摘要：高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的搖籃，也處于西方思想及國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿。高校思想政治教育工作關(guān)系到在校大學(xué)生能否樹立堅定的政治信念，培養(yǎng)健康人格。為了適應(yīng)新媒體時代加強高校思想文化陣地規(guī)范管理，滿足新時期高校教育改革對提高輔導(dǎo)員思想政治工作能力的要求，分析研究新媒體背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新成為當(dāng)下熱門話題。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思政教育工作;新媒體融合;現(xiàn)狀分析

引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國逐步邁入網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與人們的生活密不可分。而《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出：“輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量和組織者、實施者，輔導(dǎo)員能否較好地掌握思想政治教育話語權(quán)，根據(jù)黨的教育方針和高等教育發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)生的時代特征，按照學(xué)校育人工作的總體要求，有計劃、有目的地系統(tǒng)實施學(xué)生思想政治教育，是輔導(dǎo)員思想政治教育話語能力的體現(xiàn)和職業(yè)專業(yè)化的標(biāo)志”。在網(wǎng)絡(luò)時代下，如何提升高校輔導(dǎo)員的思想政治教育能力，成為目前亟待解決的問題，尤其是在疫情形勢嚴(yán)峻的情況下，網(wǎng)絡(luò)課程成為主要的授課形式，如何保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是對高校輔導(dǎo)員教學(xué)能力的考驗。

一、高校輔導(dǎo)員思政教育工作與新媒體融合現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育與新媒體融合度不足

一是在意識形態(tài)上，部分輔導(dǎo)員沒有切實認(rèn)識到新媒體的作用，迫于教育改革與學(xué)校要求，采取“陽奉陰違”的態(tài)度，在實際工作中將新媒體的應(yīng)用置之不理，還有一種情況就是過于重視形式，看重“政績”效應(yīng)，兩種極端的態(tài)度都沒有真正發(fā)揮新媒體的效力。二是造成新媒體應(yīng)用效果不佳的原因還有外界對輔導(dǎo)員工作的忽視，存在著這樣一種聲音“輔導(dǎo)員沒有能力進行思政工作新媒體融合創(chuàng)新，”實際上是對輔導(dǎo)員職業(yè)任務(wù)定位以及個人工作能力認(rèn)識不準(zhǔn)確。一個是自身的原因，一個是外界的干擾，二者有其一都會制約著新媒體應(yīng)用。

（二）輔導(dǎo)員職業(yè)定位窘境

我國高校輔導(dǎo)員的日常工作比較繁雜，涉及與學(xué)生有關(guān)的方方面面，主要包括思想政治教育、黨團和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育和咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究9個方面。當(dāng)然，這其中思想政治教育是首要任務(wù)，然而其余8項也消耗巨大的時間和精力，業(yè)務(wù)范圍廣，要求水平高，繁瑣、復(fù)雜的工作，由于輔導(dǎo)員的工作量大，隨時隨地準(zhǔn)備處理學(xué)生突發(fā)問題，所以有的高校要求輔導(dǎo)員住在學(xué)校的教師宿舍。新媒體的創(chuàng)建、運營需要投入大量的時間和精力，這顯然與日常工作存在沖突必然會影響思想政治工作進展。

二、新媒體時代高校輔導(dǎo)員思政工作拓展的優(yōu)化路徑

（一）創(chuàng)建、完善新載體，堅持線上線下教育協(xié)同發(fā)展

創(chuàng)建和完善新媒體要求輔導(dǎo)員具備良好的計算機硬件操作和軟件開發(fā)能力，如果限于時間、精力和自身專業(yè)難以從而軟件開發(fā)，可以借助現(xiàn)有平臺。微信、微博、QQ這些社交軟件既常用而且便于操作使用，適合大多數(shù)輔導(dǎo)員進行平臺創(chuàng)建。還可以在思想政治教育內(nèi)容上進行創(chuàng)新，以學(xué)生喜聞樂見的方式利用微語錄、微視頻、穿插幽默風(fēng)趣的漫畫等為主。在應(yīng)用新媒體的同時不放棄線下思想政治教育平臺，主題實踐活動與線上平臺有機結(jié)合，從而提高學(xué)生思想政治教育的融和程度。

（二）拓寬互聯(lián)網(wǎng)視野現(xiàn)在的一些輔導(dǎo)員在思政教育的過程中，仍然故步自封，教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于課本上的知識，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特征，導(dǎo)致思政教育只是表面功夫，無法有效提升學(xué)生的思政素養(yǎng)，而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達的當(dāng)下，拓寬高校輔導(dǎo)員的互聯(lián)網(wǎng)視野，是實現(xiàn)思政教學(xué)方法創(chuàng)新的有力途徑[6]。高校輔導(dǎo)員對待網(wǎng)絡(luò)要保持開放的心態(tài)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺的共享性和多元化的特征，立足國家民族的教育情懷和戰(zhàn)略高度，開展思政教育工作。首先，輔導(dǎo)員要培養(yǎng)自身的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思維，學(xué)會在繁雜的網(wǎng)絡(luò)中篩選可用的思政教育素材，為思政教育的創(chuàng)新提供渠道。其次，要充分利用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，挖掘不同的網(wǎng)絡(luò)媒介工具，將原本較為死板的思政理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)楦屿`活的形式，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在對思政中某一具體概念進行闡述時，可以通過制作網(wǎng)絡(luò)信息模塊的形式，對思政概念進行分解，從而使概念更加清晰明了，幫助學(xué)生理解。最后，高校輔導(dǎo)員還要不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對數(shù)據(jù)進行整合分析，從而找到最適宜的教育方法。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)平臺編輯和發(fā)布信息，而不僅僅是簡單的轉(zhuǎn)發(fā)，要通過思政理論的推送，對學(xué)生的點擊量等數(shù)據(jù)進行分析，找到學(xué)生感興趣的點，以此作為思政教學(xué)的重點環(huán)節(jié)。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源

在網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境下，基于網(wǎng)絡(luò)的共享性，對于網(wǎng)絡(luò)資源的獲取更加簡單。輔導(dǎo)員在開展思想政治教育的過程中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源。首先是微信、QQ等已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員的日常辦公軟件，通過在學(xué)生群內(nèi)發(fā)布學(xué)校通知、資助信息等，能夠確保學(xué)生在第一時間收到信息，完成信息的高效傳達。其次是智慧云、智慧課堂等教育資源平臺的出現(xiàn)，促進了慕課的產(chǎn)生，輔導(dǎo)員可以通過開展慕課學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。在思政教育中，實現(xiàn)與名校名師之間的交流合作，使普通院校學(xué)生能夠享受到同等的教育資源，這也成為促進教育公平的一種形式。此外，網(wǎng)絡(luò)主題教育活動也是網(wǎng)絡(luò)思政教育中的重要活動，一般高校都會組織開展團日活動、主題班會等，現(xiàn)在將其以網(wǎng)絡(luò)直播的形式進行開展，可以有效提升學(xué)生的參與度，對價值觀進行引導(dǎo)。

結(jié)束語

新媒體時代的到來對高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作來說是一把“雙刃劍，”可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存。在巨大考驗面前，輔導(dǎo)員應(yīng)提高對新媒體積極作用的重視，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建積極、健康的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺;幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高高校輔導(dǎo)員思想政治工作的有效性。

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作者簡介：朱敏，1982年5月，女，漢族，大學(xué)本科，講師