王 健

（新疆大學 馬克思主義學院,新疆 烏魯木齊 830046）

0 引言

列寧堅持發(fā)展本國科技事業(yè)，提出了以大力發(fā)展科學技術建設、提高俄國科技網(wǎng)絡建設、尊重知識及人才、推動科技創(chuàng)新和堅持向科技強國學習態(tài)度不動搖等實踐舉措，為促進社會主義蘇俄政治、經(jīng)濟發(fā)展起到了不可估量的歷史作用。而現(xiàn)階段，中國要實現(xiàn)科技強國戰(zhàn)略目標，就必須借鑒社會主義發(fā)展史中有益于我國科技建設的思想，并貼合自身實際，堅持科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、普及科技教育、重視高素質(zhì)科技人才隊伍建設和加強構建更高水平開放格局，以科技發(fā)展協(xié)同打造社會主義現(xiàn)代化強國。

1 列寧科技思想形成的歷史邏輯

列寧科技建設思想形成是一個逐漸發(fā)展的過程。由于歷史及主客觀條件的成熟，列寧科技思想在經(jīng)過國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的孕育、國內(nèi)武裝革命戰(zhàn)爭勝利后的形成，最終完現(xiàn)于新經(jīng)濟政策的實施。它是建立在蘇俄政治、經(jīng)濟、文化和社會等多方面現(xiàn)實需求之上的辯證發(fā)展的科學思想。

1.1 孕育期：國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期

在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭中，列寧充分認識到科技對國家發(fā)展的重要性，以科技杠桿撬動國家建設的思想逐漸萌生。1918年列寧在《科學技術工作計劃草稿》中提出蘇俄最高國民經(jīng)濟委員會應當委托科學院成立制定本國經(jīng)濟和工業(yè)發(fā)展計劃的專家小組，最大限度保證本國工業(yè)原料自給自足。明確工業(yè)發(fā)展的任務，要求工業(yè)布局合理完整，并從工業(yè)發(fā)展角度強調(diào)少數(shù)大企業(yè)要合理生產(chǎn)規(guī)劃、實現(xiàn)自主生產(chǎn)工業(yè)品及原料的開采和利用，以此完成科技發(fā)展計劃草稿?？梢姡袑幷_判斷了科技在國家發(fā)展中的作用，從工業(yè)布局出發(fā)來完善科技建設環(huán)境，并在完善發(fā)展環(huán)境基礎之上，圍繞主要科技生產(chǎn)部門開展建設，“用最新技術來開采這些天然富源，就能造成生產(chǎn)力空前發(fā)展的基礎”[1]490，既實現(xiàn)了資源有效利用，也鍛造了俄國科技發(fā)展建設體系。列寧以草稿式的方式展現(xiàn)了科技建設必須依靠科技應用，例如電氣化在工業(yè)及運輸業(yè)中的應用。以上計劃從本國實際出發(fā)科學考量了建設策略，雖然受制于歷史條件而未實行，但此理論對革命勝利后國內(nèi)建設提供了思想指導。

1.2 形成期：國內(nèi)武裝斗爭勝利

1920年11月，武裝革命斗爭勝利，蘇維埃政權的主要任務從革命轉型為經(jīng)濟建設，此時，列寧科技思想在電氣化的實踐中拉開帷幕。戰(zhàn)后俄國百廢待興，為擺脫落后生產(chǎn)力及應對帝國主義封鎖，1920年11月6日，列寧《就關于恢復國民經(jīng)濟的基本任務的報告給俄共（布）中央委員的信》中說，“我們將按照一個總的計劃有效地恢復國民經(jīng)濟。沒有電氣化，這樣一個計劃就等于零，而離開這個計劃來談論什么‘基本任務’，那是不嚴肅的。”[2]8-9電氣化是列寧所看重的發(fā)展先進生產(chǎn)力的基礎，它是一個相媲美于資本主義生產(chǎn)力蒸汽機的社會主義“引擎”代表，貫穿于提升社會主義蘇俄基礎生產(chǎn)力的發(fā)展始終，是有針對性、創(chuàng)造性且貼合本國綜合事業(yè)的全國統(tǒng)一計劃。實踐證明，在電氣化技術應用基礎之上，勞動者作業(yè)成本及時間顯著下降，一定程度緩解甚至解放了勞動者不合理的身心壓迫，增強了勞動者對科技應用的認同與認知。在利用科技勞動基礎之上，有效協(xié)調(diào)了人力與物力的分工。俄國解決了工業(yè)、農(nóng)業(yè)及交通運輸業(yè)等社會方方面面的問題，扭轉了經(jīng)濟落后的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了俄國社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。而電氣化思想的形成是奠定俄國發(fā)展先進工業(yè)的基礎思想，促進了列寧新經(jīng)濟政策思想的實踐。

