王 雷

作為人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、宣傳當(dāng)代中國(guó)馬克思主義，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大歷史使命。遵照黨的十八屆四中全會(huì)提出的“深入開展法治宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系”[1]和十九大“培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[2]的戰(zhàn)略安排，我們要從高校實(shí)際出發(fā)，在大學(xué)生中廣泛深入地進(jìn)行一場(chǎng)法治思想教育。

著眼于這一目標(biāo)和任務(wù)，作為教育工作者，在進(jìn)行自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，一個(gè)重要的課題就是如何緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際，在大學(xué)生思想政治教育中，切實(shí)把法治思想的學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處。只有進(jìn)行這一教育，才能有效增強(qiáng)大學(xué)生的法治意識(shí)，使他們更加深刻理解習(xí)近平法治思想的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性；才能讓他們進(jìn)一步增強(qiáng)法治觀念，自覺做到知法、懂法、守法，建立起更加清醒的法治思維；才能使他們緊密聯(lián)系在校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際，深刻理解法治思想的內(nèi)涵，不斷提高運(yùn)用其回答和解決各種實(shí)際問題的能力。在大學(xué)生中進(jìn)行法治思想教育，是時(shí)代賦予高校的歷史任務(wù)，是新時(shí)期全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的迫切需要。

一、加強(qiáng)大學(xué)生的法治思想教育是新時(shí)代的一項(xiàng)緊迫任務(wù)

新時(shí)代的大學(xué)生，正處在國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要階段，在百年未有之大變局中，他們將擔(dān)負(fù)起前所未有的歷史重任。法治思想教育，對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)的全面提升；對(duì)于營(yíng)造良好的法治環(huán)境，更好地推進(jìn)國(guó)家法治建設(shè)；對(duì)于實(shí)施人才戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)千百萬社會(huì)主義合格的接班人，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，大學(xué)生是祖國(guó)的未來，如果說法治思想教育對(duì)整個(gè)社會(huì)都至關(guān)重要，那么，對(duì)于大學(xué)生而言尤其如此。大學(xué)生存在一個(gè)共性特征，即思想比較活躍，接受新事物的能力強(qiáng)、速度快。這一特征往往具有兩重性，接受正面東西是這樣，反之同樣如此。針對(duì)這一特征，我們必須主動(dòng)出擊，通過扎實(shí)深入的法治思想教育，在大學(xué)生心中深扎法治思想之根。作為新時(shí)代的高等教育面臨的一個(gè)重要課題，就是培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。在一定程度上說，高校過去更多的是強(qiáng)調(diào)文化教育、提高受教育者的文化知識(shí)水平，而對(duì)他們的思想政治教育則有所忽視，尤其是未把法治思想教育放在應(yīng)有的位置?；诖耍咝?yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，提升法治思想教育的生動(dòng)性和針對(duì)性，使其養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。[3]事實(shí)證明，高素質(zhì)的人才，不僅需要具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì)，包括有一個(gè)很強(qiáng)的法治觀念、相應(yīng)的法律知識(shí)和在法治的環(huán)境下更好地把握自己、推動(dòng)工作的能力。在全面推進(jìn)依法治國(guó)的今天，既給我們提出了一個(gè)刻不容緩的任務(wù)，同時(shí)也為我們創(chuàng)造了進(jìn)行法治教育的大好機(jī)遇。這就要求我們更新教育觀念，增強(qiáng)自身的政治責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，著眼于國(guó)家法治建設(shè)大局和全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，把大學(xué)生法治思想教育提到應(yīng)有的位置上來，并切實(shí)落到實(shí)處、抓出成效。

其次，縱觀大學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀，我們必須正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生由于涉事未深，加之過去這方面教育的忽略，致使他們法治觀念淡漠，對(duì)法律知識(shí)知之甚少，在校生違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生。究其根本原因主要包括兩個(gè)方面：一是法治觀念淡漠，遇事頭腦缺乏冷靜，常常把泄私憤、對(duì)別人甚至社會(huì)實(shí)施報(bào)復(fù)作為處理問題的出發(fā)點(diǎn)；二是法律知識(shí)缺失，一事當(dāng)前不懂得以法律法規(guī)來衡量是非、找出行動(dòng)的依據(jù)。由此我們還要看到，部分學(xué)生在校期間就已品行不端，如果法治教育跟不上來，將來他們走向社會(huì)，后果將不堪設(shè)想。大學(xué)生是社會(huì)精英的主要代表，他們的法治素養(yǎng)和法治能力直接影響到我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的質(zhì)量和法治中國(guó)的進(jìn)程。[4]有鑒于此，高校的領(lǐng)導(dǎo)者及從事一線教學(xué)的廣大教師，必須引起高度重視，充分認(rèn)識(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治思想教育的歷史責(zé)任，要以應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、身體力行地進(jìn)行法治思想教育，以無愧于時(shí)代、無愧于自己肩上的重任。

