高揚(yáng)

摘要：中學(xué)生處于身心不斷發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段的教育過(guò)程中，教師要提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法比較單一，學(xué)生很難找到學(xué)習(xí)的興趣。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的身體活動(dòng)活力，教師需要通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生，才能真正提高和發(fā)展學(xué)生的個(gè)人能力，加強(qiáng)體育鍛煉，提高體力。

關(guān)鍵詞：多元教學(xué);初中體育;課堂構(gòu)建

引言

體育是學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，只有通過(guò)體育教育才能提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，這也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要保障。體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生積極性，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，因此教師必須采用多種教學(xué)方法，提高成績(jī)，讓體育課堂更加豐富多彩。

1單一、僵化的體育教學(xué)方法難以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育教學(xué)法是體育教師為完成教學(xué)任務(wù)而對(duì)學(xué)生采取的訓(xùn)練方法或教學(xué)方法。體育教學(xué)的方式在一定程度上影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，許多中學(xué)的體育教學(xué)并不注重教學(xué)方法，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育教學(xué)采用單一、死板的教學(xué)方法（有些學(xué)生稱中學(xué)體育簡(jiǎn)稱“無(wú)限重復(fù)的訓(xùn)練”），導(dǎo)致學(xué)生感到強(qiáng)壯和疲倦，對(duì)運(yùn)動(dòng)失去了興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)失去興趣時(shí)，不堅(jiān)持日常鍛煉，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)惡化。根據(jù)最近的一項(xiàng)調(diào)查，超過(guò)33%的受訪中學(xué)生回答不喜歡體育課，當(dāng)被問(wèn)及為什么不喜歡體育課時(shí)，許多學(xué)生回答“體育課長(zhǎng)、緊張、無(wú)聊” 、“體育課太難太累”、“我怕受傷”是討厭體育課的主要原因。研究還發(fā)現(xiàn)，超過(guò)59% 的受訪學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于1.5 小時(shí)，超過(guò)13% 的受訪學(xué)生體能達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

2探討初中體育教學(xué)多樣化教學(xué)方法

從很久以前開(kāi)始，中學(xué)體育的教學(xué)方式教條化，一些教師還單方面追求體育，為學(xué)生提供枯燥而密集的訓(xùn)練，很難讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。另一方面，雖然美國(guó)被公認(rèn)為世界體育強(qiáng)國(guó)，但需要注意的是，美國(guó)中學(xué)的體育課很少（這是美國(guó)很多中學(xué)只有兩門體育課的現(xiàn)象）。但是，美國(guó)中學(xué)體育老師非常注重教學(xué)，在體育課上采用多種教學(xué)方法給學(xué)生講授體育課（有些美國(guó)老師已經(jīng)掌握了10多種教學(xué)方法）。因此，美國(guó)中學(xué)生普遍對(duì)運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣。學(xué)生每天積極參加各種體育活動(dòng)（游泳、足球、壘球等），每天進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)。另一方面，雖然我國(guó)中學(xué)的體育課很多，但中學(xué)生每天都很少有時(shí)間參加體育活動(dòng)，中學(xué)體育要適應(yīng)不同的社會(huì)背景，采用不同的教學(xué)方法。

3如何在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用各種教學(xué)方法

3.1美育教學(xué)方法

所有的運(yùn)動(dòng)員都是優(yōu)雅而全面的，在體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作敏捷靈活，優(yōu)雅流暢，具有很高的審美價(jià)值， 另一方面，所有中學(xué)生都喜歡漂亮的東西和漂亮的人的審美觀念正在萌芽，因此，體育老師回應(yīng)審美相應(yīng)地，通過(guò)美育與體育相結(jié)合，為學(xué)生提供體育與美育，這可以讓學(xué)生快速激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣并獲得審美體驗(yàn)。以廣播體操教學(xué)為例，在體育課上，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放廣播體操視頻，讓學(xué)生在視頻中與學(xué)生一起觀察旋律的旋律，形成整齊的編隊(duì)。通過(guò)各種標(biāo)準(zhǔn)的體操動(dòng)作，學(xué)生可以在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，建立清晰連貫的動(dòng)作形象，發(fā)現(xiàn)無(wú)線體操在動(dòng)作中的直觀美和韻律美。接下來(lái)，老師讓學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)，直接給學(xué)生演示無(wú)線體操的各種動(dòng)作后，讓學(xué)生們獨(dú)立練習(xí)無(wú)線體操。在學(xué)生練習(xí)廣播體操的過(guò)程中，老師用視頻設(shè)備拍攝了學(xué)生表演廣播體操的過(guò)程。隨后，教師利用多媒體播放現(xiàn)場(chǎng)錄制的視頻，并結(jié)合視頻向?qū)W生進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤行為，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更加積極地練習(xí)無(wú)線電體操，意識(shí)到他們也可以創(chuàng)造出各種優(yōu)美的動(dòng)作。

3.2德育與體育二合一教學(xué)法

體育運(yùn)動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的體質(zhì)，還可以鍛煉他們的意志，提高他們的品德。因此，體育教師可以將德育與體育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生采用德育與體育二合一的教學(xué)方法。以長(zhǎng)跑教學(xué)為例，在體育課上，老師可以按照上下班匹配的原則，將全班分成小組，然后讓每組開(kāi)始長(zhǎng)跑比賽。老師明確要求各組不僅要盡快到達(dá)終點(diǎn)線，而且組內(nèi)不能有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這樣，學(xué)生在長(zhǎng)跑過(guò)程中互相幫助和鼓勵(lì)，在中長(zhǎng)跑中獲得各種運(yùn)動(dòng)技能。

3.3加強(qiáng)課后運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

就中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)壓力非常大，因此教師還需要通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課余時(shí)間，定期復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)中的一些動(dòng)作和技巧。教師可以在課后鍛煉時(shí)使用信息技術(shù)訪問(wèn)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)課后平臺(tái)提供學(xué)習(xí)反饋，只有這樣你才能對(duì)自己的體育課充滿信心，在課后幫助他人，與家人保持良好的關(guān)系。在課后體育活動(dòng)中，教師需要打破課堂上的一些限制，讓學(xué)生結(jié)合特定的情境和愛(ài)好進(jìn)行體育活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐表明，采用單一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法難以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、誘導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)。因此，為了進(jìn)行體育教學(xué)，體育教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理，運(yùn)用各種教學(xué)方法，開(kāi)辟體育教學(xué)的新視野。

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