文／田 芳 席偉興

真題回放

當(dāng)核試驗(yàn)出現(xiàn)故障時(shí)，鄧稼先挺身而出；當(dāng)疫情肆虐時(shí)，鐘南山義無(wú)反顧，奔赴武漢；當(dāng)村民世世代代被困于山崖一隅時(shí)，毛相林勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)大家脫貧致富。在成長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)遇到困難時(shí)，你迎上前去，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)；當(dāng)他人需要你時(shí)，你伸出援手，展現(xiàn)真誠(chéng)……

以“請(qǐng)讓我來(lái)”為題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

命題透視

這道作文題考查的核心仍是“成長(zhǎng)”這一母題。初看題目，似乎沒(méi)有審題的難度，只要扣住“讓我來(lái)”三個(gè)字即可，“請(qǐng)”是一個(gè)表敬副詞，在文章中需要點(diǎn)一下。但要想得高分，還是頗有難度的，必須在審題、立意、選材上下一番功夫。

“請(qǐng)讓我來(lái)”，這是日常生活中常見(jiàn)的一句話，體現(xiàn)了“我”的主動(dòng)作為、挺身而出、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立自主等。寫作時(shí)，我們首先要確定這里的“我”是誰(shuí)，是第一人稱的“我”，還是給“我”成長(zhǎng)啟迪和榜樣示范的第三人。其次，要用心思考寫什么內(nèi)容，怎樣傳遞正能量。如果寫自己在某一次活動(dòng)中挺身而出，就要體現(xiàn)自己主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢蝗绻麑懫渌说摹罢?qǐng)讓我來(lái)”，則需要站在對(duì)方的角度，揣摩其內(nèi)心的真實(shí)想法，切不可脫離實(shí)際。

請(qǐng)讓“我”來(lái)做什么？從理解關(guān)心的角度看，可以寫請(qǐng)讓“我”來(lái)陪伴你、鼓勵(lì)你、擁抱你等；從責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌瓤矗梢詫懻?qǐng)讓“我”來(lái)幫助你、守護(hù)你、為你承擔(dān)等；從獨(dú)立自主的角度看，則可以寫請(qǐng)讓“我”來(lái)選擇，請(qǐng)讓“我”來(lái)決定“我”的未來(lái)，請(qǐng)讓“我”來(lái)嘗試等。

總體而言，這道題比較容易把握，但要想出新出彩，相對(duì)較難。此外，在切合題意的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言表達(dá)也是重要得分點(diǎn)。

迷津指點(diǎn)

1.聚焦家庭生活，回饋親情勇?lián)?zé)。

同學(xué)們最熟悉的還是家庭生活，父母的關(guān)愛(ài)與扶持為我們的成長(zhǎng)遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。在初中三年的寫作實(shí)踐中，大家都積累了許多親情類作文的素材，包括父母關(guān)愛(ài)自己的細(xì)節(jié)，但是，要想切題，必須真真切切地寫出“我”對(duì)親情的回饋，把“來(lái)”落到實(shí)處，把孝親的行動(dòng)寫得真實(shí)細(xì)膩?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者從外婆、媽媽照顧外公的舉動(dòng)中受到觸動(dòng)，體諒她們的不易，主動(dòng)承擔(dān)起照顧外公的責(zé)任，就是真正的“依題為文”。

2.聚焦校園生活，迎難而上有作為。

校園生活是豐富多彩的，為同學(xué)們的自我教育、自我成長(zhǎng)、自我展現(xiàn)提供了廣闊的舞臺(tái)。許多同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部，在日常生活中積極主動(dòng)地服務(wù)班級(jí)，服務(wù)他人，潛移默化中培養(yǎng)起主人翁的責(zé)任感。也有不少同學(xué)平日里雖然沉默寡言，但在班級(jí)“急需用人”時(shí)，能夠勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)：同學(xué)遇到困難時(shí)，化身小雷鋒，搭一把援助之手；在各類競(jìng)賽的比拼中，主動(dòng)請(qǐng)纓，為班級(jí)贏得榮譽(yù)；面對(duì)校園突發(fā)狀況，挺身而出，排憂解難……這些都是切合題意的選材?！凹炎髻p析”中的第二篇文章就寫了在班級(jí)急需用人之際，“我”臨危受命，踏上賽場(chǎng)，超越自我，取得了佳績(jī)，非常契合題意。

3.參與社會(huì)生活，義無(wú)反顧見(jiàn)成長(zhǎng)。

城市防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，參與社區(qū)防疫的瑣碎繁雜的工作，貢獻(xiàn)自己的一份心力；關(guān)愛(ài)孤寡老人，主動(dòng)上門服務(wù)，見(jiàn)行動(dòng)，獻(xiàn)真情；路上偶遇需要幫助的弱勢(shì)群體，主動(dòng)伸出援助之手……火熱的社會(huì)生活同樣為我們主動(dòng)作為、提升品格提供了豐富的契機(jī)?！凹炎髻p析”中的第三篇文章，小作者寫身為警察的父親在戰(zhàn)疫關(guān)鍵時(shí)刻忙碌奔波，從中獲得啟迪，懂得了要盡自己的一份家庭責(zé)任，弘揚(yáng)了時(shí)代的正能量。

佳作賞析

請(qǐng)讓我來(lái)

文／江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué) 鄭凱銘

綜合點(diǎn)評(píng)

外公重病住院，讓全家陷入忙碌和慌亂之中，也促成了年少的“我”迅速成長(zhǎng)。外婆忙里忙外地伺候外公，是對(duì)親情的最好示范；媽媽體貼入微地照顧外公，是“我”身邊孝親敬老的最好榜樣。小作者用白描的手法，寫實(shí)般呈現(xiàn)了自己陪護(hù)外公過(guò)程中的小事，體現(xiàn)了小輩的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。結(jié)尾用富有畫面感的描寫，表達(dá)了自己對(duì)外公的默默祝福，讀來(lái)感人至深。

請(qǐng)讓我來(lái)

文／江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué) 葉正陽(yáng)

綜合點(diǎn)評(píng)

本文選取校園生活中的體育比賽作為寫作內(nèi)容。在班級(jí)急需用人之際，“我”挺身而出，踏上賽場(chǎng)。面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，“我”在同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)下，不斷超越自我，創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。平實(shí)的敘事中不乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，緊扣責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}。

請(qǐng)讓我來(lái)

文／江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué) 胡炎喆

綜合點(diǎn)評(píng)

本文運(yùn)用計(jì)時(shí)法，突出緊張的節(jié)奏；又用蒙太奇手法，剪切了父親的活動(dòng)片段，反映出新冠疫情來(lái)襲時(shí)，警察的忙碌與奔波，進(jìn)而聯(lián)系到全民戰(zhàn)疫時(shí)期諸多的“請(qǐng)讓我來(lái)”。真實(shí)的生活場(chǎng)景教育并啟迪了“我”，讓“我”學(xué)會(huì)了理解關(guān)心，學(xué)會(huì)了盡到自己的一份家庭責(zé)任。小作者把筆觸伸向廣闊的社會(huì)生活，值得稱道。

新題練筆

1.當(dāng)下，我們的學(xué)習(xí)和生活似乎都與網(wǎng)絡(luò)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)，生活又會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)以“斷網(wǎng)了”為題，寫一篇記敘文。

要求：①可以紀(jì)實(shí)，也可以虛構(gòu)；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2.在“________伴我遠(yuǎn)行”的橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)后，按要求作文。

要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；②自選文體，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。