再次，大學(xué)生是祖國(guó)未來的建設(shè)者、社會(huì)發(fā)展的主力軍。尤其是公安院校，從這里走出去的畢業(yè)生，絕大多數(shù)將走上公安執(zhí)法崗位，若干年后，他們中的一部分人或?qū)?dān)任各級(jí)公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。這就意味著，他們將成為新一代的執(zhí)法者，他們的言行和決策，將對(duì)執(zhí)法環(huán)境產(chǎn)生重要影響，將決定法律法規(guī)能否得到有效貫徹執(zhí)行、人民群眾和整個(gè)社會(huì)能否感受到公平正義。因此，在大學(xué)生中進(jìn)行法治思想教育，顯得尤為重要。只有抓好這一教育，才能使他們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫磺?，牢固樹立法治思維和法治觀念、掌握豐富扎實(shí)的法律知識(shí)、具有良好的執(zhí)法人形象和很強(qiáng)的執(zhí)法能力，走上工作崗位后，依靠明確的法治觀念、扎實(shí)的法律知識(shí)、理智的行動(dòng)自覺，在推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程中發(fā)揮更好更大的作用。

最后，黨的十八大以來，我國(guó)法治氛圍更加濃厚，公檢法機(jī)關(guān)執(zhí)法隊(duì)伍整體素質(zhì)得到很大提高。在推進(jìn)法治國(guó)家、法治社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中，治法環(huán)境得到根本的改善，過去存在的突出問題得到有效遏制。但我們還必須充分認(rèn)識(shí)到，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，一些地方的執(zhí)法環(huán)境還有待進(jìn)一步改善；真正做到“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”，維護(hù)社會(huì)的公平正義，還需做出新的努力；就公檢法執(zhí)法隊(duì)伍整體而言，還存在著參差不齊的問題，個(gè)別執(zhí)法人員政治素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)能力較差、執(zhí)法能力不強(qiáng)的現(xiàn)象依然存在；在一些執(zhí)法部門，還存在著腐敗現(xiàn)象，個(gè)別執(zhí)法人員執(zhí)法犯法，甚至成為黑社會(huì)的“保護(hù)傘”。解決這些問題，從根本上說來，還需要努力培養(yǎng)千百萬思想過硬、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬的接班人，以充實(shí)加強(qiáng)公檢法執(zhí)法隊(duì)伍。上述新情況、新特點(diǎn)，給我們提出的新任務(wù)，就是要加強(qiáng)大學(xué)生的法治思想教育，加快培養(yǎng)高素質(zhì)執(zhí)法人才，以改善執(zhí)法隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)。只有這樣，執(zhí)法隊(duì)伍整體素質(zhì)才能得到迅速提高，執(zhí)法環(huán)境才能得到根本改變，為推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)高質(zhì)量的法治社會(huì)，構(gòu)建強(qiáng)大的人才支撐。

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治思想教育的措施

在大學(xué)生中進(jìn)行法治思想教育，責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。高校領(lǐng)導(dǎo)者和廣大教師要站在建設(shè)法治國(guó)家的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行法治思想教育既是當(dāng)前全面增強(qiáng)學(xué)生法治觀念、豐富法律知識(shí)、提高整體素質(zhì)的迫切任務(wù)，又是從根本上改變執(zhí)法隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)，為提高執(zhí)法水平、建設(shè)法治國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的客觀需要。要從大學(xué)生思想現(xiàn)狀出發(fā)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，切實(shí)提高其尊法、學(xué)法、執(zhí)法的自覺性和行動(dòng)能力；幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“十一個(gè)堅(jiān)持”的要義，加深理解依法治國(guó)的基本原則；把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義道路作為法治思想教育的重點(diǎn)，切實(shí)把握好學(xué)生的政治方向；把法治思想同新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一起來，全面提升學(xué)生的思想理論水平；提高學(xué)生的政治覺悟，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)其政治自覺和行動(dòng)自覺。

(一)不斷強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，切實(shí)提高其尊法、學(xué)法、執(zhí)法的自覺性和行動(dòng)能力

