河南方言詞，讓《張伯行》中的唱詞和念白接地氣，充滿濃郁的河南味道。

1.“大爺是堂堂新科舉人，那咋就不能我站這里了？”

2.“大爺就是買了，咋的，有本事你也買??！”

以上兩例中的“咋”在河南話中讀作去聲，表示“怎么”。由高而低的直降聲調(diào)，展現(xiàn)了新科舉人吳泌飛揚(yáng)跋扈、不可一世的丑陋姿態(tài)。

3.“孩兒我能有啥事呀，都是那個(gè)張伯行。”

4.“有啥了不起，砍頭我也不怕！”

上面兩例中的“啥”，河南話中也讀作去聲，表示“什么”。第一例用拖長(zhǎng)的一個(gè)去聲“啥”，表明了噶禮對(duì)張伯行的不滿。第二例用高降的一個(gè)去聲“啥”，表達(dá)了常寶不畏權(quán)勢(shì)，甘愿與張伯行同進(jìn)退的決心。

5.“大老爺穩(wěn)坐在大堂前，聽我給恁背詩篇?！?/p>

6.“今后恁倆互幫襯，黎民社稷謀周全?！?/p>

以上兩例中的“恁”，在河南話中讀作陰平，是第二人稱代詞。前一例表示“你”，句中指的是欽差大臣張鵬翮。后一例表示“你們”，句中指張伯行和噶禮。

7.“俺家給他送過錢，有錢誰還當(dāng)孫子！”

8.“大人為俺主公道，嚴(yán)格執(zhí)法懲貪官?！?/p>

上面示例中的“俺”，河南話讀作陰平，是第一人稱代詞。兩句話中的“俺”分別指的是新科舉人程光奎——科考落第的一個(gè)寒門士子。

俗語

“俗語”是人們口頭常用的短小定型的短語或句子，包括諺語、歇后語、慣用語等，是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，用質(zhì)樸的話語表達(dá)深刻的道理?！稄埐小返某~中多處用到了俗語，闡明事理，表達(dá)情感。

1.“自古有言，王子犯法與庶民同罪，恩師怎可袒護(hù)權(quán)臣？”

“王子犯法與庶民同罪”是口頭常用的短句，帝王的兒子觸犯了法律，要和平民接受同樣的刑法，意指法律面前人人平等。這是張伯行對(duì)恩師張鵬翮說的話，表明了他要與噶禮斗爭(zhēng)到底，讓噶禮認(rèn)錯(cuò)伏法的決心。

2.“你知道，噶禮是官場(chǎng)上的不倒翁。”“不倒翁”是慣用語，比喻某些善于應(yīng)付環(huán)境而能長(zhǎng)期保持自己權(quán)位的人。這是張鵬翮勸誡張伯行的話，把噶禮看作官場(chǎng)上的不倒翁，既指明噶禮憑借自己和皇上的關(guān)系，長(zhǎng)期縱橫官場(chǎng)，權(quán)勢(shì)膨脹，作威作福，也暗示張伯行不要一意孤行地與噶禮作對(duì)，葬送自己的大好前程。

3.“你這是在本督背后捅刀子?！薄氨澈笸钡蹲印笔菓T用語，指一些人在暗地里做一些對(duì)自己不好，甚至背叛自己的事情。這是噶禮對(duì)張伯行說的話，指張伯行向皇上參奏自己在江南科考中涉嫌受賄一事，不顧情面，背地里折損自己。一句通俗的念白，使噶禮的不滿、憤怒之情溢于言表。

4.“張大人吶，你這次可是捅大簍子了?！薄巴眾渥印笔菓T用語，比喻闖禍、惹麻煩。這是張伯行因?yàn)樯媳碜嗾鄣米锔炼Y之后，恩師張鵬翮的念白，指出了張伯行勢(shì)單力薄，難以與噶禮抗衡，定會(huì)惹禍上身。

5.“封鎖消息密不透風(fēng)，想查明真相比登天還難?！薄氨鹊翘爝€難”是口頭常用的短語，形容事情非常艱難，就算有再高的本領(lǐng)也難以解決，直接表現(xiàn)出以噶禮為首的江南官場(chǎng)盤根錯(cuò)節(jié)，朝廷想徹底查辦科舉考試舞弊的案件并非易事。