1.3 實踐期：新經(jīng)濟政策的實施

蘇維埃在俄共（布）第十次代表大會上結束了“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”，取而代之的是“新經(jīng)濟政策”，標志著列寧科技思想的全面實踐。列寧從蘇維埃經(jīng)濟形勢及發(fā)展需求敏銳把握得出社會改革勢在必行，必須以經(jīng)濟建設為主線來審視社會建設狀況，做到尊重經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律。在此基礎之上，積極開展與西方發(fā)達國家合作，允許在俄國社會主義合理管控之下存在有利用價值的資本主義元素，以引進西方先進科技產(chǎn)業(yè)來推進俄國科技和經(jīng)濟建設發(fā)展。以“租讓制”為例，雖然在合作中通過出租礦產(chǎn)和森林蘇俄會拿到一筆很小的提成，但增量對于俄國政府和人民十分重要，另外還可學習到西方先進的科學技術。這意味著，科技對經(jīng)濟發(fā)展舉足輕重。新經(jīng)濟政策也明確提出，科技發(fā)展與經(jīng)濟進步的最終目標是要惠及人民和國家。始終圍繞人民利益開展科技建設，才能推動科技可持續(xù)發(fā)展。無論是電氣化或者租讓制，只有順應歷史潮流、將計劃落實在國家與人民利益之上，才能實現(xiàn)社會全面發(fā)展?？傊?，在經(jīng)過孕育、形成到實踐的歷史發(fā)展脈絡中，列寧科技思想應運而生。

2 列寧科技思想的重要實踐舉措

列寧科技思想囊括了科技基礎組織實施與架構，在成立的科技建設部門的統(tǒng)一領導下，實現(xiàn)了優(yōu)待和尊重一切投身社會主義事業(yè)建設的知識分子及專家，彰顯了共產(chǎn)主義同志間的工作作風時，也辯證吸收和利用資本主義優(yōu)秀科技成果來助力發(fā)展蘇俄前無古人的社會主義事業(yè)。

2.1 設管科技組織部門

列寧對科技事業(yè)的重視絕不僅僅停留在理論上，實踐性是其思想的根本特征。1920年1月，列寧在《致格·馬·克爾日扎諾夫斯基》的信中提出了制定全俄電氣化計劃后，2月，列寧親自指導200多名科學技術事業(yè)人員建立俄羅斯國家電氣委員會，負責實施和主管國家電氣化事業(yè)發(fā)展。電氣化實施促進了蘇俄科技事業(yè)全方位的進步，無論是提高工業(yè)生產(chǎn)力，或是迸發(fā)經(jīng)濟活力，電氣化在當時就是社會主義先進生產(chǎn)力的代表。電氣委員會的成立進一步顯示了列寧對科技發(fā)展體系建設的重視?？萍加媱澃l(fā)展需要靈活調(diào)動和有效協(xié)調(diào)組織實施，而這需要建設相應的領導部門。以1920年科學院設立研究自然科學與社會科學知識委員會為例，此部門建立完善了蘇俄經(jīng)濟運行的路徑，有效保障了俄國經(jīng)濟建設所需要的知識、人才及可持續(xù)的發(fā)展要求；解決了科學知識及人才發(fā)展資源的調(diào)配，緩解了俄國經(jīng)濟、政治和文化發(fā)展的“燃眉之急”，更為其后綜合國力建設發(fā)展提供了厚實的技術人才基礎?？蒲袡C構的發(fā)展也使得后來的蘇聯(lián)成為世界上首個在研究所和大學中創(chuàng)辦研究科學史學的國家，這也為世界各國教育發(fā)展提供了借鑒。毋庸置疑，科技組織部門建立育植了科學實踐的抓手，也為提高和培養(yǎng)人才環(huán)境提供了實踐基礎。

