胡召防

摘要：伴隨著國家的不斷發(fā)展和進(jìn)步，課程的改革和進(jìn)步也顯得非常重要。在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)過程中，生命教育理念也成為其中非常重要的部分。這需要教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能更好地享受，從而提升學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：生命教育;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)

引言：在生命教育之中需要使用合適的方法，讓學(xué)生的價(jià)值觀得到提升。為了能起到更好的效果，必須掌握有效的手段，需要教師對學(xué)生有足夠的關(guān)懷，同時(shí)要讓學(xué)生更好的享受學(xué)習(xí)和生命，讓學(xué)生能更好的提升自身價(jià)值。在語文的閱讀教學(xué)其中教師需要對生命教育的內(nèi)涵和價(jià)值有更加清晰的認(rèn)識，把生命教育和閱讀活動(dòng)更好的融合在一起。這需要教師在構(gòu)架語文閱讀教學(xué)的時(shí)候打造更好的體系，讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候有更多的理解和感觸，讓他們對生命的認(rèn)識更加深刻。在生命教育的目標(biāo)之下，教師需要從教材中尋找生命教育中包含的內(nèi)涵，在進(jìn)行閱讀和讀寫的時(shí)候能更好地開展生命教育，讓學(xué)生的素質(zhì)能全面提升和發(fā)展。在本文中以生命教育理念作為指導(dǎo)，了解在語文的閱讀教學(xué)中教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)閱讀方法，感受閱讀帶來的樂趣，從而獲得成長和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在本文的研究中通過以上的了解讓語文教師能更好的展開語文教學(xué)活動(dòng)。

一、以生命教育為指導(dǎo)讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

對于每個(gè)人來說，閱讀都是獲得知識的一個(gè)重要途徑。特別是對于小學(xué)生來說，在這個(gè)途徑更是非常重要。除此之外，這還是他們確定自身正確價(jià)值觀的一個(gè)重要方式。子啊學(xué)生的成長過程中，他們的很多生活經(jīng)驗(yàn)和生命體驗(yàn)都是通過閱讀離開實(shí)現(xiàn)的。所以，無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀都要進(jìn)行加強(qiáng)。另外在進(jìn)行閱讀的時(shí)候?qū)W生需要通過不同的方式和題材來增加閱讀，讓自己能了解自己不知道的道理和知識，指導(dǎo)他們每一次的生命活動(dòng)。正因如此，在生命教育之中，小學(xué)語文老師不僅需要讓學(xué)生擁有更多的閱讀機(jī)會(huì)，更是需要注重對學(xué)生的生命關(guān)懷，了解他們的閱讀進(jìn)度和情況。在學(xué)生的閱讀出現(xiàn)問題的時(shí)候，教師需要及時(shí)參與其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候教師要注意讓學(xué)生養(yǎng)成有目的性的閱讀習(xí)慣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候教師需要以教材作為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。比如在進(jìn)行一些故事的了解的時(shí)候教師可以通過故事的講述從而讓學(xué)生對于故事有一定的了解。通過這樣的方法能讓學(xué)生的閱讀興趣得到提升。與此同時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候需要了解學(xué)生的情感和思想，從而在閱讀之后知道自己的感悟。其次，在進(jìn)行閱讀的時(shí)候需要有一定的生活元素，不僅需要讓學(xué)生的價(jià)值觀提升，更是要讓活動(dòng)保持接地氣。在生命活動(dòng)中需要格外注意的是需要貼合實(shí)際，同時(shí)在實(shí)際生活中進(jìn)行相應(yīng)的生命活動(dòng)。通過這樣的方法讓學(xué)生的成長速度更快，取得更好的成績。

二、更加關(guān)心學(xué)生，掌握正確的教學(xué)手段

小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行生命活動(dòng)的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段中需要以生命教育作為主要的視角。在這個(gè)過程中要注意語文教學(xué)互動(dòng)可以起到非常重要的作用，提升人文關(guān)懷，使學(xué)生在成長中體會(huì)到教師和學(xué)生的幫助，同時(shí)養(yǎng)成他們相互幫助的習(xí)慣，讓生活更加美好。除此之外，教師的關(guān)懷也是提升學(xué)生閱讀興趣的一個(gè)關(guān)鍵因素。有的時(shí)候，教師的一句鼓勵(lì)和表揚(yáng)都有可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能更加努力，提升學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)的過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)能力。

比如，教師在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和技巧，對于一些技巧不是很好的學(xué)生需要更加耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好地提升，從而提升學(xué)習(xí)效果。對于一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師應(yīng)該注意他們養(yǎng)成良好的興趣，在這樣的情況下學(xué)生的閱讀興趣和水平自然也是能提升的。有的學(xué)生對于古詩詞的故事比較感興趣，那么在這樣地情況下教師需要加強(qiáng)對中華文化的熏陶，推薦他們學(xué)習(xí)更多的名篇。通過這樣的方法能讓學(xué)生感受到來自教師的特殊關(guān)注，提升他們的積極性。

三、豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的體驗(yàn)

在生命教育的事業(yè)之下進(jìn)行小學(xué)語文的閱讀教學(xué)需要教師要做好以人為本的教學(xué)理念。在進(jìn)行語文閱讀的時(shí)候需要傳播中華文化，更是需要讓學(xué)生樹立健康的心理，正確的思想態(tài)度以及價(jià)值觀。在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候不僅可以讓學(xué)會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的歷史文化，風(fēng)俗知識，同時(shí)通過長期的閱讀還能讓學(xué)生的文學(xué)功底得到提升，這樣可以讓學(xué)生在未來更好的融入社會(huì)。在這樣的情況下教師要注意不斷豐富課堂閱讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生擁有更好的閱讀體驗(yàn)，更是要讓學(xué)生吸收更多的營養(yǎng)。

比如在進(jìn)行一些文本教學(xué)的時(shí)候教師還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些相應(yīng)的音頻和視頻文件。通過這樣的方法不僅能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得更高，更是能讓學(xué)生了解更多的課外知識。在結(jié)合這些多媒體資料讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候更容易讓學(xué)生體會(huì)到文章中所描述的情感和作者當(dāng)時(shí)的想法。在學(xué)習(xí)一些描述課外活動(dòng)的文章的時(shí)候，教師也可以組織活動(dòng)進(jìn)行室外活動(dòng)，通過這種環(huán)境的改變可以讓學(xué)會(huì)學(xué)生的興趣度得到提升，增強(qiáng)他們的閱讀體驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行閱讀之后教師要注意讓學(xué)生提升自己的閱讀體驗(yàn)，并且對自己掌握的知識和感受進(jìn)行分享，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生多個(gè)方面進(jìn)行成長，取得更好的成績。

結(jié)束語：

在小學(xué)的語文閱讀教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，提升學(xué)生的價(jià)值觀以及養(yǎng)成健康的心理對于學(xué)生來說是非常重要的。特別是對于小學(xué)生來說，因?yàn)槟挲g比較小的原因，心智還沒有完全發(fā)育成熟。在這樣的情況下小學(xué)課堂的語文老師更應(yīng)該注意借助語文閱讀課堂來加強(qiáng)對學(xué)生的教育。通過教師采用適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)的情況下可以幫助學(xué)生更好地開展閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀的過程中對生命價(jià)值有新的體驗(yàn)，更加珍惜現(xiàn)在的生活，提升他們在生活中的情感和體驗(yàn)。這需要教師對自己的教學(xué)手段進(jìn)行提升和改變，在這樣的情況下可以讓自己的成長速度更快。

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