李雯

多媒體教學(xué)是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)逐漸走到小學(xué)的教學(xué)中，為小學(xué)教學(xué)帶來(lái)了全新的活力和契機(jī)，同時(shí)也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的豐富、生動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情逐漸高漲。而隨著社會(huì)上對(duì)小學(xué)德育與法治教學(xué)的關(guān)注不斷提高，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求以及道德與法治教學(xué)的需要，通過(guò)多媒體技術(shù)幫助學(xué)生對(duì)道德與法治的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和深入了解，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。在多媒體融入到傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中，教師要認(rèn)識(shí)到新興教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式之間的聯(lián)系，將兩種不同的教學(xué)手段進(jìn)行結(jié)合，從而為學(xué)生帶來(lái)更加全面和具有深入性的教學(xué)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生彌補(bǔ)對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)中的薄弱處，從而使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中找到自己的學(xué)習(xí)方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

一、運(yùn)用多媒體刺激學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

用小視頻引入新課內(nèi)容是個(gè)好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始是成功的一半，通過(guò)信息化技術(shù)開(kāi)展的教學(xué)變得更加的生動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著較好的提升作用。在以往的教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)不僅學(xué)習(xí)的效率不高，而且還會(huì)打擊學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，得不償失。只有完全喚起學(xué)生的興趣，學(xué)生才會(huì)集中精力學(xué)習(xí)，才能把學(xué)習(xí)的效率提高到最高水平。興趣是學(xué)生對(duì)知識(shí)欲望的基本出發(fā)點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的思考，擴(kuò)展邏輯推理，這是學(xué)習(xí)知識(shí)的原動(dòng)力。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)就不是一種壓力，而是一種樂(lè)趣。特別是現(xiàn)在，教師通過(guò)應(yīng)用多媒體，可以使教學(xué)更加豐富多彩，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)吸收知識(shí)，接受到的知識(shí)更加鮮明、視覺(jué)化，可以加深其在學(xué)生心中的印象。

例如，在談?wù)摗肚啻簹庀⒑湍贻p人的腳步聲》時(shí)，教師可以利用多媒體和家長(zhǎng)的協(xié)助，將學(xué)生從小到大的照片制作成動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行編輯，讓學(xué)生自己主持這節(jié)課，講述成長(zhǎng)感，向過(guò)去和未來(lái)說(shuō)一句話(huà)。學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己正在成長(zhǎng)，進(jìn)入年輕人時(shí)代，改變自己的想法和行為。同時(shí)，教師可以使用多媒體讓學(xué)生知道年輕人是什么樣的，應(yīng)該設(shè)定什么樣的目標(biāo)，以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)。作為一名正在成長(zhǎng)的少年，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該具備怎樣的道德修養(yǎng)，遇到不好的事情自己應(yīng)該怎么做。這樣不僅可以讓學(xué)生直觀地看到自己的成長(zhǎng)過(guò)程，還可以拉近學(xué)生和教師之間的距離，加深學(xué)生之間的交流，珍惜彼此的時(shí)間，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而學(xué)習(xí)和努力。

二、充分利用多媒體，整合課程內(nèi)容，塑造學(xué)生的道德品質(zhì)

道德和法治是一門(mén)包含許多內(nèi)容的綜合課程：國(guó)家情況、法律制度、安全、歷史、地理、國(guó)家團(tuán)結(jié)等，因此，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要始終銘記社會(huì)主義價(jià)值觀和核心價(jià)值的體系。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生更好地了解社會(huì)、進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、提升人格、樹(shù)立更好的道德和法律概念、區(qū)分善與惡、形成高貴的道德素質(zhì)。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多內(nèi)容是現(xiàn)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要循序漸進(jìn)地對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解和吸收。因此，教師應(yīng)該基于學(xué)生的個(gè)人差異，調(diào)整教學(xué)法，將學(xué)生需要的知識(shí)進(jìn)行提取，通過(guò)更加直觀、生動(dòng)的方式為學(xué)生進(jìn)行講述。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的各種可能性，幫相學(xué)生建立正確的價(jià)值和信心，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，朝著更好的成長(zhǎng)路徑前進(jìn)。

例如，在教學(xué)《生活告訴“我能行”》的時(shí)候，教師可以充分利用多媒體，更直觀地制作偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子生活的照片和視頻，讓學(xué)生可以對(duì)同一個(gè)年紀(jì)卻不同遭遇的事情進(jìn)行思考。在山區(qū)中的孩子從小就背負(fù)起了家庭的重?fù)?dān)，需要幫家里干農(nóng)活，渴望和父母一起生活，上學(xué)是他們最喜歡的事情。在對(duì)比中，學(xué)生可以清楚地感覺(jué)到自己非常幸福，認(rèn)識(shí)到自己在家中頂撞父母、要求父母是非常不正確的行為，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，減少對(duì)父母幫助的需求，而是獨(dú)立完成自己力所能及的事情。此外，教師要時(shí)刻警惕學(xué)生，首先，遇事要冷靜，相信自己能獨(dú)立完成很多事情，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣;同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用多媒體，對(duì)道德和法律給予同樣的重視，提高學(xué)生道德質(zhì)量的認(rèn)識(shí)

道德和法治是社會(huì)主義核心價(jià)值的基本規(guī)律。教師以憲法為主要線索，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，明確展示學(xué)習(xí)要求，根據(jù)學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐問(wèn)題提出學(xué)習(xí)要求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)該改善意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)，改善行為。讓學(xué)生從不同的角度感受道德和法律的統(tǒng)治，感受社會(huì)主義的核心價(jià)值，并將其付諸實(shí)踐。教師必須在青少年的基本階段向?qū)W生普及憲法知識(shí)，開(kāi)發(fā)良好的行為和習(xí)慣，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)他們的生活和周?chē)姆?，培養(yǎng)規(guī)則和生活習(xí)慣的概念。教師可以在多媒體技術(shù)的幫助下，向?qū)W生展示一些違法行為，提高學(xué)生對(duì)違法行為的重視。