我們要充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行法治思想教育，并不是簡(jiǎn)單的普及法律知識(shí)，其根本任務(wù)是，通過法治思想教育，在學(xué)生的思想上筑起牢固的法治觀念，建立起明確的法治思維，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上提高他們的執(zhí)法能力。只有這樣，才能從根本上提高他們尊法、學(xué)法、執(zhí)法的行動(dòng)自覺。要達(dá)此目的，首先就要在教育中幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)全面推進(jìn)依法治國(guó)的時(shí)代背景和重大意義，站在推進(jìn)偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的高度，深刻理解法治思想的豐富內(nèi)涵和時(shí)代意義，從而使他們真正懂得，要做一個(gè)新時(shí)代能夠擔(dān)當(dāng)使命、有所作為的青年，必須自覺地把法治思想當(dāng)作自己的必修課和行動(dòng)指南，明確在推進(jìn)法治國(guó)家、法治社會(huì)建設(shè)中的責(zé)任定位。同時(shí)，要注重運(yùn)用法治思想回答和解決學(xué)生思想上、觀念上的各種實(shí)際問題，通過課堂教學(xué)和答疑解惑，幫助他們清理好心理上存在的各種不理性的思想，建立起對(duì)法律的敬畏意識(shí)，把自己永遠(yuǎn)置于法律的監(jiān)督之下，從自己做起，為營(yíng)造良好的法治環(huán)境、加快推進(jìn)依法治國(guó)負(fù)起應(yīng)盡的歷史責(zé)任。

(二)幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“十一個(gè)堅(jiān)持”的要義，加深理解依法治國(guó)的基本原則

習(xí)近平在中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議上突出強(qiáng)調(diào)的“十一個(gè)堅(jiān)持”，是指導(dǎo)新時(shí)代全面依法治國(guó)的重要思想和原則。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治思想教育過程中，要把“十一個(gè)堅(jiān)持”作為學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，幫助他們深刻理解其內(nèi)涵，注重在學(xué)懂弄通上狠下功夫。要緊密聯(lián)系當(dāng)前全面推進(jìn)依法治國(guó)大局和學(xué)生的思想實(shí)際，通過專題講解、重點(diǎn)輔導(dǎo)、課堂提問等方式，幫助他們深刻理解“十一個(gè)堅(jiān)持”的精神實(shí)質(zhì)。要緊緊圍繞“十一個(gè)堅(jiān)持”，幫助學(xué)生列出學(xué)習(xí)書目、指定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到逐一學(xué)懂弄通。緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，通過理論講解、實(shí)踐解析，及時(shí)準(zhǔn)確回答學(xué)生的疑問，把學(xué)習(xí)教育做到精深的水準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，以法治思想為指導(dǎo)，在學(xué)生中以《憲法》為重點(diǎn)，做好各項(xiàng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育和普及，幫助他們?cè)谡嬲ā⒍ㄉ弦姵尚?。為保證學(xué)習(xí)教育效果，從事一線教學(xué)的教師，要努力做到先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)，在融匯貫通的基礎(chǔ)上把教育進(jìn)行得更加深入扎實(shí)。

(三)把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義道路作為法治思想教育的重點(diǎn)，切實(shí)把握好學(xué)生的政治方向

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治思想教育過程中，要注意突出重點(diǎn)、把握要義。法治思想的核心要義是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。因此，在教育中要從當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)際背景和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義道路作為重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)教育使學(xué)生明確“兩個(gè)不動(dòng)搖”，就是堅(jiān)持憲法確定的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持憲法確定的人民民主專政的國(guó)體和人民代表大會(huì)制度的政體不動(dòng)搖，這是中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度和發(fā)展道路的根本原則。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)社會(huì)主義法治之魂，在教育中要加強(qiáng)思想引導(dǎo)、分辨大是大非，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)清楚，我國(guó)政治制度和法治體系是適合我國(guó)國(guó)情和實(shí)際的制度，具有明確的政治鮮明性和顯著的社會(huì)優(yōu)越性，對(duì)此要有自信、有底氣、有定力；要組織學(xué)生采取解“疙瘩”、辨是非、抓要領(lǐng)等方式，讓學(xué)生真正敞開心扉，敢于亮出真實(shí)思想，達(dá)到破除思想障礙、解開心里疑惑、明確前進(jìn)方向的目的。切實(shí)通過教育，在幫助學(xué)生明辨政治方向、堅(jiān)定政治立場(chǎng)上見成效。

(四)把法治思想同新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一起來，全面提升學(xué)生的思想理論水平

