摘 要：一個完整的家庭對兒童的成長有很大幫助，可以促進兒童心理得到健康的發(fā)展。離異家庭的家長對孩子的照顧相對來說較為疏忽，不關心孩子的學習和生活，對孩子的心理健康也不夠重視，所以教師應該對學生加以關注，分析他們的心理，并且采取特定的方法進行教育，改善其行為習慣。文章分析了離異家庭對學生的心理影響，并提出了一些有效的教育策略。

關鍵詞：學生心理健康;引導;教育對策

中圖分類號：G441?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）05-0011-04

一、 引言

近年來，各種因素導致離婚率越來越高，離異家庭子女的教育逐漸得到關注，對離異家庭子女的培養(yǎng)也成為教師必須重視的課題之一，這種教育需求非常迫切。

二、 離異家庭對學生心理健康教育的重要性

為了促進離異家庭學生的發(fā)展，要采取離異家庭學生心理健康咨詢策略，使他們充分感受家庭和校園的溫暖。如果忽視對離異家庭學生良好的心理教育，出現(xiàn)其心理不健康問題，就會影響學生未來的發(fā)展，因此心理健康教育至關重要。內(nèi)部因素會影響離異家庭學生的心理健康，其中家庭因素是主要原因。因此積極咨詢有助于促進離異家庭學生心理健康的發(fā)展。離異家庭學生正處于反叛階段，心理健康問題越來越嚴重，影響到其自身的發(fā)展，這一現(xiàn)象引起了社會的極大關注。

三、 離異家庭對學生心理健康的影響

（一）心理創(chuàng)傷

擁有父母的愛是兒童身心健康成長的關鍵因素，尤其是對青少年學生而言，父母感情問題會影響孩子的成長，即使父母有自己的離婚理由，親子關系也不能中斷。父母離婚給孩子造成的心理裂痕難以彌合，例如，一些離異家庭學生以前和同學們的關系很融洽，但父母離異之后與同學越來越疏遠，不想和同學交流，不斷封閉自己，造成性格上的缺陷。

（二）品德問題

教育學理論表明父母榜樣的力量非常大。對孩子良好品德的教育是一個漸進的過程，不是一蹴而就的，父母應該以身作則。不良道德的形成也是如此，父母在離婚過程中可能經(jīng)常會有大聲喧嘩、互相指責、辱罵、誹謗等情況出現(xiàn)。在學生看來就像負面教材，在這種環(huán)境下會形成不良的性格。一些研究發(fā)現(xiàn)，與家庭完整的孩子相比，離異家庭的孩子通常有行為、思想和道德等方面的不良表現(xiàn)。離異家庭的孩子容易受到極端思想的影響，出現(xiàn)躁動、沖動、喜歡撒謊、缺乏紀律、有意識地擾亂課堂秩序、經(jīng)常不及時做作業(yè)、沉迷于網(wǎng)絡游戲等問題。另外部分離異家庭的孩子把自己鎖在家里，不想與他人交流，喜歡把自己封閉起來。

（三）學習問題

學生最主要的任務就是學習，學習環(huán)境對學生十分重要，良好的學習環(huán)境能夠促進學生各方面成長。但家庭教育和心理健康狀況也會影響學習的效果，父母離異，孩子處于不利環(huán)境，不能靜下心來進行學習。而且父母往往由于婚姻失敗，將所有希望寄托在孩子身上，希望孩子能夠在未來取得成功，這在無形中增加了孩子的壓力，影響孩子心理健康。首先，如果孩子的表現(xiàn)不理想，家長經(jīng)常會沖動地毆打和責罵孩子。長此以往，孩子往往會害怕學習，學習效果適得其反，這些學生在學習中很容易分心。其次，這類學生很難平靜下來，部分學生無法正常與他人交流，學習成績會逐步下降，甚至沒有學習的意愿。

