詹偉華

數(shù)字技術(shù)與實(shí)體社會(huì)融合創(chuàng)新帶動(dòng)的行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，突破認(rèn)知、拓展眼界、更新觀念，深深激發(fā)了我們教育人的群體性思考，為教育帶來無限的想象空間。從遠(yuǎn)程教學(xué)、互動(dòng)課堂的亮點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探索，到霧霾紅色預(yù)警“停課不停學(xué)”的區(qū)域規(guī)模實(shí)踐，再到疫情期間全國2億學(xué)生大規(guī)模線上教育實(shí)踐，數(shù)字教育逐步深入人心，成為世界各國共識(shí)，在當(dāng)下以及未來發(fā)展中大有可為。

春暖花開，萬物復(fù)蘇，正是謀劃未來、厚積薄發(fā)的好時(shí)節(jié)。我們提出數(shù)字教育發(fā)展的以下幾個(gè)問題供大家思考和實(shí)踐。

一是思考“大格局”。2022年1月16日，習(xí)近平總書記在《求是》雜志發(fā)表的重要文章《不斷做強(qiáng)做優(yōu)做大我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)》提出，數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)是世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先機(jī)，我們一定要抓住先機(jī)、搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)。面向未來，我們要站在統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度，緊緊圍繞黨的教育方針政策，思考數(shù)字教育大定位和大格局，如何支持“五育并舉”“立德樹人”，如何支持“雙減”政策的落實(shí)，如何賦能教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升公共服務(wù)數(shù)字化智能化水平。

二是找準(zhǔn)“真需求”?！皢滩妓怪畣枴痹l(fā)教育界的大討論，“為什么IT改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)教育的影響小得令人吃驚？”從近20年觀察，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)教育面臨重要挑戰(zhàn)、重大難題、重大轉(zhuǎn)型時(shí)，數(shù)字技術(shù)的引入常常引發(fā)顛覆性變革，取得重大進(jìn)展，非典、新冠肺炎疫情期間的“空中課堂”就是很好的案例。準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的方向、目標(biāo)、任務(wù)，找準(zhǔn)“真需求”，數(shù)字技術(shù)精準(zhǔn)融合促進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，才能更好發(fā)揮出核聚變效應(yīng)。

三是樹立“新思維”。數(shù)字時(shí)代的模式創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新催生了互聯(lián)網(wǎng)思維、數(shù)據(jù)思維、用戶思維、服務(wù)思維等很多新的思維方式，作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教育管理者、教師和教育服務(wù)提供商，需要了解社會(huì)發(fā)展的新特點(diǎn)和新思維，建立起以新技術(shù)解決教育痛點(diǎn)的思維，掌握新工具、創(chuàng)造新方法，才能手拿數(shù)字技術(shù)這個(gè)重要棋子下好教育的先手棋。數(shù)字教育的實(shí)質(zhì)是“服務(wù)”，關(guān)鍵是“人心”，如果數(shù)字教育創(chuàng)新和供給者懷揣夢想、身懷絕技，卻又能設(shè)身處地、感同身受地從被服務(wù)者視角去思考、去設(shè)計(jì)產(chǎn)品和服務(wù)，怎能不深入人心。

四是耕耘“主戰(zhàn)場”。在共同富裕大目標(biāo)下，公平、均衡和質(zhì)量是教育永恒的話題，數(shù)字教育在做大優(yōu)質(zhì)資源共享、做優(yōu)基本公共服務(wù)、做強(qiáng)教育質(zhì)量提升上大有可為，運(yùn)用群峰思維、分布協(xié)作、集群發(fā)展，可以建立起各級(jí)各類大規(guī)模的優(yōu)質(zhì)資源體系。我們暢想，未來每個(gè)孩子都有人生出彩的彩虹橋。在國際競爭大背景下，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才，是國家、民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。數(shù)字教育創(chuàng)新藍(lán)圖可以彰顯青少年好奇心和想象力，可以實(shí)現(xiàn)有教無類、因材施教，使有潛質(zhì)的人才能夠脫穎而出。

五是奮力“新賽道”。新政策、新技術(shù)催生了一些教育發(fā)展“新賽道”。在“雙減”政策實(shí)施過程中，課后服務(wù)、作業(yè)管理、作業(yè)輔導(dǎo)、在線答疑等成為社會(huì)熱議、學(xué)校重點(diǎn)解決的問題，在師資相對(duì)穩(wěn)定的情況下，需要發(fā)揮以新技術(shù)解決教育痛點(diǎn)的思維，創(chuàng)新方法實(shí)現(xiàn)“大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”的要求。

作者單位：北京教育科學(xué)研究院