伏廣利

摘要：我國職業(yè)教育占據(jù)高中階段以上教育的“半壁江山”，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動者的重任。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，構(gòu)建校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力、思想品德、愛國主義情懷、團(tuán)隊精神，豐富校園文化中的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化，實現(xiàn)學(xué)校教書育人、服務(wù)育人、實踐育人理念的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：傳承;推進(jìn);校園文化;建設(shè)

著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”，并指出“我們的實際生活，就是我們的全部課程;我們的課程，就是我們的實際生活?！睂ο壬@句話的理解，不是簡單字句上的意思，而是教學(xué)外知識的延伸，校園文化是推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)的主陣地，也是學(xué)校德育教育的新課堂。

一、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所以三年制中專和五年制高職并存的文理綜合類職業(yè)學(xué)校。學(xué)校高度重視校企合作，聯(lián)合企業(yè)共建實習(xí)基地;重視專業(yè)理論知識的培訓(xùn)與文化傳播，吸引更多的企業(yè)到校吸納人才;重視人才質(zhì)量的輸出，每年定期開展人才招聘會;重視團(tuán)員青年的志愿活動，開展獻(xiàn)愛心，獻(xiàn)血等活動;重視班級教室文化，開展優(yōu)秀文化教室評比，弘揚(yáng)校園文化傳播;重視社團(tuán)文化，豐富學(xué)生文化活動;開展文藝匯演，充分展示學(xué)生特長;張貼社會主義核心價值觀、教育六個好等文化宣傳內(nèi)容，武裝學(xué)生的頭腦;學(xué)校?；?、校訓(xùn)，彰顯學(xué)校文化特色;引企入校，發(fā)展學(xué)校專業(yè)特長;學(xué)校體育館、圖書館、運(yùn)動場等場所為學(xué)生提供互寓教于文、寓教于樂的教育活動陣地;勤工助學(xué)為貧寒學(xué)習(xí)提供服務(wù)保障等校園文化。

二、校園文化建設(shè)存在的問題

（一）教室文化建設(shè)銜而不接。教室文化經(jīng)過了若干教育工作者若干年的不懈努力，將傳統(tǒng)理念的教室文化內(nèi)涵空間延伸到車間、企業(yè)，讓教室文化更加豐實、飽滿。但教室文化建設(shè)仍然存在著銜而不接。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，87.5%學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)教室中存在“隱形逃課”，如玩手機(jī)、睡覺、“開小差”等;12.5%的同學(xué)認(rèn)為在課堂教學(xué)中學(xué)不到真“本領(lǐng)”，認(rèn)為要學(xué)習(xí)實用的技術(shù)必須要下企業(yè)，不然學(xué)不到真本事。

（二）寢室文化建設(shè)專而不紅。學(xué)校每學(xué)期定期開展“寢室文化節(jié)”，取得了一定的成績，也存在著不足。在學(xué)校寢室文化建設(shè)中要拓展學(xué)生的思維與視角，需要解決如何利用時代精神、民族精神為載體，以寢室文化節(jié)為平臺，以寢室活動日為行動導(dǎo)向，身體力行，讓寢室文化真正“紅”到腦子里。寢室文化要創(chuàng)新活動方式，具體運(yùn)用什么樣的方式和方法，怎么運(yùn)用，大多學(xué)生還在思考，沒有明確的努力方向。

（三）虛擬文化建設(shè)堵而不疏。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展讓越來越多的學(xué)生走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，網(wǎng)絡(luò)的便利帶來了“雙面刃”，學(xué)習(xí)、購物、娛樂、休閑、游戲占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)的空間，只有加強(qiáng)正面引導(dǎo)，才能確保思想教育工作不落伍。虛擬文化教育工作應(yīng)該落實從“管理育人”轉(zhuǎn)為“管理育人”與“服務(wù)育人”并重，創(chuàng)新思想政治教育的工作方法，讓學(xué)校、家庭、社會三方承擔(dān)起同樣的教育責(zé)任。

（四）社團(tuán)文化建設(shè)多而不精。學(xué)校社團(tuán)活動開展的紅紅火火，大大小小50多個。國旗護(hù)衛(wèi)隊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在新時代學(xué)生校園文化建設(shè)過程中，發(fā)揮著重要作用。比如，社會實踐團(tuán)在“體驗生活，服務(wù)群眾"社會實踐活動中，不僅讓青年團(tuán)員在認(rèn)識社會、磨練意志等方面提高了認(rèn)識，還在活動中堅定了理想信念！