（四）人際交往方面的問題

在許多人眼里，離婚是一件非?？蓯u的事情，不想告訴別人，離異家庭學生的思想還不成熟，無法對此進行妥善處理。他們會有自卑感，不愿意與其他學生交流。還有一些情況，一些父母認為他們的離婚使孩子缺乏父親或母親的愛，開始過度溺愛他們的孩子，這是一種自私的心理。受父母離婚的影響，一些離異家庭學生認為自己成了無人照看的孩子，開始放棄自己。如上課不認真聽講，成績越來越差。一般來說，離婚在很多家庭中絕非一時沖動，而是長期積累的矛盾造成的。離婚前，父母經(jīng)常在孩子面前爭吵，很長一段時間以來，離異家庭學生們一直害怕父母吵架，覺得他們的生活很不幸福，傷害了他們的心理。一些離異家庭的學生認為，父母離婚后沒有人照看他們，使其學習不認真，成績下滑。

（五）情感方面

部分離異家庭孩子由父母一方撫養(yǎng)或者由祖父母撫養(yǎng)，家庭情況發(fā)生急劇變化，這部分孩子父母較為不負責任。而在離婚前父母長期爭吵也會對孩子造成傷害，產(chǎn)生心理陰影。離異家庭的孩子往往表現(xiàn)出精神及情感方面的問題，精神萎靡不振，甚至出現(xiàn)抑郁、內(nèi)向、孤僻、自卑等。教師應該理解并正確對待離異家庭學生的消極情緒，與學生加強交流，關注孩子身心健康。在課余，教師也需要與學生進行接觸，詢問近期情況，同時也要與離異家庭學生的家長進行溝通，將學生日常表現(xiàn)告知家長，通過合理的方式了解離異家庭學生的內(nèi)心，避免學生出現(xiàn)不良行為，為學生創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。

四、 對離異家庭學生的教育策略

針對離異家庭子女的問題，教師在日常教育教學中應更加重視對離異學生進行積極、周到的照顧，具體措施如下。

（一）傾聽學生內(nèi)心的聲音

許多離異家庭的學生有一些心理陰影，一些學生沒有準備好與老師交流面臨的困難，此時教師應通過不同渠道了解學生真實的內(nèi)心世界。例如，對于性格內(nèi)向、幾乎沒有好朋友的某離異家庭學生，學習表現(xiàn)出現(xiàn)問題，經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)。事實證明，在父母離婚后，其母親的精神受到了刺激，處于恍惚和抑郁之中，學生每天都要花很多時間陪伴母親，所以沒能完成家庭作業(yè)。教師可以給出合理建議并告訴學生如何照顧母親，只有詳細了解了離異家庭的真實情況以及離異學生的性格和原因，才能更全面地了解離異家庭，根據(jù)離異的本質(zhì)，及時采取合理的方法幫助學生。

家長和教師應理解并正確對待離異家庭學生的消極情緒，教師應該多與學生進行交流和溝通，傾聽學生內(nèi)心的聲音。教師要秉承平等關心的原則，作為朋友去聆聽學生的傾訴，讓學生信任教師，進而說出自身真實感受。教師也可以引導學生展現(xiàn)向上的生活態(tài)度，并且積極參加社交活動，改變學生的自卑抑郁的心態(tài)。

（二）樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，尤其是在青少年中起著重要的促進作用，雖然許多離異家庭的孩子有各種各樣的問題，但仍然有一些很好的榜樣。自古以來，有很多離異家庭的孩子獲得卓越的成就，例如克林頓、卓別林等。各行各業(yè)都存在離異家庭孩子成功的案例，由這些名人在離異家庭中長大成才，說明不論家庭環(huán)境如何，通過個人的努力拼搏，都可以實現(xiàn)人生的目標。教師應該認真收集優(yōu)秀的學生案例，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的典型案例，并將其作為教學案例傳達給有需要的學生，以啟發(fā)、陪伴和激勵其前進。

（三）家校密切配合

離異家庭的孩子受父母教育方式的影響，教師應該與父母溝通，家長婚姻失敗會使孩子心靈受到傷害，孩子可能會出現(xiàn)一些問題，一旦孩子在學校方面出現(xiàn)問題，家長可能會認為孩子受到歧視。面對這種情況，一方面，教師必須與家長進行溝通，可以采取定期家訪、打電話等做法，通過不同形式向家長反饋教育成果以及孩子的近況，以便家長能夠了解孩子在學校的情況，增進與老師互信。另一方面，教師也應引導父母理性看待離婚對子女的影響，引導離婚父母不要在子女面前表現(xiàn)自己的痛苦和問題，以免給孩子帶來壓力或恐懼，使其無法忍受。應提醒離異家長在照顧子女的同時避免過度照顧，并從自我完善、獨立和努力工作中影響子女。如有必要，教師還應該告知離異家庭撫養(yǎng)孩子的相關法律知識，以便父母在離婚后繼續(xù)履行監(jiān)護和教育等職責，只有通過父母和老師的密切合作才能促進孩子健康地成長。

