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讀荷花美文 品人生之韻

2022-04-13 13:07鄢萍
中華活頁文選·教師版 2022年6期
關(guān)鍵詞:清塘季羨林荷塘月色

鄢萍

摘 要:《荷塘月色》和《清塘荷韻》是我國文學(xué)大師朱自清先生和季羨林先生的經(jīng)典名篇?!逗商猎律芬晃?,作者淡淡的哀愁、淡淡的憂傷與荷塘月色下的荷花融為一體?!肚逄梁身崱穭t借景抒情,謳歌了荷花蓬勃的生命力,表達(dá)了對生活無限期待與熱愛。本文試圖從不同角度,比較兩文存在的異同。

關(guān)鍵詞:《荷塘月色》 比較與區(qū)別 《清塘荷韻》 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2022.06.006

楊萬里應(yīng)該是特別傾慕荷花的,所以我們才能領(lǐng)略到“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的嬌俏可愛,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的明艷炫目。荷花是歷來為中國文人墨客所鐘情的意象,在古詩詞中出現(xiàn)的頻次相當(dāng)高?;蛟S就是大自然賦予了荷花本身的風(fēng)姿,人們喜愛于她,讓她成為高潔、出淤泥而不染完美品德的象征之物?!逗商猎律肥侵熳郧逑壬浅V纳⑽淖髌?,歷來是學(xué)生們非常熟悉的語文教材中的經(jīng)典篇目之一,其淡淡的哀愁與淡淡的憂傷與荷塘月色下的荷花融為一體,為人稱道。季羨林先生的 《清塘荷韻》 則是另尋角度,他從三十多年間與荷花相伴相思的角度出發(fā),抒發(fā)自己的人生哲思。兩人都愛荷花,但內(nèi)容和藝術(shù)手法上又多有差別。

一、《荷塘月色》與《清塘荷韻》的異同

(一)相似之處

1.經(jīng)典詩文純熟運(yùn)用

朱自清先生引《西洲曲》和《采蓮賦》回想古詩采蓮、熱鬧場面和男女傳情的寂寞哀愁,從而表現(xiàn)自己內(nèi)心的落寞與哀愁。例如朱自清先生選用“采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子青如水”四句,這幾句生動(dòng)再現(xiàn)了蓮子在秋天已經(jīng)成熟的畫面。而“蓮子”又與“憐子”構(gòu)成了諧音,讓讀者好似看到了采蓮女子?jì)尚呷f分的模樣。表現(xiàn)出了采蓮女子對自己的情郎遙遙思慕又憐又愛的萬分情意。將本詩引用在《荷塘月色》一文中,與淡淡的月色淡淡的哀愁遙遙呼應(yīng),讓文中幽森、靜寂的荷塘的氛圍一下子就開朗而充滿了明媚的色彩。季羨林先生在《清塘荷韻》一文中開篇?jiǎng)t引用宋代朱熹的“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊”,寫出了沒有荷花的池塘像明鏡一樣光亮的場景,為下文在池塘投入蓮子留下伏筆。后文則引周敦頤《愛蓮說》、楊萬里的“小荷才露尖尖角”“映日荷花別樣紅”,表明荷花自身所具有的各種品性,使得千百年來中國人喜愛荷花便是理之自然,自己也不例外。

2.愛荷之情躍然紙上

兩位處于不同時(shí)期的文學(xué)大家,字里行間對荷花的喜愛之情躍然紙上。朱自清先生寫道:“層層的葉子中間零星的點(diǎn)綴著些白花,有裊娜的開著的,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人?!敝煜壬帽扔鳌M人的手法,為讀者展現(xiàn)了朦朧月色下荷花不同的俏麗風(fēng)姿,是“羞澀”的花季少女,又是夜空隱隱閃現(xiàn)的“明珠”,贊嘆之情溢于言表。

而季先生用第一年、第二年、第三年、第四年……直接傾吐對荷花的漫長的摯愛與等待,而一切都是值得的,只為一期花開,足以見得季先生對荷花的款款深情。后又將視角著眼于荷花的勇敢、肆意地生長,來展現(xiàn)荷花的生命力之強(qiáng)盛。在荷花盛放之時(shí),著力展現(xiàn)它的獨(dú)特之處,別處的荷花都無法與他門前池塘的荷花與之比擬。他的“季荷”是不輸杭州西湖景象的風(fēng)貌的。哪怕是在寒冷的冬天,也不忘記為他的“季荷”深深祝福,等待來年再次看到它的風(fēng)姿綽約。

