黃鏡源 張明磊 朱旭英

基金項目：陜西省教育工委高校學(xué)生工作研究課題“新時代高職學(xué)生社團育人功能及其實現(xiàn)路徑研究”（2020FKT104）。

作者簡介：黃鏡源（1988-），女，漢族，山東棗莊人，碩士研究生，陜西工商職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育;張明磊（1985-），男，漢族，山東菏澤人，碩士研究生，西安建筑科技大學(xué)正科級紀(jì)檢監(jiān)察員，研究方向：思政教育、廉潔教育;朱旭英（1977-），女，漢族，陜西西安人，碩士研究生，陜西工商職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

摘 要：本文以新時代思政教育為背景，結(jié)合高職學(xué)生特點和社團發(fā)展規(guī)律，圍繞思想教育、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐四個方面，闡述學(xué)生社團的育人功能，聚焦總體發(fā)展、內(nèi)部運轉(zhuǎn)、內(nèi)涵建設(shè)、活動效果四個層面，梳理學(xué)生社團育人存在的問題，運用思政理論、社團理論，從頂層設(shè)計、管理體系、工作理念、工作創(chuàng)新四個維度出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的原因，提出新時代高職學(xué)生社團育人功能發(fā)揮的新路徑：加強學(xué)生社團規(guī)劃布局，提供配套政策保障和資金支持;健全學(xué)生社團管理體系，建立“導(dǎo)師——學(xué)分”聘用考核機;轉(zhuǎn)變學(xué)生社團工作理念，深化“三全育人”的教育理念;創(chuàng)新學(xué)生社團活動方式，建立“社團-專業(yè)-實踐”新模式。

關(guān)鍵詞：新時代;高職學(xué)生社團;育人功能;實現(xiàn)路徑

中圖分類號：F24 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.028

學(xué)生社團是高職學(xué)校拓展綜合素質(zhì)的重要陣地、發(fā)揮育人功能的重要載體，也是促進學(xué)生與時俱進的活細(xì)胞。新時代對學(xué)生社團提出新要求，高職學(xué)校應(yīng)積極推進大學(xué)生思政教育，用積極、先進的思想引領(lǐng)社團發(fā)展，促進社團育人功能充分發(fā)揮，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

1 新時代高職學(xué)生社團育人的功能類別

1.1 思想教育功能

學(xué)生社團是對大學(xué)生進行思想政治教育的重要載體，對學(xué)生的思想品質(zhì)和人格塑造有著潛移默化的影響，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生社團以思政課程和課程思政為依托，突破院系、專業(yè)和年級間的界限，涵蓋哲學(xué)、歷史、管理、教育、藝術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生提供更豐富、開放的交流平臺，充實“第二思政課堂”，提高思政教育效果。學(xué)生社團可以充分挖掘歷史紀(jì)念日的內(nèi)涵和意義，組織開展各類宣傳教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛黨愛國熱情，引領(lǐng)新時代大學(xué)生先進思想。

1.2 心理疏導(dǎo)功能

學(xué)生社團以活動為載體，為學(xué)生提供自我鍛煉的機會，搭建施展才能的舞臺，對學(xué)生心理健康起到至關(guān)重要的作用，使學(xué)生增強存在感、歸屬感和成就感，幫助他們豐富精神和情感世界，享受校園生活的快樂和充實，有效緩解生活壓力、學(xué)習(xí)壓力和不良情緒，自覺調(diào)整心理狀態(tài)，塑造積極健康的心理品質(zhì)。同時，學(xué)生社團活動有助于促進學(xué)生的社會化發(fā)展，幫助他們提高社會適應(yīng)、人際交往、挫折承受、應(yīng)急處置等能力，以積極健康的態(tài)度克服學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能

學(xué)生社團是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺，對提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。社團以專業(yè)課程為依托，廣泛吸納學(xué)生骨干，圍繞學(xué)科前沿、社會熱點、行業(yè)發(fā)展等方面問題，深入研討、探索，形成以理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。社團充分結(jié)合學(xué)科特色，圍繞專業(yè)實踐開展活動，引導(dǎo)學(xué)生深化專業(yè)知識，提高實操技能，挖掘潛能，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。同時，社團是學(xué)校和社會之間的重要紐帶，企業(yè)為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資源，社團為企業(yè)識別、選擇創(chuàng)新人才提供平臺。