三、校園文化建設(shè)的研究對策及建議

（一）營造優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境。學(xué)校自然生態(tài)環(huán)境建設(shè)的營造主要體現(xiàn)在：一是人與自然的和諧統(tǒng)一;二是實用和審美的有機(jī)結(jié)合;三是教學(xué)和生活設(shè)施相對完善。校園文化環(huán)境建設(shè)要立足于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念開展，形成本校獨居特色的亮點，發(fā)揮育人功能，營造良好的校風(fēng)、和諧的人際關(guān)系、融洽的生活環(huán)境、積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)校園文化對學(xué)生健康成長的正能量。

（二）建設(shè)讀經(jīng)典、唱紅歌的德育陣地。培養(yǎng)民族文化，離不開文化的傳承和繼承。職校學(xué)生的文化底蘊(yùn)還有待于提高，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地閱讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等文化經(jīng)典著作，傳承歌唱《保衛(wèi)黃河》、《歌唱祖國》、《我的祖國》等紅色歌曲，以歷史的真理啟發(fā)、熏陶和滋養(yǎng)他們，培養(yǎng)學(xué)生集體主義、愛國主義情操，營造紅色氛圍。

（三）校企合作共建實訓(xùn)室。校企共建，培養(yǎng)學(xué)生“實踐-理論-實踐”認(rèn)知體系。在校企共建過程中，師生與企業(yè)專家對方案共同設(shè)計、論證。學(xué)校與上海、南京、蘇州、揚(yáng)州等地企業(yè)先后合作開展了SMT表面組裝、建筑材料檢測、全球地圖測量定位、房屋仿真數(shù)字體驗室、數(shù)控加工智能語音安全控制系統(tǒng)研發(fā)等13個研發(fā)項目，教師參與研發(fā)鍛煉了隊伍并產(chǎn)生了一定經(jīng)濟(jì)效益，并在實訓(xùn)室內(nèi)懸掛了設(shè)備操作流程、安全生產(chǎn)規(guī)范、安全生產(chǎn)標(biāo)識，凸顯了校園企業(yè)文化的渲染。

（四）展示技術(shù)能手事跡。學(xué)校在教學(xué)樓、實訓(xùn)樓設(shè)置了文化長廊和文化墻，讓校園文化延伸到每一個角落。在實訓(xùn)樓一至二層張貼了學(xué)校合作單位銅牌、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)秀典型，三至五層張貼了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀畢業(yè)生介紹，六至十層張貼了國內(nèi)著名專業(yè)技術(shù)人才介紹，比如現(xiàn)代會計之父盧卡.帕喬利、計算機(jī)之父馮.諾依曼、活字印刷術(shù)發(fā)明家畢異、電池的發(fā)明人伏特、現(xiàn)代液晶顯示器之父詹姆斯·福格森等。在教學(xué)樓張貼了歷年獲省、國家技能大賽得優(yōu)秀選手簡介，以此發(fā)揮先進(jìn)人物的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生汲取榜樣力量，處處顯示校園文化的輻射作用。

（五）開展實踐技能的活動文化。職業(yè)學(xué)校學(xué)生最大的特點就是好動。根據(jù)這一特點，開展活動方面將空間和時間盡量擠滿，不留死角，創(chuàng)造各種外在條件，豐富學(xué)生活動平臺，開展豐富多彩的校園文化活動。緊緊圍繞“提高技能”、“提高素質(zhì)”開展一系列職業(yè)實踐體驗周和社會服務(wù)活動月，利用課余時間抓好第二課堂，通過舉辦各級“技能大賽”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提高的校園文化活動。

校園文化建設(shè)是教學(xué)實踐的課堂德育陣地的延伸，是我們教育工作者的使命和責(zé)任所在。讓學(xué)生在活動中開眼界、長見識、提技能，踐行聽黨話，跟黨走，讓黨旗高高飄揚(yáng)在校園的每個角落。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：本文為揚(yáng)州市職業(yè)（技工）學(xué)校慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年思政立項課題“中職校園文化建設(shè)研究—以揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例”的階段性成果（課題批準(zhǔn)號：YZZJ2021032）