賀萃

漢字，是小學(xué)語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)，更是中華文化的深厚載體。在語(yǔ)文教學(xué)中，要做到敬畏漢字、熱愛(ài)漢字，把它作為一種文化傳承下來(lái)，從神奇的四季、節(jié)日、節(jié)氣變化入手，由字到詩(shī)畫(huà)，由字到民俗，來(lái)打開(kāi)漢字之美，更容易引發(fā)孩子們對(duì)漢字的熱愛(ài)。在語(yǔ)文課的漢字識(shí)字教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)漢字的前世今生，手繪漢字的撇捺折鉤，詩(shī)畫(huà)漢字時(shí)節(jié)里的故事，開(kāi)啟了學(xué)習(xí)語(yǔ)言、傳承文化的人文之旅。

一、春草春意，詩(shī)話清明

草長(zhǎng)鶯飛二月天，漢字里也春意盎然。

甲骨文的“春”是一個(gè)形聲字。它的左邊是形符，表意，上面和下面都是草，中間是紅紅的太陽(yáng)。陽(yáng)光照耀著大地。小草使勁地長(zhǎng)。它要冒出來(lái)告訴大家，春天來(lái)了。它的右邊是聲符“屯”。在不斷地演變中，“草”和“日”的位置發(fā)生了變化?！按骸钡谋玖x為“春陽(yáng)撫照，萬(wàn)物滋榮”，后來(lái)人們便以“春”作為一年的第一個(gè)季節(jié)名?？瑫?shū)的“春”，“日”還在，但“草”和聲符“屯”成了“春”字的上半部分，根本看不出原形，也分析不出原義了。

氣清景明，春意透亮，草芽尖尖，兩株小嫩芽?！安荨弊纸鹞氖遣⑴哦龅牟菅?，后來(lái)加上“早”字表音。

學(xué)完春天里的漢字，再跟隨時(shí)節(jié)的腳步，全班誦讀古詩(shī)《清明》。

二、魚(yú)戲夏日，詩(shī)畫(huà)端午

魚(yú)戲蓮葉，漢字里的夏日家國(guó)情長(zhǎng)。

夏，一個(gè)威武雄壯的中國(guó)人。古書(shū)上說(shuō)：“夏，中國(guó)主人也?！薄跋摹弊畛醯囊馑际恰叭恕薄＜坠俏牡摹跋摹?，是一個(gè)人的側(cè)面，有頭，有發(fā)，有眼，軀干、手足舞全?！跋摹彪p手伸開(kāi)，威武雄壯。

魚(yú)，一條形象的魚(yú)，魚(yú)頭，魚(yú)身，魚(yú)鱗，魚(yú)尾。魚(yú)頭變“人”字，魚(yú)尾變“火”字。學(xué)完漢字，再跟隨節(jié)日的腳步，全班筆墨詩(shī)畫(huà)端午節(jié)。

三、秋高氣爽，品味中秋

秋，一只頭有觸須的秋蟲(chóng)。秋”的甲骨文，上面是“蟲(chóng)”，一只頭有觸須的秋蟲(chóng)。我們仿佛看到它正振動(dòng)翅膀，發(fā)出“啾啾”的聲音。下面是“火”，以火焚蟲(chóng)。為了不讓農(nóng)作物受到蝗蟲(chóng)等害蟲(chóng)的傷害，避免蟲(chóng)災(zāi)發(fā)生，古代會(huì)在秋末舉行焚燒害蟲(chóng)、祈禱豐收的儀式。到了大篆，“火”移到了左邊，左上方多了一個(gè)“禾”字，表示秋天是稻谷成熟的季節(jié)。甲骨文中秋蟲(chóng)的樣子變成了“龜”的形狀。此時(shí)田里的水已經(jīng)干了，田地上出現(xiàn)了像龜背上的紋路一樣的裂縫?！扒铩钡男∽锾鞖夂蚋稍?，夜晚雖然涼爽，但白天氣溫仍然較高?！盎稹痹谧?，表示秋陽(yáng)似火?？瑫?shū)的“秋”，“火”移到了“禾”的右邊?！扒铩钡谋疽馐恰笆斋@”，上古時(shí)代，谷物一年只成熟一次，所以把“秋”引申為“年”。如“千秋”就是一千年的意思，表示很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。

月，字形像一彎新月。

學(xué)完漢字，跟隨節(jié)日的腳步，全班一起自制中秋月餅。

四、冰雪之約，觀賞臘八

玉雪翩翩空中舞，冬，太陽(yáng)藏在天幕里。古時(shí)候，“冬”與“終”是同一個(gè)字。甲骨文中兩個(gè)小圈表示一條絲線兩頭的兩個(gè)結(jié)。在兩個(gè)頂端處打上疙瘩，表示絲已經(jīng)用完了，到了盡頭，也就是“終”的意思。而冬天是一年中最后一個(gè)季節(jié)，所以就用這個(gè)字來(lái)表示“冬”了。

到了冬天，太陽(yáng)很少露面，光照短，天上灰蒙蒙的。金文的“冬”，外面是圓圓的天幕，“天似穹廬，籠蓋四野”。那兩橫像是鎖，把太陽(yáng)鎖在了天幕之中。

到了小篆，“日”消失了，增加了冰凌形。到了冬天，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，太陽(yáng)完全看不到了。

“冬”的本義是寒冷，后來(lái)用作季節(jié)名，以農(nóng)歷十月至十二月為冬。

用手捧雪花甲骨文的“雪”，“雨”字頭下面是兩只手。這個(gè)字的意思是，雪是凝結(jié)的雨，可以用手來(lái)捧住。

“雪”的金文，上面表示多角的雪花從天空降落。中間是手的形狀。表示用手接住自天而降的雪花。下面說(shuō)明雪花融化以后，會(huì)變成水。小篆中，上為“雨”，下為“彗”。“彗”由兩部分組成，上面的部分像竹枝做的掃帚，下面是手的形狀?！板纭北硎居檬帜闷鹬裰咧?。整個(gè)字的意思是，凝結(jié)的雨，也就是雪，要用竹掃帚去掃。

“雪”的本義是空氣中降落的白色結(jié)晶，多為六角形。因?yàn)檠榘咨猿Ｓ醚﹣?lái)形容“白”，如李白的“朝如青絲暮成雪”。由“白”又引申出“洗除”的意思，如“雪恥”。

學(xué)完漢字，跟著民俗的腳步，全班觀賞圖片敦煌石窟文物里的臘八節(jié)。古人沐浴食粥，狩獵臘祭。

一字一世界，一筆一乾坤。一字一畫(huà)，感受漢字之美;橫豎撇捺，傳遞中國(guó)文化。在日常生活中，去發(fā)現(xiàn)四季流轉(zhuǎn)的秘密，從四季變化中，去發(fā)現(xiàn)漢字之美，在節(jié)日習(xí)俗中，去打開(kāi)漢字的文化密碼，在書(shū)畫(huà)讀寫(xiě)中，去觸摸漢字的詩(shī)意與溫度，為孩子奉上一次次文化盛宴。教好每一個(gè)字，留住語(yǔ)文教學(xué)的根，就能更好地傳承中國(guó)的漢字文化。