1.4 社會實踐功能

學(xué)生社團對學(xué)生職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃具有十分重要的意義，有助于增強學(xué)生的社會實踐能力和就業(yè)軟實力。社團通過組織社會公益、企業(yè)實習(xí)等活動，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的平臺，促進學(xué)生不斷提高人際交往、溝通協(xié)調(diào)、組織管理、團結(jié)協(xié)作等能力，增強學(xué)生的使命感和責(zé)任心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。社團活動能夠幫助學(xué)生提高社會實踐能力和就業(yè)軟實力，快速融入新的群體，盡快熟悉工作崗位，更好地適應(yīng)社會環(huán)境，在較短時間內(nèi)取得工作成效。

2 新時代高職學(xué)生社團育人的問題分析

2.1 頂層設(shè)計不合理

高職學(xué)校對學(xué)生社團頂層設(shè)計不合理。一是對社團缺乏整體規(guī)劃。有些學(xué)校對社團發(fā)展不夠重視，工作定位不明確，缺乏合理的整體規(guī)劃，任社團自由發(fā)展，導(dǎo)致社團類型結(jié)構(gòu)和成員結(jié)構(gòu)不均衡。二是對社團缺乏專業(yè)指導(dǎo)。很多社團指導(dǎo)老師作用發(fā)揮有限，社團活動得不到專業(yè)指導(dǎo)，活動質(zhì)量整體較低，活動效果不理想，導(dǎo)致社團活動開展不均衡。三是對社團缺乏政策保障。學(xué)校針對社團發(fā)展的政策不完善，社團活動經(jīng)費有限，活動場地不足，要靠社會贊助開展活動，影響活動質(zhì)量，導(dǎo)致社團活動開展不均衡。

2.2 管理體系不健全

一是社團制度建設(shè)不完善。有些社團管理制度不合理，對社團章程沒有明確要求，對社團宗旨缺乏有效指導(dǎo)，在社團資格審查、章程審定方面把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致社團目標(biāo)不明確。二是社團制度執(zhí)行不到位。有些社團注重制度制定，但在執(zhí)行方面缺乏持久性和嚴(yán)謹(jǐn)性。而且有些制度不符合實際情況，操作性不夠強，可行性比較差，無法正常執(zhí)行，導(dǎo)致社團工作不規(guī)范。三是社團考核機制不健全。學(xué)校配備指導(dǎo)老師不到位，對社團工作缺乏專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致社團工作不規(guī)范。學(xué)校對社團缺少有效的考核制度，沒有形成健全的考核機制。

2.3 工作理念不先進

一是忽視思想政治教育。學(xué)生社團工作理念與新時代新要求還有一定差距，注重按部就班開展社團工作。缺乏政治敏銳性，忽視思想教育的重要意義，導(dǎo)致對社團指導(dǎo)思想把握不準(zhǔn)，社團工作與新時代特點關(guān)聯(lián)性不夠強，難以充分展現(xiàn)新時代社團工作的豐富內(nèi)涵，與當(dāng)下時代發(fā)展不相符合，缺少對學(xué)生的思想號召力，育人功能得不到充分發(fā)揮，違背了社團活動的初衷，打擊了社團成員的積極性。二是缺乏時代號召理念。有些社團缺乏時代號召的組織理念，社團活動缺少創(chuàng)新動力，忽視大學(xué)生自我管理、自我教育的功能，未能最大程度地激發(fā)學(xué)生的潛能，出現(xiàn)實效性不強的問題。

2.4 工作創(chuàng)新不夠強

一是創(chuàng)新意識不強。有些學(xué)生社團對團中央關(guān)于社團工作的部署要求理解不夠深刻，對新時代社團工作特點把握不夠準(zhǔn)確，缺乏創(chuàng)新意識，不愿主動探索新的、有效的社團活動模式，往往按部就班工作，導(dǎo)致社團活動形式相對單一，對學(xué)生的吸引力不足，活動效果不夠理想。二是創(chuàng)新能力不足。有些社團干部學(xué)思踐悟能力有限，創(chuàng)新能力不足，對工作思考較少，不會創(chuàng)新性開展工作，社團活動與高職學(xué)校特點結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致社團活動形式和內(nèi)容相對傳統(tǒng)、單一，不符合高職學(xué)生社團工作的發(fā)展規(guī)律，社團活動效果不夠理想。