詈語

“詈語”是罵人的言語。使用詈語本不文明，但卻通俗易懂，在百姓生活中也不鮮見。戲曲有時(shí)會(huì)用到一些詈語，來增強(qiáng)人物語言的通俗性和鮮活性，豐富表達(dá)效果。

1.“狗官，科場(chǎng)舞弊對(duì)我們太不公平了?！?/p>

2.“這副對(duì)聯(lián)就送給那些收受賄賂的狗官們吧！”

以上兩例都是在科場(chǎng)考試中落第士子的唱詞，他們把兩江總督噶禮、朝廷委派的主考官趙晉等人呼作“狗官”，并把對(duì)聯(lián)“眾多才子名落孫山，宵小之徒名登金榜”送給那些貪官，直接用唱詞表現(xiàn)出對(duì)江南科場(chǎng)貪腐之風(fēng)盛行的憤慨之情。

3.“罵你們有眼無珠是輕的，叫我看是你們狗眼瞎?！?/p>

欽差大臣張鵬翮親自領(lǐng)教了新科舉人吳泌連“四書五經(jīng)”都不知道、《三字經(jīng)》也背不全，程光奎就會(huì)寫一個(gè)“錢”字的淺薄無知。惱羞成怒之余，罵主考官是“狗眼瞎”。堂堂欽差大臣，本該溫文爾雅，卻被這些貪腐之徒氣到口不擇言，可見科場(chǎng)腐敗對(duì)朝廷取士的影響之惡劣。

4.“叫這個(gè)胡攀亂咬的瘋狗拖下去，亂棍打死。”

5.“什么一字詩，狗屁不如?！?/p>

以上兩句均出自噶禮之口。第一句是前任安徽巡撫葉九思的管家李奇招供噶禮行賄之后，噶禮氣急敗壞地稱他是“瘋狗”。第二句是噶禮對(duì)張伯行“一字詩”的無情嘲諷，徹底撕下臉面，推動(dòng)了故事的發(fā)展。

活用修辭，意蘊(yùn)豐富深刻

修辭是為了增強(qiáng)表達(dá)效果而對(duì)語言進(jìn)行綜合的藝術(shù)加工，不拘一格的修辭樣式對(duì)加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力具有積極的作用?！稄埐小穭∽髦幸睬擅畹赜玫搅硕喾N辭格，使語言更形象生動(dòng)。

比喻

“比喻”是常見的一種修辭手法，利用兩種事物之間的相似性打比方，使所比事物形象化，讓人印象鮮明。

1.“幫兒白，白似玉；葉兒青，青凌凌?！备炼Y的母親過壽，各路達(dá)官顯貴都送來了貴重的壽禮，張伯行卻送給老夫人一桶自己種的青菜，并把青菜的幫兒比作玉，喻指潔白無瑕，潔身自好，表明了自己不與眾人同流合污的態(tài)度。2.“我的兒噶禮貪心重，日積月累變蛀蟲。”這是噶禮母親來到大殿向皇上請(qǐng)罪時(shí)的唱詞。老夫人并沒有因?yàn)樽约菏腔噬系娜槟付惺褵o恐，更沒有對(duì)自己的兒子有所袒護(hù)，而是一面盛贊張伯行“忠社稷，為黎民”的兩袖清風(fēng)，一面直接陳述噶禮貪贓納賄的滔滔罪行，并將其比作蛀蟲，表明其危及社稷謀害百姓。形象的比喻既展示出噶禮貪得無厭的丑態(tài)，又使老夫人重大局、大義滅親的形象得到鮮明的體現(xiàn)。

對(duì)偶

“對(duì)偶”是把兩個(gè)結(jié)構(gòu)基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切關(guān)聯(lián)的句子對(duì)稱排列，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感，加強(qiáng)表意的概括力。

1.“芒鞋竹杖常入農(nóng)家走訪，田間地頭共話百姓家常?！?/p>

2.“往來富賈之家，奔走權(quán)貴之門?！?/p>

第一句是噶禮母親對(duì)張伯行在福建任巡撫時(shí)日常行為的描述，結(jié)構(gòu)對(duì)稱的句式，把張伯行心系百姓、以民為本的作風(fēng)深刻展示出來。第二句是落第士子對(duì)監(jiān)臨安徽巡撫葉九思的家人李奇行為的控訴，“往來”與“奔走”并列，“富賈之家”與“權(quán)貴之門”對(duì)舉，強(qiáng)調(diào)出富貴權(quán)勢(shì)對(duì)科舉考試取士的影響至深。

