卜錦莉

情境教學(xué)法是指在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中把課堂當(dāng)做一個(gè)生活場(chǎng)景而進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)，在課堂上模擬一個(gè)生活的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的情境模擬進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀的練習(xí)，全面發(fā)展英語(yǔ)素質(zhì)和水平。

一、創(chuàng)設(shè)情境，帶入真實(shí)場(chǎng)景

在中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，為了增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，必須創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的場(chǎng)景，這樣才能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。怎么創(chuàng)設(shè)情境呢？怎么可以讓情境的創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)呢？創(chuàng)設(shè)情境一定要取材于生活但又高于生活，也就是說(shuō)，必須比較真實(shí)地模擬生活中的場(chǎng)景。

二、多媒體輔助建立情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

多媒體作為一個(gè)新興的教學(xué)輔助工具，在教學(xué)情境模擬當(dāng)中可以起到很大的作用，所以可以借助多媒體輔助建立情境，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)可以比較直觀地刺激學(xué)生的感官，保障教學(xué)的效果，提高學(xué)習(xí)的效率。首先，可以通過(guò)多媒體進(jìn)行圖片展示，讓學(xué)生以圖片為背景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并且進(jìn)行深入的研究。其次，可以通過(guò)影音進(jìn)行情境模擬，開(kāi)展相關(guān)語(yǔ)句的對(duì)話，這樣的情境可以鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。比如，可以通過(guò)多媒體建立機(jī)器人對(duì)話，讓學(xué)生同多媒體進(jìn)行對(duì)話，提升學(xué)生在情境中的隨機(jī)應(yīng)變能力，讓學(xué)生提升英語(yǔ)的對(duì)話能力。最后，可以通過(guò)多媒體播放一些影片，然后由學(xué)生建立小組進(jìn)行影評(píng)，有學(xué)生進(jìn)行影片的相關(guān)討論，這樣可以最大范圍地練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和詞匯學(xué)習(xí)能力。

三、建立職場(chǎng)情境，提升就業(yè)能力

在中職教育當(dāng)中，最大的特色就是職業(yè)特色，所以中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)具有很濃重的職業(yè)特色。通過(guò)多年觀測(cè)和研究發(fā)現(xiàn)，中職英語(yǔ)教學(xué)的主要就業(yè)方向是旅游業(yè)和翻譯類，所以在情境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的職業(yè)特色。在情境模擬的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)多模擬和職業(yè)相關(guān)的情境。首先，可以建立面試時(shí)候的情境，比如十個(gè)學(xué)生一組，幾個(gè)學(xué)生模擬面試官，另幾個(gè)學(xué)生模擬被面試者，通過(guò)情境的模擬，讓學(xué)生能夠在未來(lái)的面試中獲取就業(yè)的先機(jī)。其次，可以模擬工作中的一些情境，比如客房、前臺(tái)、餐廳等服務(wù)性質(zhì)的情境，或者模擬翻譯工作，讓學(xué)生能夠獲取更多的工作體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)，提升學(xué)生在工作方面的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)素養(yǎng)。

總之，中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的方式和方法很多，而情境教學(xué)是最能夠體現(xiàn)中職教育的特點(diǎn)的。通過(guò)模擬真實(shí)情境，將枯燥的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平，讓中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)能夠在學(xué)生的就業(yè)中產(chǎn)生更好的能動(dòng)效果。我們有理由相信，情境教學(xué)法能夠在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的積極作用。

（作者單位：陜西省淳化縣職教中心711200）