3 新時代高職學(xué)生社團育人的創(chuàng)新路徑

3.1 加強學(xué)生社團規(guī)劃布局，提供配套政策保障和資金支持

一是合理規(guī)劃布局。將學(xué)生社團建設(shè)納入學(xué)校人才培養(yǎng)計劃，對社團整體發(fā)展進行頂層設(shè)計，結(jié)合社團類型和特點，實行分類管理，合理配置資源。二是加強專業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生社團特點，配齊配強專業(yè)指導(dǎo)教師，發(fā)揮老師的專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生策劃社團活動，提高活動質(zhì)量，鍛煉學(xué)生能力。三是強化政策保障。學(xué)校團委應(yīng)高度重視社團建設(shè)，加強對社團的統(tǒng)籌管理，加大政策支持力度，為社團活動提供充足場地、經(jīng)費等資源保障，提高活動效果，增強活動影響力。

3.2 健全學(xué)生社團管理體系，建立“導(dǎo)師——學(xué)分”聘用考核機制

一是完善管理制度體系。加強社團制度建設(shè)，規(guī)范社團審批、管理、考評等工作，明確社團成員權(quán)利與義務(wù)，提升內(nèi)部凝聚力和團隊歸屬感，增強社團對學(xué)生的吸引力和凝聚力。二是建立雙向選擇的聘用、考核機制。明確聘用機構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和形式，建立雙向選擇平臺，保障雙方知情權(quán)和選擇權(quán)，明確權(quán)利和義務(wù)。定期聽取工作匯報，對導(dǎo)師進行績效評價，對履職不認(rèn)真的予以解聘，對取得突出成果的在晉級晉升、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。三是建立學(xué)分制度。校團委牽頭組建社團學(xué)分評定小組，負(fù)責(zé)審核學(xué)分制課程、考核學(xué)分制社團、評定會員學(xué)分等工作。教務(wù)處根據(jù)學(xué)分評定小組意見，開設(shè)社團選修課程，并納入學(xué)校學(xué)分管理體系。學(xué)生可通過自薦、筆試或面試等方法申請進入社團選修課程班，經(jīng)過平時考核、理論考核和實踐考核等方式，學(xué)員可獲得社團學(xué)分，并記入學(xué)籍檔案。

3.3 轉(zhuǎn)變學(xué)生社團工作理念，深化“三全育人”的教育理念

一是發(fā)揮思想政治教育功能。堅持用黨的先進思想武裝學(xué)生社團，加強對學(xué)生社團的政治和思想引導(dǎo)，有效發(fā)揮學(xué)生社團的思想政治教育功能，促進心理疏、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐功能的實現(xiàn)，確保學(xué)生社團健康發(fā)展，教育學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀和人生觀，從思想到行動對學(xué)生進行全員全程全方位育人。二是深化“三全”育人教育理念。通過開展豐富多彩的社團活動，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，增強學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束能力，提高學(xué)生的政治意識、思想水平，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的心理取向和行為模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力，強化學(xué)生的社會實踐能力，為社會輸送各類人才。

3.4 創(chuàng)新學(xué)生社團活動方式，建立“社團-專業(yè)-實踐”新模式

一是加強學(xué)生社團間的經(jīng)驗交流。召開學(xué)校社團年度工作會，聽取各社團年度工作情況，總結(jié)社團工作成績，分享交流工作經(jīng)驗，分析工作中存在的不足，提出針對性的整改措施，促進社團健康發(fā)展。二是加強社團與學(xué)科的創(chuàng)新結(jié)合。將學(xué)生社團與學(xué)校、學(xué)院特色專業(yè)結(jié)合起來，推動專業(yè)課程、科研工作等與社團活動實現(xiàn)貫通聯(lián)動，努力探索實踐性、創(chuàng)新性強的社團活動，為社團活動提供更加深厚的專業(yè)底蘊，培養(yǎng)形成獨具特色的學(xué)生社團文化。三是加強社團與社會的實踐融合。將社團活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，為學(xué)生社團提供豐富的資源支持，引導(dǎo)學(xué)生社團與社會企業(yè)合作，拓寬社團工作和活動空間，構(gòu)建校企合作發(fā)展新模式，打造校內(nèi)精品社團。

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