瞿穎

2017年5月2日不是什么特殊的日子，卻是我一輩子都會記得的日子。這一天，我懷著激動、忐忑、緊張的心情走進豐城中專，成為教師行業(yè)中的一員。在我以往的認知中，教師應(yīng)該是受人尊敬、高高在上的，家長和學(xué)生都會敬之愛之的，但在職業(yè)學(xué)校當(dāng)老師的體驗打破了我固有的想法。雖然才短短4年，但學(xué)生給我的“淚”、學(xué)校給我的“累”，都讓我刻骨銘心。

第一次因?qū)W生調(diào)皮落下氣憤之淚

從企業(yè)到學(xué)校，工作模式完全不一樣，從自己熟悉的業(yè)務(wù)領(lǐng)域到全新的教學(xué)領(lǐng)域，自己猶如職場“小白”，不斷地聽課、備課，這一切都非常新鮮，但是沒想到第一次正式上課就被重重地“打臉”。學(xué)生們對于新老師的到來表現(xiàn)出強烈的興趣，他們以熱烈的歡呼聲、嘈雜的交談聲來表達對我的歡迎。我在一番自我介紹后，趁熱打鐵，開始講授專業(yè)課，而此時的他們瞬間如霜打的茄子，要么睡覺，要么發(fā)呆，要么竊竊私語，這場面與我想象的差太遠，我控制著自己的情緒艱難地堅持到下課。

當(dāng)天晚上查寢，當(dāng)我推開男生寢室的門，房間里煙霧繚繞，而他們只是尷尬地笑笑，夾著煙頭的手并沒有回縮，我作勢收繳了他們的煙和打火機，雖然他們嬉皮笑臉地求饒，找借口說是別人的，但我依舊堅持自己的原則，甩甩手走了。而那個學(xué)生立馬加了我微信，依舊希望我還給他，幾個回合下來，他見我沒有松動，便說出刺耳的話：“老師，你剛來，想做出業(yè)績在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)，也不用拿我開刀吧？你不還我東西，那你得給錢我喲。”這幾句話如無形的小刀，刺在我的心上，我的眼眶不自覺濕潤，留下了懦弱的眼淚。

第一次因?qū)W生畢業(yè)落下不舍之淚

初來職業(yè)學(xué)校，莽撞不懂事，更沒有了解學(xué)生的特點，把他們想象成和老師相互尊敬、聽老師話的乖孩子，但現(xiàn)實給我好好上了一課。我開始調(diào)整自己的方向，向有經(jīng)驗的老師請教，把自己的課件做得更簡單、有趣，課堂上多與學(xué)生互動，用最淺顯的例子向他們呈現(xiàn)知識，與他們聊感興趣的話題，然后再回歸課本。我還組織他們當(dāng)小老師，他們的熱情度、參與度非常高。課后參與他們的體育運動，關(guān)心他們的生活，在這樣的一番調(diào)整下，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的矛盾少了，歡笑多了，而我也漸漸愛上了這些學(xué)生。

一轉(zhuǎn)眼，就到了他們畢業(yè)的時候，從最初的互相嫌棄，到現(xiàn)在的不舍分離，短短的兩年時間就鑄就了濃濃的師生情，我想這就是教師這個職業(yè)的魅力?？粗厴I(yè)晚會舞臺上的他們穿著畢業(yè)禮服，輕輕左右搖動唱著《朋友再見》，看著他們拿著鮮花上臺送給我們幾名專業(yè)老師，我的眼眶再一次不爭氣地濕潤了。我們相擁，相互拿著記號筆在衣服上簽名，道著最后的珍重，過往的種種如電影般封存在記憶中。

第一次因?qū)W生反省落下感動之淚

2019年，我正式遞交當(dāng)班主任的申請書。在學(xué)校磨煉的兩年里，我有所成長，逐漸了解并愛上職業(yè)教育，但當(dāng)班主任是一項全新的挑戰(zhàn)。當(dāng)我從軍訓(xùn)時接手連隊開始，忙碌與壓力并存。我連著上了19個晚自習(xí)，基本上沒有怎么回家，一周都是滿滿的課，在校內(nèi)、校外的教學(xué)點兩頭跑，甚至忘記了自己是個新晉媽媽。在一個早上，我在校外上課，被告知連隊一女生突發(fā)闌尾炎，要送去醫(yī)院，而上午10點就要開展接新生、分班的工作，我也不知道當(dāng)時的自己是怎么熬過來的。我在班級立規(guī)矩、開展活動，讓春季入校的學(xué)生有歸屬感。付出果真有了回報：我班上學(xué)生秋季返校率達100%。

秋季開學(xué)，我們班新加入17名新生，成為部門里最大的班級。學(xué)生各有自己的個性，這讓我一度非常頭疼。一個月后班級矛盾達到頂峰，這讓我不得不認真面對，我用了3節(jié)課的時間整頓班級紀(jì)律，要求他們做出自我檢討。晚自習(xí)的時候，他們自發(fā)上去發(fā)言做檢討，勇于承認自己的錯誤。在課間休息時，他們自發(fā)組織班級同學(xué)，并在我推開教室門的一剎那，全體站立，整齊高喊：“老班，對不起，我們愛你！”這濃烈的情感讓我不再壓抑自己的情緒，眼淚奪眶而出。我也放下老師的姿態(tài)，真誠地表露自己的想法，我在他們身上花的心思比在家庭都要多，希望他們能理解我的苦心。從此以后，班級學(xué)生的集體認同感、榮譽感越來越強，我的小助手也越來越多。

在中專學(xué)校的4年，我因為學(xué)生問題流下過幾次眼淚，也深深感受到職業(yè)教育與普通教育的不同，我們雖然不會為學(xué)生成績、分數(shù)所“累”，但我們會面對“問題”學(xué)生、面對難纏的家長 ，然而當(dāng)我看到這些所謂的“差生”能在這里找尋不一樣的天地，甚至畢業(yè)后得到好的發(fā)展，我的內(nèi)心無比驕傲與自豪。我想，教育不是把學(xué)生塑造成你想要的樣子，而是幫助學(xué)生把他的優(yōu)點發(fā)揮到極致。適合學(xué)生的教育才是最好的教育。

（作者：江西省豐城中等專業(yè)學(xué)校）

（插圖：鄭毅超）