父母應該安靜地坐下來討論孩子的教育問題，父母應該明白離婚對他們的孩子有很大的影響。首先，父母應該重新樹立對生活的信心，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。單親家長應寬容地教育子女，讓子女了解父母離婚的原因，希望子女尊重父母的選擇。讓他們的孩子明白，盡管父母離婚，但他們對孩子的愛并沒有改變。對孩子不應溺愛，尤其是以離婚為借口對孩子溺愛，會使孩子養(yǎng)成好逸惡勞的習慣，不能夠養(yǎng)成獨立的人格，因此，要學校配合培養(yǎng)學生獨立自主的能力，養(yǎng)成正確的價值觀。

（四）整合資源

對于離異家庭孩子的教育需要加強重視，而且也是社會的熱點話題，需要采用不同領域的資源進行幫助，可以整合不同資源，共同創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。首先，我國大部分心理教師是兼任，專業(yè)性不強。對于有心理問題的學生來說不適合采用專業(yè)方法，這種情況下必須整合現(xiàn)有資源，邀請更為專業(yè)的心理教師對其進行輔導、幫助。如果離異家庭的學生出現(xiàn)心理問題應該及時進行心理干預，并且給予關心和愛護，幫助他們擺脫心理陰影。其次，利用社區(qū)資源，在學校教育過程中也需要關心家庭教育，當家庭有困難時可以求助社區(qū)。有些影響家長的問題是學校無法解決的，可以在社區(qū)的幫助下解決，例如，向困難家庭提供經(jīng)濟援助。此外，校長還可以整合社區(qū)資源，邀請相關專家和專業(yè)心理咨詢團隊到學校和班級，為家長或?qū)W生提供專業(yè)幫助。

（五）給予學生溫暖

在教育心理學中，道德以及學習水平的發(fā)展都與教師息息相關，學生與教師和同學之間的關系也會影響學生的學習效果。因為離異家庭的孩子往往缺乏父母的關愛所以他們會產(chǎn)生各種不良情緒，甚至出現(xiàn)厭學情況，從長遠來看可能會出現(xiàn)行為以及思想上的問題。如果學生處于一個充滿溫暖和關愛的集體中，可以彌補生活中親情的欠缺，情感需求得到補償，以減少心理問題發(fā)生的可能性，其心理可能會朝良好方向發(fā)展。可以選擇和離異家庭學生關系很好的學生，組織一個行動送愛心小組。朋友和離異家庭學生一起上學、放學，一起交流，通過集體活動，讓學生感受、適應集體的關心和關愛，離異家庭學生能夠逐漸從父母離婚的陰影中走出來。

（六）做好學生心理輔導工作

教師應該對離異家庭學生給予更多的關心和照顧，并且積極地與學生溝通可能存在的在生活以及學習方面的問題。首先，一些學生防御心態(tài)和抵抗心態(tài)過強，教師與學生的溝通可能會遇到困難，教師要對心理學理論和實踐不斷深入學習，對離異學生的日常行為進行觀察，從其行為中理解學生的狀態(tài)，并且針對不同的學生采取不同方法，一旦教師對學生表現(xiàn)出冷漠或者歧視的態(tài)度，學生可能會重新關閉自己的內(nèi)心，變得更加孤立和冷漠。因此教師應該在實踐中對離異學生更加關心和愛護，給予更多溫暖，逐步撫平這些學生心中的傷痕。教師應加強溝通和協(xié)調(diào)，在課堂上建立師生互助小組。其次，離異家庭學生的心理輔導工作十分重要，也可以通過改善同學關系消除離異家庭學生的孤獨感，讓其與其他同學建立更好的關系，用友情溫暖心靈，促進離異家庭學生的心理健康。最后，教師要重視對離異家庭學生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生堅強的意志，對其未來的發(fā)展道路有很大促進作用，能夠激勵學生不管面對什么困難都可以積極地面對。