2.2 落實尊重專家及人才思想

1917年十月革命后，蘇維埃政府引領大量先進知識分子和專家投身于俄國社會主義事業(yè)建設，并制定和實行了優(yōu)待知識分子政策與措施，為促進社會主義科技事業(yè)及提升國家經(jīng)濟起到了巨大作用。1918年12月25日，列寧在全俄國民經(jīng)濟委員會第二次代表大會上明確提出，“資本主義給我們留下了一大筆遺產(chǎn)，給我們留下了一大批專家，我們一定要利用他們，廣泛地大量地利用他們，把他們?nèi)加闷饋怼盵3]395。人才是改造社會和建設國家的主體，而人才自身素質(zhì)強弱往往直接關系著工作效能，身處文化素質(zhì)及科學教育落后的俄國，要實現(xiàn)國家科技計劃光靠自己的人才是遠遠不夠的，利用一切資產(chǎn)階級專家及學者來支持建設社會主義是歷史條件下蘇俄的必然選擇。相對于本國學者的建設力而言，列寧也直言不諱地指出，俄國本土技術人員相較于無產(chǎn)化，而資產(chǎn)階級專家文化水平顯然比較高。雖然優(yōu)待資產(chǎn)階級專家的思想在軍隊、工廠及合作社中引起極大的摩擦和分歧。但事實證明，堅持歷史辯證發(fā)展的態(tài)度，積極引進工作素質(zhì)能力較高的資產(chǎn)階級專家人才，是推動完成社會主義建設任務的創(chuàng)造性發(fā)展策略。這為加速俄國社會發(fā)展速度、提升俄國勞動者素質(zhì)及學問都產(chǎn)生了巨大積極作用。而在對資產(chǎn)階級專家利用方式層面上，列寧采取的是以共產(chǎn)主義教育與學習的方法，實行優(yōu)厚薪酬激勵專家作業(yè)，而不是用棍棒式強迫式的方法讓專家工作。這種方式進一步激發(fā)其工作積極性，同時也樹立了社會主義國家愛才、惜才的典范，這為人才教育和培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。

2.3 普及科技教育及合理吸收國內(nèi)外優(yōu)秀技術成果

實現(xiàn)蘇俄社會主義科技建設任務，不僅需要依靠知識分子及專家的科學技能和淵博知識，而且更需要提高廣大人民群眾的科學知識水平與技能，人民群眾的科技教育水平?jīng)Q定著國家整體科技的可持續(xù)發(fā)展。1919年2月的俄共（布）綱領草案的國民教育中明確規(guī)定，“對未滿16歲的男女兒童一律實行免費義務的普通教育和綜合技術教育（從理論上和實踐上熟悉各主要生產(chǎn)部門）?！盵4]106面對教育文化落后、人才匱乏的境地，列寧首先從教育出發(fā)，旨向于掃除文盲、提升國民文化素質(zhì)，進而擴展高等教育，對政治、經(jīng)濟、文化、科技等全方位發(fā)展提供持續(xù)人才動力。實現(xiàn)“把文化和知識的普遍提高同迫切的經(jīng)濟需要聯(lián)系在一起”[5]177。文化教育在內(nèi)的科技文化教育，為俄國培養(yǎng)了合格的勞動者，也讓俄國認識到學習資產(chǎn)階級先進成果的必要性。1918年3月11日，列寧在《當前的主要任務》中提出了“向德國人學習”的口號，列寧認為在資本主義制度下盡管德國人充分體現(xiàn)了殘暴的帝國主義，但是，“同時又體現(xiàn)了紀律、組織在現(xiàn)代機器工業(yè)基礎上的緊密協(xié)作以及極嚴格的計算與監(jiān)督原則。而這正是我們所缺少的。這正是我們需要學會的”[6]473。繼承一切優(yōu)秀文明成果是馬克思主義的要求，也是俄國社會發(fā)展的題中之意。在向發(fā)達資本主義國家學習中，俄國不僅實現(xiàn)經(jīng)濟質(zhì)量的飛躍，也在很大程度上消解了政治安全威脅，并過渡到一個來之不易的和平發(fā)展時期?？傊?，列寧設管科技組織部門，在大力普及科技教育基礎上，有原則、有態(tài)度地靈活學習資本主義有益的科技成果，這一切都為俄國社會生產(chǎn)建設打開新局面，也為我國當下科技建設發(fā)展提供了有益啟示。