3.散文范例佳作

當(dāng)代著名散文家林清玄曾經(jīng)說,散文寫作位于詩歌和小說之間。筆者認(rèn)為,散文的寫作既需要詩歌的意象,借助意象來傳遞情感的抒發(fā)。同時(shí),散文的寫作也需要小說的邏輯思考,來構(gòu)建其“形散神不散”的精神內(nèi)核?!逗商猎律放c《清塘荷韻》兩篇文章,都是散文寫作的絕佳的范例。接下來筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

(1)“真”是寫作的第一要義

《荷塘月色》中“妻在屋里拍著閏兒”,簡單幾個(gè)字,就描述了一個(gè)大抵是成年人的世界都能夠體會(huì)的、十分真實(shí)而樸質(zhì)的生活畫面。而全文從作者出門的緣起,到經(jīng)過的寂寞的小路,再到體會(huì)大自然的熱鬧而感受到個(gè)人的寂寞,這一切都是作者真實(shí)所見所感。即使有著時(shí)代背景的差異,也能夠達(dá)到“熱鬧是它們的,我什么也沒有”的情感共鳴。而在日常的教學(xué)過程中,作為教師,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生寫作脫離的“真實(shí)”的第一要義,去離開實(shí)際生活,進(jìn)行虛擬化的創(chuàng)作表達(dá)。其結(jié)果,自然是作品在情感上不足以有打動(dòng)人心的力量。

季先生在《清塘荷韻》一文中對荷花情感的變化,也正是體現(xiàn)了“真”之要義。作者由小心翼翼的懷揣期待,失望,再到一點(diǎn)點(diǎn)希望,又到驚喜與贊美,令讀者跟跟隨著他的情感脈絡(luò)起起伏伏,吸引力不可不謂之深入人心。季先生在“我怎樣寫散文”中這樣說:“要細(xì)致觀察一切人,觀察一切事物,深入體會(huì)一切?!痹谡媲閷?shí)感的基礎(chǔ)之上,朱自清先生與季先生都做到了細(xì)致入微的觀察。如朱自清先生在文章中連細(xì)致斑駁的樹影也不忽略。而季先生在文中,是長時(shí)間,多次數(shù),多角度的觀察荷花。兩篇文章,都在以上方面給予我們非常實(shí)用的散文寫作示范,乃至說是一切文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

(2)藝術(shù)手法自然巧妙

獨(dú)有真實(shí)的情感,而缺乏純熟的文字駕馭功力,以及藝術(shù)手法的和諧一體是難以生成一篇佳作的。細(xì)讀兩篇美文,能夠讓我們學(xué)習(xí)到諸多寫作的藝術(shù)手法。

正側(cè)面描寫相結(jié)合,凸顯荷花之美。朱自清先生與季先生在文中都有直接描寫荷花盛開的畫面,例如《清》一文中的“綠蓋擎天,紅花映日”,極盡展現(xiàn)荷花怒放之姿?!逗伞芬晃漠?dāng)中,則將荷花譽(yù)為“明珠”“星星”,突出在朦朧氤氳的月色下,荷花潔白純美待放的姿態(tài)。除此之外還有前文贅述過的通感、擬人等手法的渾然一體,使得荷花、荷葉、荷波等景色的特點(diǎn)典型而立體呈現(xiàn)在了讀者腦海中。

情景交融,意蘊(yùn)深刻雋永。兩篇美文雖有多處差異,但對荷花這一核心物象的情感是跨越年代而達(dá)到統(tǒng)一的。《荷》一文中,作者內(nèi)心的寂寞、紛亂,在一片寧靜的荷塘月色下找到了解脫,達(dá)到了景與情的完美統(tǒng)一?!肚濉芬晃漠?dāng)中,作者歷經(jīng)期待到失落到驚喜的心路歷程,最終能夠花開自然、盡情賞荷,讓讀者讀來莫不好生羨慕之情!寫景是為了吻合作者內(nèi)心情感的生發(fā),而情感的抒發(fā)又服務(wù)與對景物的描寫,二者相生相形,互相成就。兩篇美文的情景融合的藝術(shù)成就,值得大家學(xué)習(xí)。