在對(duì)學(xué)生開展法治思想教育過程中，不能孤立、單一進(jìn)行，而是要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使之融會(huì)貫通。要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的原著，從中深刻理解法治思想的時(shí)代背景、豐富內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義，從而進(jìn)一步加深對(duì)法治思想的精深理解，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性。同時(shí)，在學(xué)習(xí)法治思想過程中，也要著眼于時(shí)代背景，對(duì)于其中諸多深刻的思想理論問題，要緊密聯(lián)系新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，找出理論根據(jù)、理解政治內(nèi)涵。只有這樣，才能幫助學(xué)生從根本上加深對(duì)法治思想精神實(shí)質(zhì)的理解，使之更好地提高政治思想理論水平，提高運(yùn)用法治思想解決實(shí)際問題的能力。

(五)提高學(xué)生的政治覺悟，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)其政治自覺和行動(dòng)自覺

我們要清楚地看到，總體而言，高校學(xué)生在校階段，思想還不夠穩(wěn)定、政治立場(chǎng)還不夠堅(jiān)定，對(duì)一些重大理論原則問題，相當(dāng)一部分學(xué)生還存在著人云亦云、順?biāo)浦鄣膯栴}。因此在這個(gè)階段強(qiáng)化對(duì)他們的思想政治教育是十分必要的。我們必須明確，法治思想是建立在嚴(yán)格政治立場(chǎng)和原則基礎(chǔ)之上的，因此，在學(xué)生中進(jìn)行法治思想教育，也必須著眼于幫助學(xué)生從根本上解決好政治立場(chǎng)和原則問題，必須把解決政治立場(chǎng)、政治態(tài)度問題放在突出位置，引導(dǎo)學(xué)生在通讀與法治思想相關(guān)論著的基礎(chǔ)上，著重在理解立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法上狠下功夫。通過學(xué)習(xí)教育，使他們更加自覺地增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治思想教育的有效路徑

法治思想教育是高校思想政治工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要在高度重視的基礎(chǔ)上，通過開好法治思想教育專題課，確保教育內(nèi)容的系統(tǒng)性；通過將法治思想有機(jī)融入學(xué)生生活，讓法治思想教育無處不在；通過開展法治思想的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)教育的思想和理論深度；通過加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生深扎法治思想之根；通過采取多種教育形式，使法治思想教育生動(dòng)活潑，切實(shí)抓出成效來。

(一)開好法治思想教育專題課，確保教育內(nèi)容的系統(tǒng)性

要根據(jù)教育任務(wù)、內(nèi)容的實(shí)際需要，在思想政治課教學(xué)中，開設(shè)法治思想教育專題課，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)題目和內(nèi)容，通過常規(guī)課堂教學(xué)和上大課等方式，抓好組織實(shí)施。要選派思想政治素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭為學(xué)生上好法治思想教育課，積極為教師做好教學(xué)示范，發(fā)揮好帶頭作用。為保證法治思想教育的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要對(duì)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師做好專題培訓(xùn)。選送骨干教師到高層次學(xué)校、研究院所參加定向培訓(xùn)。必要時(shí)，也可以外請(qǐng)高層次的專家學(xué)者到學(xué)校開設(shè)專題講座，重點(diǎn)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的重大理論問題，澄清理論和實(shí)踐上的大是大非，以此幫助師生提高政治站位、拓展知識(shí)領(lǐng)域、提高教學(xué)能力和接受能力。在法治思想專題教育中，要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，直面回答和解析學(xué)生思想中的疑惑，幫助學(xué)生破除思想障礙，從思想深處扎下法治思想之根。要組織學(xué)生緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、圍繞重大理論和實(shí)踐問題，開展廣泛深入的調(diào)查研究，選擇具有典型意義的案例，采取以案說法的方式，在理論與實(shí)踐結(jié)合基礎(chǔ)上學(xué)懂弄通法治思想的精髓。

(二)將法治思想融入學(xué)生生活，讓法治思想教育無處不在

把法治思想教育落到實(shí)處，高校所有從事一線教學(xué)的教師，要牢固樹立以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治思想教育為己任的政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，無論承擔(dān)哪方面的教學(xué)任務(wù)，都要把法治思想恰切融入到專業(yè)知識(shí)的教學(xué)中去，使之融會(huì)貫通，充分發(fā)揮法治思想在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用。在回答和解決學(xué)生思想問題的過程中，要提高政治站位，時(shí)刻把法治思想貫穿其中。

輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍和行政與后勤人員隊(duì)伍也是法治教育的重要力量。輔導(dǎo)員班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員班主任工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，與大學(xué)生關(guān)系十分密切，在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面都負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的職責(zé)。行政與后勤人員雖然不直接對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，但是他們的行為及反映出的對(duì)法治的態(tài)度和觀念，在服務(wù)中對(duì)學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)是否一視同仁，這些都對(duì)大學(xué)生法治觀念的形成有著潛移默化的影響。[5]