3 列寧科技建設思想的當代啟示

列寧科學技術思想為促進蘇俄社會快速發(fā)展，乃至為蘇聯(lián)工業(yè)化及國防軍事建設奠定了基礎。雖然列寧所處時代與現(xiàn)階段中國所處時代背景及國情已不可同日而語，但科技在現(xiàn)代作為重要生產(chǎn)力其地位相較于列寧所處歷史條件下不但未變，反而成為一個國家和民族屹立于世界民族之林的關鍵要素。當下，中國要建設科技強國進而實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須將科技發(fā)展作為生產(chǎn)力的突破口，因為科技發(fā)展不僅關乎著中國政治經(jīng)濟學發(fā)展新局面，還涉及生產(chǎn)力的進步和生產(chǎn)關系的發(fā)展，起著奠基社會全局的作用。只有科技理論或?qū)嵺`發(fā)展與時俱進，中國方能發(fā)揮舉國體制優(yōu)勢，實現(xiàn)以科技為支點的第二個百年奮斗目標。因此，必須謹記習近平總書記強調(diào)的“科技興則民族興，科技強則民族強”[7]。而列寧以科技促經(jīng)濟發(fā)展的思想對中國依舊值得研究。

3.1 以科技創(chuàng)新驅(qū)動國家經(jīng)濟社會全面發(fā)展

歷史與現(xiàn)實表明，科技發(fā)展水平是一個國家和民族強盛的重要前提，無論是20世紀初的俄國，亦或是當下以科技強國為發(fā)展目標來建成社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國。盡管兩者國情各不相同、世情迥異，然謀劃支持科技重要布局站位，依然是此時中國與彼時俄國共同共通的共識。列寧科技建設思想的落實，極大地提升了經(jīng)濟發(fā)展的效能、改善了人民生活水平，是本國走向強盛的關鍵一招。而中國在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標下，不但面臨技術創(chuàng)新難關，還遭遇西方等科技強國的外部“圍剿”，因而發(fā)展自主科技正是基于國家、民族和人民利益格局上的正確態(tài)度。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央在堅持馬克思辯證唯物與歷史唯物主義思想下，從實踐與歷史經(jīng)驗角度出發(fā)提出創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”[8]來夯實國家戰(zhàn)略科學力量，本質(zhì)在于完成高水平科技自立自強。在黨的領導下，有計劃有步驟地攻克科技建設瓶頸、拓寬現(xiàn)有技術路徑，以創(chuàng)新引領全局發(fā)展，培育和打造綜合性科技產(chǎn)業(yè)模式、統(tǒng)籌理論與現(xiàn)實雙重驅(qū)動力，實現(xiàn)了若干科技領域的重大成果。特別是秉持以增進人民福祉為實踐的理論導向，從文化教育戰(zhàn)略角度出發(fā)，加大科技文化教育的普及、提升人民的科技素養(yǎng)。在滿足人民日益增長的美好生活需要的同時，達成科技促民生的基本邏輯要求?？傊?，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略既對接我國科技理論發(fā)展訴求，又有效承接了列寧等科技思想中與之相吻合的有益思想，繼而不斷地創(chuàng)新發(fā)展中國科技思想的內(nèi)涵，促使中國科技建設事業(yè)在機遇與挑戰(zhàn)中從大到強。