(二)不同之處

1.時(shí)間線索不同

《荷塘月色》一文中,全文的由頭乃是因白色恐怖發(fā)生之后,作者內(nèi)心的“不平靜”而起。從而作者想從家中出去找尋片刻的寧靜。作者出門時(shí)天色已晚,屋子里妻子和孩子也都已經(jīng)睡了。由此,作者欣賞到了朦朧月光下的“荷香月色”之景。作者由月光下的浮起薄薄青霧的荷塘寫到荷塘上朦朧而氤氳的月色,再寫到幽森和茂密樹林的荷塘四周的環(huán)境。晚上的月色是淡淡的滿月,和作者的心情互為應(yīng)和,淡淡的月色淡淡的荷香化解了作者心中淡淡的哀愁,朱自清先生在充滿荷香的晚上尋找到了片刻的寧靜??偨Y(jié)下來,作者所描繪荷景乃是夜色、月光、樹影等共同作用下形成的一刻之美麗。

《清塘荷韻》又全然不同,作者時(shí)間跨度長達(dá)幾十年。從時(shí)間跨度之長,亦足以見得作者對著一池荷花的傾慕之思綿延不斷。開篇作者便回憶起樓前本來是有著綠葉紅花的碎影的,所以一直念念不忘。作者抱著萬分期待將有人從洪湖帶來的蓮子扔進(jìn)湖里,希望能夠重現(xiàn)“映日荷花別樣紅”之盛景。作者日日期待,日日失望,終于在第三年才迎來了“小荷才露尖尖角”的希望之光。等到第四年時(shí),小小蓮子,不負(fù)作者期望,迎來了蔓延整片荷塘的壯麗景色。雖歷經(jīng)漫長等待,但富有生命力的幾個(gè)硬殼蓮子總算沒讓季先生失望,并且成為他們家年年常伴的朋友。

2.寫作角度不同

雖是同寫荷,但角度有異。朱自清先生好似用了電影語言中的遠(yuǎn)景鏡頭,再現(xiàn)了荷塘曲折蜿蜒的整體形態(tài)。而荷葉彌漫滿池塘,層層直立,呈茂密豐盛之姿,同時(shí)它們還擁有著高挑的身段像身著美麗裙擺的舞女。接下來文章在荷花特寫鏡頭的視角,為讀者呈現(xiàn)了姿態(tài)各異的荷花。有零零散散開著的白色花朵,高潔而純粹。也有婀娜多姿開放的,還有羞澀地含苞待放的花骨朵。接著作者用了比喻擬人等修辭手法,將荷花化身為“明珠”“星星”“美人”,展現(xiàn)荷花的婀娜多姿。

最特別是作者運(yùn)用通感的手法著意表現(xiàn)荷香的若有若無。讓抽象不可具體感知的花香味,變成了“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”,著實(shí)是神來之筆,讓人嘆服。除此以外作者還有周圍環(huán)境的鋪墊。例如,去往荷塘的路途是一條非常幽森僻靜的小路,白天晚上過路的人都少之又少。荷塘四面的環(huán)境是一些楊柳樹和不知道名字的樹。作者著墨整體營造出來的環(huán)境特點(diǎn)是靜謐、陰森、幽森,這應(yīng)是與他頗不寧靜的心境形成了恰到好處的映襯。所以文中“寂寞”之詞,也是作者自己內(nèi)心的情緒的表達(dá)。寂寞的文中的樹、小路,更是身處寂寞環(huán)境中的寂寞的作者自己。

而季羨林先生眼里的荷塘和周圍的環(huán)境卻是另外一種景象。他著力于表現(xiàn)荷花盛開的風(fēng)姿,從其風(fēng)姿茂盛積極進(jìn)而展現(xiàn)它旺盛的生命力。此處荷花顏色之濃,花瓣之多,姿態(tài)之高,都是別處的荷花所不能與之比擬的。荷葉蔓延,再到荷花絢爛,作者讓讀者領(lǐng)略到了荷花的旺盛的生命力,看到了植物繁衍孕育生命的堅(jiān)持。不僅如此,“季荷”似乎已經(jīng)成為季先生的精神良藥,身處荷塘邊,他能夠感覺到周身環(huán)境極為靜謐。客觀上寫出荷塘周圍幽靜的環(huán)境,同時(shí)自己日日要去觀賞荷塘,則從側(cè)面也顯示出了作者對于荷花的喜愛之情。除此之外,當(dāng)荷花成為殘荷之時(shí),作者也仍然對飽含祝福和深情。既然冬天已經(jīng)來臨,那么再次屬于荷花盛放的夏天終究是不會(huì)遠(yuǎn)離。而他鐘愛的敬佩的“季荷”之品格,一定會(huì)熬過在荷嚴(yán)酷寒冬。從讀者視角看來,實(shí)在充滿了人生哲理的鼓舞之言。

