李湘

摘要：德育是小學(xué)教育中的重要一環(huán)，在培養(yǎng)小學(xué)生道德水平和行為習(xí)慣方面發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。在新課改背景下，小學(xué)德育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，課程教學(xué)不僅要豐富小學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格，還要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)，幫助小學(xué)生健康快樂的成長。但是，受到傳統(tǒng)觀念的束縛，以前德育課的開展效果并不理想，需要引起教師的注意。面對(duì)新的教育形勢(shì)，小學(xué)德育教師要充分利用好信息技術(shù)手段，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，營造有利于小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使德育成為小學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任德育;挑戰(zhàn);應(yīng)對(duì)

引言

學(xué)生在小學(xué)階段還是處于一張白紙的狀態(tài)，對(duì)很多東西并沒有過多地接觸了解。因此，這個(gè)階段是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的最佳時(shí)機(jī)，無論是個(gè)人思想還是行為舉止，這個(gè)階段都是最好養(yǎng)成的。這就需要教師在學(xué)生的日常生活中就對(duì)此進(jìn)行有意無意地引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)人習(xí)慣。作為小學(xué)生的主要管理者和接觸者，小學(xué)班主任一定要發(fā)揮好自己在其中的作用，為小學(xué)生學(xué)習(xí)德育創(chuàng)造好的環(huán)境，幫助學(xué)生形成好的行為習(xí)慣。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育面臨的重大挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

近年來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)大為改觀，網(wǎng)絡(luò)氛圍日趨清朗干凈。大部分網(wǎng)站、游戲、應(yīng)用軟件紛紛提供了“青少年模式”，然而互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)作為社會(huì)縮影的本來面目并未發(fā)生根本性變化，網(wǎng)絡(luò)信息依舊良莠不齊、魚龍混雜，部分不良信息從負(fù)面嚴(yán)重影響身心還在不斷發(fā)育的小學(xué)生。例如，前些年網(wǎng)絡(luò)熱傳的“艷照門”，造成了這些不雅圖片在網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模傳播，嚴(yán)重影響使用網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)上常見一些違反交通法規(guī)的視頻影響著孩子們的交通規(guī)則意識(shí)，一些無厘頭解說、搞笑視頻等消解了來之不易的德育效果，助長和傳播了社會(huì)上的各種歪風(fēng)邪氣。假如不能有效而及時(shí)地阻止此類網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，未能有力打擊非法違規(guī)傳播的視頻和資料，會(huì)給廣大小學(xué)生帶來顯著的負(fù)面影響，嚴(yán)重阻礙他們形成規(guī)范化、完善化、系統(tǒng)化的道德品質(zhì)、思想認(rèn)識(shí)。

（二）素材運(yùn)用不夠合理

小學(xué)生德育課程是非考試科目，網(wǎng)絡(luò)上可供選擇的小學(xué)生德育內(nèi)容眾多。但部分學(xué)校對(duì)德育工作的重視程度不夠，滲透方法不夠合理，所選內(nèi)容存在著諸多不科學(xué)不合理之處。因此，不少老師把德育滲透和知識(shí)講授分離開來，兩者間的結(jié)合較為生硬，過渡不夠自然，契合點(diǎn)不夠科學(xué)，無法以形象生動(dòng)的德育教學(xué)內(nèi)容和方法提升德育效果。它意味著教師選取的德育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活不太相符，課程內(nèi)容教授和學(xué)生道德生活的塑造彼此脫節(jié)，自然無法提升德育滲透效果。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育教學(xué)策略

（一）線上線下有機(jī)結(jié)合

信息化背景下，德育課堂依舊是小學(xué)德育工作的主要陣地，也是德育機(jī)制的根基，必須以牢固的陣地基礎(chǔ)，增強(qiáng)德育效果的可靠性。教師應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入德育教學(xué)中，縮短師生之間的心理距離，教師搜集網(wǎng)絡(luò)中的正能量案例，有機(jī)契合德育主題，向?qū)W生展示直觀化、趣味性的德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中的德育內(nèi)容優(yōu)劣。教師要為小學(xué)生德育“扣好第一?？圩印?、開一個(gè)好頭，使他們順著正確的認(rèn)知規(guī)律和心理軌跡健康成長。教師要將線下線上的德育工作有機(jī)結(jié)合起來，并通過兩者良性互動(dòng)獲得更理想的德育效果。德育教學(xué)既需要教師以身作則，言傳身教，又需要學(xué)生掌握德育知識(shí)和規(guī)范后，真正身體力行、舉一反三、謹(jǐn)遵老師和家長的正確教誨，以身邊的同輩榜樣為表率。這種線上線下相結(jié)合的德育教學(xué)方式，可以監(jiān)督他們踐行和落實(shí)已經(jīng)掌握的德育理念，以一定的自我德育管理、約束能力逐步提升德育效果。在這種情況下，家長、教師、學(xué)校在線上教育中要以健康積極的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容引導(dǎo)孩子，又要在線下教育中監(jiān)督、規(guī)范他們的德育行為和思想意識(shí)。

（二）增強(qiáng)信息意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

課堂是做好小學(xué)德育工作的主要渠道，課堂質(zhì)量的高低直接影響學(xué)校的德育工作。所以，小學(xué)德育教師要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，特別是在信息技術(shù)環(huán)境下，要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用，豐富品德與社會(huì)的教學(xué)內(nèi)容，給小學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)環(huán)境下，為了防止教師“穿新鞋，走老路”，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核，聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高教師對(duì)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的操作能力，使先進(jìn)的信息技術(shù)可以更好地為德育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教師還要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向?qū)W生的引導(dǎo)者、合作者轉(zhuǎn)變，借助信息技術(shù)為小學(xué)生營造知識(shí)探究的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促使小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，使他們能夠在良好的氛圍下學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而成長為對(duì)社會(huì)有用的人才。

（三）多元主體共同應(yīng)對(duì)

小學(xué)生大腦處于第二次發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正快速形成，判斷能力依舊比較脆弱，對(duì)事物與社會(huì)缺乏準(zhǔn)確而直接的判斷能力。如此一來，政府部門要大力監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)信息傳播，以免影響到小學(xué)生的健康發(fā)展。首先，網(wǎng)信辦等部門應(yīng)監(jiān)督各類應(yīng)用軟件、網(wǎng)站、公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和產(chǎn)品提供者的工作，堅(jiān)決落實(shí)預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的法定義務(wù);智能終端產(chǎn)品的銷售者、制造者要落實(shí)在這些產(chǎn)品上安裝未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件的政策。其次，政府部門、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者要積極監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)信息的傳播和管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。它也是家庭、學(xué)校、政府的共同責(zé)任。相關(guān)國家機(jī)關(guān)要按照相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)厲處罰網(wǎng)絡(luò)上傳播發(fā)布各種色情、淫穢信息的單位和人員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、產(chǎn)品、經(jīng)營進(jìn)行規(guī)范，強(qiáng)化審查力度，堅(jiān)決落實(shí)網(wǎng)絡(luò)登記、注冊(cè)實(shí)名制。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，政府要加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)信息傳播工作，教師要抓住網(wǎng)絡(luò)發(fā)展契機(jī)，不斷更新德育理念和教學(xué)方式，利用信息技術(shù)加大德育滲透力度，取其精華，去其糟粕，有序提升小學(xué)生的認(rèn)知水平，規(guī)范和強(qiáng)化其良好的道德習(xí)慣，共同塑造良好的小學(xué)德育環(huán)境。

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