(三)開展法治思想的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)教育的思想和理論深度

學(xué)習(xí)貫徹法治思想，對(duì)公安高校而言，既是當(dāng)前教育教學(xué)工作的緊迫任務(wù)，又是一項(xiàng)事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想理論建設(shè)。因此，從校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師，都要破除臨時(shí)觀念，樹立起抓深、抓遠(yuǎn)的思想意識(shí)和政治責(zé)任感。要請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織校內(nèi)專業(yè)研究人員和教師，包括吸收一定數(shù)量的“高材生”，積極開展法治思想的理論研究，提出具有專業(yè)水平的研究課題，做出既有當(dāng)前任務(wù)、又有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的研究規(guī)劃，必要時(shí)邀請(qǐng)校內(nèi)外、省內(nèi)外理論研究專家加以指導(dǎo)，濃厚研究氛圍、創(chuàng)新研究成果、多出研究人才。同時(shí)，認(rèn)真處理好提高與普及的關(guān)系，把研究成果廣泛應(yīng)用于法治思想教育實(shí)踐，以教學(xué)促進(jìn)研究、以研究推動(dòng)教學(xué)。

(四)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生深扎法治思想之根

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治思想教育，必須著眼于理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，防止理論與實(shí)踐相脫節(jié)。為此，在做好課堂教學(xué)、組織學(xué)生讀好原著的基礎(chǔ)上，要組織學(xué)生廣泛開展社會(huì)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在條件允許的情況下，還可以組織學(xué)生深入一線公檢法部門，邀請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法官、檢察官、公安干警以案說法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的講解，使學(xué)生更加明確地了解當(dāng)今的法治環(huán)境，充分認(rèn)識(shí)維護(hù)好、營(yíng)造好良好法治環(huán)境的極端重要性，充分認(rèn)識(shí)每個(gè)人未來所肩負(fù)的歷史責(zé)任。要積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加社會(huì)警示教育活動(dòng)，通過觀看警示教育專題片、現(xiàn)身說法等形式，幫助學(xué)生從思想上筑起反腐防線，增強(qiáng)抵御各種腐蝕、誘惑的警惕和能力。要組織學(xué)生通過撰寫學(xué)術(shù)論文、學(xué)習(xí)體會(huì)等方式，加深對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)分辨是非、把握自己的能力。

(五)采取多種教育形式，以使法治思想教育生動(dòng)、扎實(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治思想教育，既是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，也是開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)的有效途徑。在實(shí)施法治思想教育中，要在保證教育教學(xué)嚴(yán)肅性的同時(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教育形式豐富多彩、靈活多樣。要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育氛圍，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論，通過張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，定期出刊板報(bào)、墻報(bào)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，使之成為師生之間、同學(xué)之間相互交流的重要話題。要組織學(xué)生參加國(guó)家和地方黨委、政府開展的法治宣傳教育活動(dòng)，組織觀看法治教育專題片，走向社會(huì)參加法治建設(shè)實(shí)踐、參觀警示教育展覽，通過有說服力的案例，把法治思想教育進(jìn)行得生動(dòng)扎實(shí)。要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)組織引導(dǎo)，幫助學(xué)生搞好自學(xué)，特別是做好法治思想原著的精讀。要通過撰寫學(xué)習(xí)心得、進(jìn)行問卷考試、組織知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。

進(jìn)行法治思想教育的任務(wù)光榮而艱巨，應(yīng)在進(jìn)一步明確教育重大意義、把握教育重點(diǎn)、完善教育方式的基礎(chǔ)上，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，把教育的責(zé)任落實(shí)到位，把教育的任務(wù)承擔(dān)起來，把教育措施實(shí)施下去。要加強(qiáng)法治思想教育的組織工作，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，層層做好責(zé)任分解，做到目標(biāo)明確、任務(wù)到人、全面推進(jìn)。進(jìn)行法治思想教育要形式服從于內(nèi)容，把根本目標(biāo)放在注重實(shí)效上來，在掌握立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法上狠下工夫，在提高運(yùn)用法治思想回答和解決實(shí)際問題的能力上狠下工夫。進(jìn)行法治思想教育，既要立足當(dāng)前，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，一步一個(gè)腳印地抓實(shí)抓好。廣大教師要同心協(xié)力，堅(jiān)持以進(jìn)行法治思想教育為己任，為更好地普及法治思想，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，提高整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)法治國(guó)家的偉大目標(biāo)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。