3.情感脈絡(luò)不同

《荷塘月色》一文看上去通篇寫景,卻用一句“這幾天心里頗不寧靜”在開篇點(diǎn)明心境。為全文奠定了一個(gè)并不積極的感情基調(diào)。學(xué)界統(tǒng)一認(rèn)為,此時(shí)正值“四一二”反革命政變時(shí)期,無疑,作為一名愛國知識分子的作者,他的心情是極為苦悶的。于是,作者由“尋寧靜”出發(fā),在一片靜謐的荷香月色中“獲寧靜”,卻又不得不從一片寧靜中脫離出來,回到現(xiàn)實(shí)的苦悶、彷徨中去,淡淡的哀愁便成為我們讀完全文的情感落腳點(diǎn),讀來總覺有些悵悵然的失落之意。

《清塘荷韻》一文作者的情感脈絡(luò)別有一番滋味。作者經(jīng)歷長達(dá)漫長四年等待,從不抱希望到懷揣希望,到失望,再到被生命的奇跡所驚喜,最后表達(dá)了對季荷的祝福與贊頌。作者說“天地萌生萬物,對包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西,總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量,這種力量大到無法抗御?!蔽覀兛梢宰x出季先生對自然界生命力的驚嘆與稱頌。

細(xì)細(xì)讀來,兩人雖然都是寫荷,荷花在他們筆下各有千秋、難分伯仲。其風(fēng)貌、其品格粗略看來是趨同的,但細(xì)細(xì)品讀,兩篇文章,兩人心境,卻是迥然不同。朱先生賞荷是夏夜一人穿過幽僻的小巷,給自己的內(nèi)心求得一份寧靜,感情基調(diào)是淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。季先生賞荷的心情是起伏變化的,從期待到驚喜再到贊賞,最后到祝福。

二、造成兩文差異的原因

從上述文章的異同比較可以看出,朱自清先生和季羨林先生都是十分喜愛荷花的,只是角度各異,心境不同。所以兩文形成的差異也是有原因的。

朱自清先生的這篇《荷塘月色》寫于1927年,當(dāng)時(shí)正值“四一二”反革命政變,政治時(shí)局處于空前緊張的狀態(tài),中國社會(huì)處于一片黑暗之中。當(dāng)年朱自清先生在清華大學(xué)任教,而文章中描寫的“月下荷塘”就處于清華園中。作為一名愛國知識分子,朱自清先生深深明白,只有參加革命或者反革命才能解決時(shí)局的困境和自己內(nèi)心的困局,但最后他還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”。那時(shí)那刻作者的心情是心亂如麻,幸而在荷塘月色中找到了片刻的解脫。

季羨林先生求學(xué)于清華大學(xué),任教于北京大學(xué),也曾留學(xué)歐洲。兩人經(jīng)歷有互相重合的地方,兩人都曾目睹過清華園的荷塘。但兩人最大的不同是,朱自清先生還沒有等到新中國成立就因嚴(yán)重的胃病不幸逝世。而季羨林先生一直為新中國工作,被譽(yù)為“國學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”。兩人一個(gè)身處舊中國,一個(gè)身處新時(shí)代。兩處美景,一處在清華園,一處北大。社會(huì)環(huán)境不同,人的處境不同,心境不同,自然筆觸也不同。所以朱自清先生的美文,讀來總有一種淡淡的哀愁和憂傷縈繞心頭,那是愛國知識分子的彷徨和苦悶,讓人心疼多一些。而季先生的“季荷”讀來讓人帶著愉悅贊美的心情,充滿著熱愛大自然的蓬勃激情,同時(shí)還是蘊(yùn)含著向上力量的希望之歌。

一切景語皆情語,文中的荷花之景,賞荷之情,都是作者所處時(shí)代,所歷人生的產(chǎn)物。一個(gè)是黑暗社會(huì)愛國知識分子內(nèi)心吶喊和彷徨,一個(gè)是新時(shí)代創(chuàng)作出的精彩篇章,兩篇美文都能對帶給我們不同的情感體驗(yàn)。不論是《荷塘月色》還是《清塘荷韻》都是讓讀者百看不厭值得細(xì)細(xì)品讀的經(jīng)典作品。

參考文獻(xiàn):

[1] 季羨林《學(xué)問之道》,沈陽出版社2009年。

[2] 季羨林《季羨林談寫作》,當(dāng)代中國出版社2007年。

[3] 張萍《從〈荷塘月色〉探究朱自清散文的詩意美》,《安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年第4期。

[4] 陳尚祿《論荷塘月色哲學(xué)原型》,《湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1996年第5期。

[5] 黃玲玲《三讀〈清塘荷韻〉品悟季老格調(diào)》,《語文教學(xué)之友》2013年第12期。

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