例如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《我的大自然》第二課《花兒草兒真美麗》這課時(shí)，教師可以借助新媒體去展示一些圖片或視頻，關(guān)于人們隨意踐踏草地的、亂折花朵的，借此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)花早樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境。此外，教師還可以通過(guò)視頻來(lái)播放一些關(guān)于破壞我國(guó)劃定保護(hù)區(qū)的動(dòng)植物，讓學(xué)生知道這些是違法的?？傊诮虒W(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)新媒體，在提升學(xué)生道德的同時(shí)，也讓學(xué)生知法守法，擴(kuò)充學(xué)生的法律意識(shí)，提升道德品質(zhì)，做一個(gè)好公民。

四、巧妙使用多媒體，創(chuàng)新合作教育

新課程改革中，學(xué)生的主觀性和合作學(xué)習(xí)更加受到關(guān)注。所有合作教學(xué)方法都是道德和法治課堂教學(xué)的基本形式，能有效培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)能力。通過(guò)合作的形式，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)有更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，還可以對(duì)自己的想法進(jìn)行二次的思考，從他人的思緒中找到靈感。多媒體等現(xiàn)代教育儀器的應(yīng)用可以為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供全新的機(jī)會(huì)，搜集有關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效實(shí)施。因此，在道德與法治教學(xué)中，教師可以使用多媒體設(shè)備展示學(xué)生需要思考和回答的問(wèn)題，然后為學(xué)生公開(kāi)任務(wù)，讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行解決。在小組的學(xué)習(xí)中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的角色，需要完成自己的任務(wù)，從而共同推動(dòng)小組學(xué)習(xí)的進(jìn)行，這樣可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，使合作學(xué)習(xí)形式更加新穎，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

例如，在開(kāi)始教學(xué)《珍視生命》一課的時(shí)候，教師可以按要求將學(xué)生分成6人小組，在6人小組中探索任務(wù)。分配組成員后，作者使用多媒體向?qū)W員顯示圖像和視頻，以便學(xué)員分析和討論照片和視頻的內(nèi)容。在學(xué)生觀看視頻以后，教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交換和討論，交流一段時(shí)間后學(xué)生將得出結(jié)論;隨后，教師向各小組派出了回答問(wèn)題的代表，要求他們?nèi)娌榭锤餍〗M的討論結(jié)果;最后，教師再做總結(jié)。教師可以讓表現(xiàn)較好的小組上臺(tái)進(jìn)行講述，學(xué)生可以將自己小組得出的結(jié)論以及在小組交流中出現(xiàn)的情況進(jìn)行分享，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)于生命的珍視，以及自己之后會(huì)怎么做。這樣，在講授道德和法治的時(shí)候，教師通過(guò)巧妙利用多媒體，創(chuàng)新合作教育，有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

五、巧妙地使用多媒體，拓展課堂知識(shí)

多媒體技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用不僅促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新，也為課堂教學(xué)提供了更加豐富和廣泛的教學(xué)資源。很多學(xué)生對(duì)于道德與法治的知識(shí)認(rèn)識(shí)還停留在課本上，對(duì)于一些比較現(xiàn)代化的例子認(rèn)識(shí)還不夠充分，學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)際對(duì)于道德與法治的理解不夠清晰。因此，道德與法治教師可以以教授內(nèi)容為基礎(chǔ)，檢索所有類(lèi)型的相關(guān)信息，以建立系統(tǒng)、全面的知識(shí)教育體系;其次，教師可以使用多媒體設(shè)備顯示這些廣闊的知識(shí)，提高課堂教學(xué)能力，有效拓展學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)深度和廣度，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在多媒體的幫助下，學(xué)生可以對(duì)道德與法治的真實(shí)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將自己代入到其中，進(jìn)行正確的判斷，提高學(xué)生的辨別意識(shí)。

例如，在教授《網(wǎng)絡(luò)改變世界》的內(nèi)容時(shí)，為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，教師使用多媒體向?qū)W生展示了有關(guān)本課程內(nèi)容的知識(shí)，向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使他們能夠直觀地了解網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利性。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)階段家家戶(hù)戶(hù)都必不可少的存在，其作用豐富了人們的生活，便利了人們的工作。同時(shí)，通過(guò)視頻，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的缺點(diǎn)，很多不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的途徑實(shí)行通信詐騙和信息盜竊，甚至還通過(guò)貸款的方式來(lái)收取高利貸。學(xué)生通過(guò)多媒體的應(yīng)用，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)，樹(shù)立了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教師在通過(guò)信息技術(shù)教授道德與法治的同時(shí)，巧妙地使用多媒體有效地?cái)U(kuò)展了課堂上的知識(shí)，讓學(xué)生可以對(duì)這些知識(shí)有更加具象化的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)：小學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果作為教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多媒體教學(xué)豐富教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生可以從不同的角度認(rèn)識(shí)道德與法治事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，在教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生將自己代入到事件中，根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考應(yīng)該怎么做，從而深化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，塑造學(xué)生的品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師要給予學(xué)生自由交流的時(shí)間，讓學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)中的收獲和其他的學(xué)生進(jìn)行分享，從而形成思維上的發(fā)散和突破。在課本原有的教學(xué)內(nèi)容上，教師還可以進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生可以舉一反三地對(duì)道德與法治事件進(jìn)行認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。