3.“寫奏章達(dá)圣聽，正科場(chǎng)慰士心?！?/p>

4.“上負(fù)天子愛才之心，下屈壯士報(bào)國(guó)之志?！?/p>

5.“一絲一粒我之名節(jié)，一厘一毫民之脂膏?！?/p>

以上三句均是張伯行的唱詞。第一句“寫奏章”“正科場(chǎng)”語義緊湊，表達(dá)出張伯行決意要揭開江南科場(chǎng)舞弊的黑幕，為眾多才子主持公道。第二句“天子愛才”與“壯士報(bào)國(guó)”整齊對(duì)應(yīng)，表明如若不揭露噶禮等人的行徑，必將上對(duì)不起朝廷，下對(duì)不起江南百姓和莘莘學(xué)子。第三句中“一絲一?！焙汀耙焕逡缓痢倍际菢O小的單位，表現(xiàn)了張伯行對(duì)自己為民請(qǐng)命之名節(jié)的愛惜，對(duì)百姓來之不易的財(cái)產(chǎn)的珍視。

排比

“排比”是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相近、內(nèi)容密切相關(guān)、語氣一致的句子依次排列，起到提高表達(dá)力的效果。

1.“免臺(tái)灣賦稅，救鳳山災(zāi)荒，建鰲峰書院，辦義舍學(xué)堂?！边@是老夫人對(duì)張伯行的賞識(shí)之語。四個(gè)動(dòng)詞“免、救、建、辦”開頭的句子構(gòu)成一個(gè)整齊的排比，既表達(dá)了老夫人對(duì)張伯行所辦實(shí)事的贊許，也讓人們對(duì)張伯行為民辦事的具體行動(dòng)有了直觀的了解。

2.“以模棱為曉事，以避事為良圖，以鉆營(yíng)為進(jìn)取之階，以茍且為做官之計(jì)?！边@是判決張伯行和噶禮互相參奏之事后，皇上對(duì)朝堂上一眾官員的批判之詞。四個(gè)“以……為……”的句式整齊排列，揭露出朝廷上下投機(jī)取巧的烏煙瘴氣之勢(shì)。這組排比句式，是皇上對(duì)眾大臣的批判，也是對(duì)他們的警醒，讓他們時(shí)刻謹(jǐn)記“明非亡于清，實(shí)亡于腐”，直言腐敗的危害。

反語

“反語”是故意使用相反的詞語或句子來表達(dá)本來的意思，以增強(qiáng)諷刺、幽默等效果。

——你可是滿腹經(jīng)綸，妙筆生花？——妙筆生花不敢當(dāng)，但我會(huì)寫《百家姓》。

——好大的學(xué)問呢！

新科舉人程光奎本應(yīng)是飽學(xué)之士，卻只會(huì)寫《百家姓》中的“錢”，真正的胸?zé)o點(diǎn)墨登金榜，欽差大臣卻說他有“好大的學(xué)問”，正話反說，無情諷刺。

除了上面的修辭手法之外，該劇作中還用到了對(duì)比、借代、夸張等修辭格式，使語言更加生動(dòng)形象。戲劇是一門綜合藝術(shù)，戲劇創(chuàng)作也具有多維性。除了情感表達(dá)、文化訴求、敘事方式、文學(xué)價(jià)值，語言藝術(shù)也是戲劇創(chuàng)作的重要組成部分。創(chuàng)作者對(duì)語音、詞匯、修辭的靈活調(diào)配和使用，使戲劇《張伯行》的語言極富表現(xiàn)力，這也是該劇大獲成功的重要原因。

參考文獻(xiàn)

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語（增訂六版）[M].北京：高等教育出版社，2017.

[2]路琪.從豫劇語言看河南方言的特點(diǎn)及其發(fā)展情況——基于《朝陽溝》等四部不同時(shí)期豫劇電影語言的比較分析[D].曲阜：曲阜師范大學(xué)，2018.

【基金項(xiàng)目】2020年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究資助項(xiàng)目“新時(shí)代河南廉政戲劇創(chuàng)作的多維性研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020-ZZJH-223）。2021年度中原科技學(xué)院科研培育重點(diǎn)項(xiàng)目“黃河文化視閾下豫劇語言藝術(shù)的本土化研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZIST2021B009）。