（七）營造關愛的課堂氛圍

教育對學生的健康成長非常重要，學校應該充分關注離異家庭的學生，使其逐步走出心理陰影。教師應對班上所有學生進行正確的思想教育，使學生能夠接受正確的觀點，平等地看待離異家庭的學生，并給予照顧。教師可以在課余時間積極組織各種有趣的集體活動，使學生感到放松，并且積極幫助離異家庭學生參與到活動之中，克服內(nèi)心的恐懼和孤獨。教師也可以通過召開課堂會議的形式，讓學生建立相互關心和信任的伙伴關系，逐漸化解離異家庭學生內(nèi)心的悲痛，走出父母離異的陰影。

（八）管理要寬嚴適當

在對離異家庭學生的培訓中，教師應將離異家庭學生視為自己的孩子，不僅要照顧他們，而且對其要有嚴格的要求。教師在關愛離異家庭學生的同時要指出其錯誤認知，用情感感動，用理性教育，剛?cè)嵯酀?，讓離異家庭的學生健康地成長。

（九）制定離異家庭學生心理干預機制

教師應與離異家庭學生進行溝通，及時了解學生的真實想法，使學生能夠根據(jù)客觀、公平的評價結(jié)果，識別自身的優(yōu)點和不足。教師應以平等友好的態(tài)度與離異家庭的學生溝通，在對這些學生進行心理干預時，教師應確保其不要過分關注外部因素，而是從內(nèi)部因素入手，激發(fā)學生的主觀能動性。也可以讓一些離異家庭的學生擔任班干部，在充分展示才華的同時可以幫助這些學生找到自信，克服自卑感。

（十）積極開展心理補償教育工作

離異家庭學生的學校教育十分重要，學校應該采取積極的方法開展心理及其他方面的教育。學校應該配備有一定工作經(jīng)驗的專業(yè)的心理輔導教師，對離異家庭學生進行心理輔導，對在心理方面有問題學生，教師和學生要給予關心和愛護。同時通過專業(yè)心理教師的心理訓練和咨詢，讓學生改變自己的狀態(tài)，培養(yǎng)健康的人格。首先學?？梢岳眯睦斫逃顒臃治霾煌瑢W生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題。學校也應該避免離異家庭學生心中出現(xiàn)不滿情緒，在開展教育活動時幫助離異家庭學生敞開心扉，面對真實的生活，與同學和老師能夠更好地溝通和交流，促進其良好人際關系的形成。其次學校應該使離異家庭學生能夠正視父母離異的現(xiàn)實，避免其產(chǎn)生逃避心理，并且逐步建立心理防御機制。

（十一）關注孩子的心理變化

家長和教師應該重視學生的行為習慣，觀察其行為細節(jié)，通過外部行為理解學生內(nèi)心的變化，不要讓孩子執(zhí)著于家長離異的問題。應該讓家長盡量創(chuàng)建較為美滿的家庭氛圍，建議家長多與孩子交流和溝通，在接觸的同時可以幫助孩子養(yǎng)成陽光積極的性格，促進離異家庭孩子更加開朗。另外對孩子的心理變化也要加以重視，對于心理行為等出現(xiàn)問題的孩子及時進行疏導，讓其感受世界的美好以及家人的關心和關愛。離異家庭的孩子非常孤獨，對很多事情沒興趣，他們被動地參與人際交流，減少與他人的接觸，這將導致他們脫離社會，教師需要鼓勵孩子多參與興趣班，或者與其他同學一起溝通和交流，根據(jù)自身的興趣愛好進行社交活動。鼓勵孩子參加由學?；蛏鐣M織的才藝比賽、課外活動，增強他們的自信心，這對學生來說非常有幫助。

五、 結(jié)語

離異家庭學生在心理和學習方面都存在一些問題，需要學校、家庭和社會共同努力去解決。對于青少年而言，親子關系十分重要，要對離異家庭學生進行良好的心理輔導，以愛和情感為重點，加強心理方面的訓練，促進學生能夠養(yǎng)成積極正確的價值觀，社會各界也應該把教育作為頭等大事，為其提供精神和物質(zhì)支持。

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作者簡介：車育婧（1991～），女，漢族，甘肅定西人，在甘肅省白銀市會寧縣枝陽初級中學，研究方向：中學地理教育。