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新課程背景下初中體育教學(xué)困境與突破

2022-04-20 00:15王亞州
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期
關(guān)鍵詞:教學(xué)困境突破初中體育

王亞州

摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新,教育模式也開始逐漸趨向于多元化。人們也開始越來越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng),在教學(xué)過程中借助多元?jiǎng)?chuàng)新元素來幫助學(xué)生集中注意力,提升學(xué)習(xí)興趣。而這,也正是目前的體育教師所擔(dān)負(fù)著的使命。本文主要針對(duì)核心素養(yǎng)基礎(chǔ)下初中體育教學(xué)面臨的困境展開了分析,同時(shí)還提出了針對(duì)性地解決措施,希望本次研究能夠?qū)μ嵘踔畜w育教學(xué)整體質(zhì)量提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞:新課程;初中體育;教學(xué)困境;突破

引言:

伴隨著新課改在我國基礎(chǔ)教育階段的廣泛推行,越來越多的初中家長開始意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。如果體育教師僅僅在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練,也已經(jīng)不能夠滿足初中生的綜合能力成長需求。本文先針對(duì)初中體育教學(xué)當(dāng)下的教學(xué)困境進(jìn)行了簡單的分析,同時(shí)也為初中體育教師教學(xué)工作的正常開展提出一些針對(duì)性的建議,詳情如下。

一、新課程背景下初中體育教學(xué)面臨的困境

(一)教學(xué)形式較為單一

在如今的創(chuàng)新時(shí)代,再加上新課改的逐漸推行,初中體育教師怎樣才能夠在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)下培養(yǎng)初中生體能發(fā)展,促進(jìn)初中生的全面成長,為初中階段素質(zhì)教育的展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為當(dāng)代初中生創(chuàng)建一種更為燦爛的未來。在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)下,初中體育教師也應(yīng)該積極地借助新課改的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)要求來探索核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新初中體育體能訓(xùn)練教學(xué)的方式[1]。一直以來,初中體育在初中階段的教學(xué)過程中都沒有受到重視。甚至可以說,與其他學(xué)科相比較而言,初中體育教學(xué)一直都是處在一個(gè)較為落后的狀態(tài)。教學(xué)器材的落后,教學(xué)內(nèi)容的單一等問題都直接造成了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

(二)家長的不重視

目前初中的大多數(shù)學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的安全問題都是非常敏感的。再加上現(xiàn)在的很多傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都已經(jīng)消失在了初中校園,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度就降低了。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大,家長也沒有帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,長此以往,學(xué)生也就不會(huì)喜歡運(yùn)動(dòng),同時(shí)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。目前,有很多初中生的家長并沒有意識(shí)到體育鍛煉的重要性,日常生活中也只是將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上面,這樣的狀況對(duì)于學(xué)生的成長而言是非常不利的[2]。

(三)教學(xué)場地和體育器材的不足

體育學(xué)科是一門與其他學(xué)科不同的學(xué)科,在初中體育的開展過程中需要具備充足的教學(xué)場地,因?yàn)轶w育教學(xué)一般都是在戶外進(jìn)行的,同時(shí)還需要足夠的運(yùn)動(dòng)器材來輔助教學(xué)。想要滿足初中體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)場地和體育器材方面的要求,就需要進(jìn)行大量的資金投入。針對(duì)目前我國初中體育教學(xué)的狀況可知,很多初中都存在著運(yùn)動(dòng)場所不足和體育器材不足的問題,這樣的現(xiàn)狀并不能滿足初中體育教學(xué)的要求,而一些較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)這種問題表現(xiàn)得更為明顯。

二、新課程背景下初中體育的突破方法

(一)充分體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”指導(dǎo)思想

教師在教學(xué)過程中要根據(jù)課程目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo),選擇和設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容,要思考用什么樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法才能達(dá)到預(yù)設(shè)的課時(shí)目標(biāo)。比如教師在進(jìn)行人教版七年級(jí)體育第四章《籃球》中的第三小節(jié)《行進(jìn)間運(yùn)球》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí),面對(duì)本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo),怎樣才能由慢到快地嘗試行進(jìn)間直線運(yùn)球,努力做到手型正確“人球合一”、“人球合一”呢?首先要分析在籃球行進(jìn)間運(yùn)球中,必須要達(dá)到哪些技能要求才能稱為“人球合一”,然后圍繞這些技能要求開展相關(guān)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)及練習(xí)[3]。

(二)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高應(yīng)用能力

體育教師要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力入手,把所教的技術(shù)和知識(shí)放到真實(shí)的活動(dòng)或比賽情境中去教學(xué),把知識(shí)傳授放到解決實(shí)際問題中去教學(xué),把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合,進(jìn)行組合學(xué)練,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際比賽需要選擇適宜的技術(shù),從而提高體育學(xué)習(xí)的能力,這既是課標(biāo)理念“以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)”的體現(xiàn),也是落實(shí)教育部對(duì)體育課“教會(huì)”要求的有效手段。

(三)解析教材,研判學(xué)情,突破難點(diǎn)手段行之有效

教師優(yōu)美規(guī)范的示范動(dòng)作能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的欲望,因此,解析教材的第一關(guān)就是要熟知?jiǎng)幼骷寄芤?guī)格,能做出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,能清晰簡練地講解動(dòng)作要領(lǐng)。而在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),生硬地照搬專業(yè)名詞,初中生有時(shí)會(huì)難以理解,因此,要用學(xué)生聽得懂的語言描述動(dòng)作技術(shù)。如,在“原地高低姿運(yùn)球”教學(xué)中,執(zhí)教教師創(chuàng)編朗朗上口的口訣,教師說“雙腳”,學(xué)生說“前后站”;教師說“身體”,學(xué)生說“像彈簧”;教師說“掌心”,學(xué)生說“空著按”;教師說“抬頭”,學(xué)生說“看四方”??谠E讓動(dòng)作要領(lǐng)易懂易記,同時(shí)活躍了課堂氛圍。

結(jié)束語

綜上所述,新課改的推行使得初中體育教學(xué)也必須創(chuàng)新改良。初中體育教師想要保證學(xué)生的健康成長就需要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)型創(chuàng)新,只有這樣初中生才能在體育教學(xué)中獲得健康成長。

參考文獻(xiàn):

[1] 官珍珍. 新課程背景下初中體育與健康游戲課堂教學(xué)的探討[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2019,13(18):16.

[2] 鄭仕軍. 基于新課程背景下有關(guān)初中體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與探究[J]. 速讀(中旬),2017(11):88.

[3] 楊秀麗. 關(guān)于初中學(xué)生體育能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考[J]. 百科論壇電子雜志,2020(6):319.

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