3.2 以培育科技人才隊伍來夯實國家戰(zhàn)略需求

列寧科技思想中人才內(nèi)涵豐富，從掃除文盲培育國家戰(zhàn)略人才開始，同時優(yōu)待資產(chǎn)階級專家，將蘇俄社會主義建設與人才培養(yǎng)結合起來。一方面，推進了社會主義事業(yè)發(fā)展；另一方面，在實踐中培育和鍛煉出符合蘇俄社會主義建設的人才，完成了國家和人才雙向結合。而當下中國面臨科技難關，要在推進科技強國戰(zhàn)略目標的過程中，承載不同科技目標任務，必須遵循習近平總書記“人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動”[9]119。人才是科技創(chuàng)新的實踐主體，培育、引進符合我國科技建設的標準人才，直接決定著科研作業(yè)的質(zhì)量，而人才培養(yǎng)的優(yōu)劣根本上決定著國家五個現(xiàn)代化進程。究其原因，科技發(fā)展質(zhì)與量、強與弱、快與慢，都要落在科技人才的實踐作業(yè)中。只有科技人才強，科技發(fā)展才有保障。從這個意義上講，落實國家對人才引進的各項政策，實現(xiàn)“聚天下英才而用之”的導向，積極招納吸收國內(nèi)外各路人才、創(chuàng)造人才發(fā)展新局面和健全高水平人才培育機制，是造就中國成為具有世界最大規(guī)模人才基地的重要手段。從科技人才培養(yǎng)歷史大勢看，科技人才是引領中國生產(chǎn)力前進的“引擎”。在中國特色社會主義制度下，釋放人才的積極性、主動性及能動性，是中國科技平臺的優(yōu)勢展現(xiàn)?？傊?，科技人才建設絕非一朝一夕，堅持科學培育、科學規(guī)劃人才的培養(yǎng)路徑，將政策落實到位，實現(xiàn)產(chǎn)學研深度對接融合，才能為強化國家科技力量培育優(yōu)秀人才。

3.3 堅持向科技強國學習態(tài)度不動搖

爬梳列寧科技思想發(fā)展歷史，可知他在堅持共產(chǎn)主義原則下，實施主動且開放地向發(fā)達科技強國學習的路線與習近平總書記“我們強調(diào)自主創(chuàng)新，不是關起門來搞研發(fā)，一定要堅持開放創(chuàng)新”[10]理念具有一樣的辯證性。在國內(nèi)加強自主科技創(chuàng)新步伐、面向世界加強與國外溝通合作的背景下，主動投身到世界大發(fā)展大繁榮世界浪潮中，吸收一切有益于人類科技文明成果來促進中國科技進步，是中國科技事業(yè)發(fā)展的實踐進路。要實現(xiàn)科技強國，必須有原則有策略地向當下科技強國學習。近代以來的慘痛歷史告訴我們，局限于自己的小天地、固步自封，就無法敏銳地把握世界科技發(fā)展大局、就必然落后于世界科技水平。而獨立自主自強地開放學習，體現(xiàn)著中國科技敢于創(chuàng)新與競爭的氣魄和中國人民自強不息、海納百川的民族品格，更是在全球化背景中取得科技成就的必然路徑。向科技強國學習是提升中國科技競爭力、帶動全社會發(fā)展和增強人民對國家科技事業(yè)信心的必由之路。綜上所述，堅持可持續(xù)的對外學習和交流政策、在互動學習實踐中持續(xù)打牢和拓寬對外學習的路徑，方能實現(xiàn)中國科技強國建設。

4 結語

以科技支撐國家發(fā)展是歷史與現(xiàn)實的必然要求，中國要實現(xiàn)科技強國，必須堅持科技創(chuàng)新、重視對科技人才的培育和加大對外開放的交流力度。列寧科技思想告訴我們要遵循以科技創(chuàng)新驅(qū)動國家經(jīng)濟社會全面發(fā)展、以培育科技人才隊伍來夯實國家戰(zhàn)略需求，堅持向科技強國學習態(tài)度不動搖來加強實現(xiàn)科技強國戰(zhàn)略目標。

本研究僅針對列寧科技思想歷史邏輯與實踐舉措進行分析提煉，在研究過程及文獻梳理等方面還不全面，因此，結論的普適性有待檢驗。只有科學地吸收借鑒適用于中國科技發(fā)展的一切有益科技思想成果，方能建成科技強國。