文 / 季婧嵐
互聯(lián)網(wǎng)時代,高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)顯得尤為重要,在疫情常態(tài)化情況下,線上+線下模式首當(dāng)其沖。體育教學(xué)如何在互聯(lián)網(wǎng)時代更好地發(fā)展,網(wǎng)球教學(xué)如何更好地線上線下并駕齊驅(qū),讓體育教學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的戶外教學(xué),還能更好地通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)生更清晰,深刻具像的感受體育教學(xué)。一場基于信息化技術(shù)的教育偉大變革形成一股“教育云”,是技術(shù)變革與知識傳播和教育模式的演變,將課堂變革推向“云端”,用智能的力量重塑教育新形態(tài)[1]。
對于高校的網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀,場地需求首當(dāng)其沖,網(wǎng)球場地修建成本高,占地面積大,對于網(wǎng)球的實踐,需要有足量網(wǎng)球場地才能保證學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的需求滿足,針對以上情況,對于公體網(wǎng)球課的學(xué)習(xí)就可集合互聯(lián)網(wǎng)+實踐教學(xué)模式,對大數(shù)據(jù)的有效利用和保障師生互動交流來解決因場地不夠無法滿足教師教學(xué)。大數(shù)據(jù)平臺能更好的把握網(wǎng)球教學(xué)學(xué)情,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)球理論知識欠缺的時候,可以保證在第一時間內(nèi)糾正他們的網(wǎng)球技術(shù)動作錯誤,及時高效向?qū)W生傳遞正確規(guī)范的技術(shù)動作,滿足學(xué)生的空間化需求,此外,學(xué)生們也可通過互聯(lián)網(wǎng),及時便捷的學(xué)習(xí),實現(xiàn)家內(nèi)家外,校內(nèi)校外,課內(nèi)課外,時刻只要你想學(xué)習(xí),滿足學(xué)生及時化學(xué)習(xí)需求。
新時代教育改革的發(fā)展趨勢是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),教育的技術(shù)要求也成為了教育環(huán)境中不可或缺的重要元素,拍照識別、語音識別,AI智能,智慧教室這些科技元素都已經(jīng)成為高校教育的不同教育場景。此外,在疫情常態(tài)化情況下,面對突發(fā)情況,經(jīng)歷了停課不停學(xué),家校皆課堂,線上不停學(xué),對傳統(tǒng)體育的考驗,也是對體育改革的新方面,我們成功的完成了任務(wù),并且深刻認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)時代,我們應(yīng)該更好更開放的去進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué),并駕齊驅(qū),豐富溝通與學(xué)習(xí)的渠道,高效教學(xué)。
大學(xué)生是年輕一代,作為新思想的前沿代表,他們的學(xué)習(xí)具有獲取手段信息化,獲取消息渠道廣的特點,高校教學(xué),高校網(wǎng)球教學(xué)就應(yīng)該借勢抓住這個特點,依托互聯(lián)網(wǎng)平臺,進(jìn)行傳統(tǒng)體育改革,順勢而為,青年一代的學(xué)習(xí)方式不僅是停留在面面相授而是有更多渠道與方式,只有與時俱進(jìn)探索專研新的教學(xué)方式,才能讓學(xué)生身心留在課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,主動性,體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性[2]。
探索高校網(wǎng)球教學(xué)的“線上+線下”教學(xué)模式,是將混合學(xué)習(xí)的模式融入進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué),是線上和線下的混合,是傳統(tǒng)第一課堂和第二課堂的混合,是戶外教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的混合。
在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下,課前同學(xué)們可通過線上網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí),在偌大的互聯(lián)網(wǎng)空間,同學(xué)們有許多資源可以選擇,可以觀看使用視頻、慢動作、flash動畫、動作分解演化等教學(xué)資源來學(xué)習(xí)網(wǎng)球動作,網(wǎng)球動作的繁雜與精細(xì),通過慢動作深度理解,同樣,也可提前下載老師的課件進(jìn)行提前預(yù)習(xí),熟練在心上課方能游刃有余。同樣,教師也可利用相機拍攝本節(jié)課的教學(xué)視頻、課件、動作演練視頻,設(shè)計科學(xué)合理的課件,提前讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓高校網(wǎng)球教學(xué)更加完善。精心重構(gòu),激發(fā)討論,引導(dǎo)為主。其次,這樣的混合模式是更好的優(yōu)化課堂,更直接的引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)。有效的課前學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生讓學(xué)生對本堂課所要講授的網(wǎng)球知識有所了解與認(rèn)識,一定程度上減少了課堂是理論教學(xué)的時間,教師能更專注于課堂上學(xué)生的練習(xí)與訓(xùn)練,針對性的糾正錯誤與練習(xí)提高[3]。
表1 網(wǎng)球教學(xué)一體化模式設(shè)計與實施過程
網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué),邊看邊學(xué)。清楚直接的網(wǎng)球動作展示,直觀清楚,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球動作的標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性、使得網(wǎng)球動作的學(xué)習(xí)效果更佳。因為很多網(wǎng)球動作需要細(xì)節(jié)的展示,如解剖學(xué)動態(tài)分析,例如。網(wǎng)球的發(fā)球,需要了解整個動作的發(fā)力鏈條,哪些身體部位參與了運動,形象具體的動態(tài)分析與慢動作對比,能讓學(xué)生更能體會網(wǎng)球動作。加之,后期可以參照對比職業(yè)網(wǎng)球運動員的動作分析,讓學(xué)生會有更深層次的理解。讓學(xué)生不容易忘記,引導(dǎo)學(xué)生深度思考,網(wǎng)球運動是實踐性運動,只有通過不斷地實踐練習(xí)才能融匯貫通,互聯(lián)網(wǎng)的加入,使得課堂更加專業(yè)和針對性,學(xué)生在練習(xí)實踐中會遇到各種各樣的問題,前期的預(yù)習(xí)和課堂的思考理解。使得學(xué)生能在課堂上更加專注的自己競技能力,教師為學(xué)生指點,加之標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范動作視頻的不斷顯像,讓高校學(xué)生能夠更好地掌握動作,使得網(wǎng)球課堂更加高效專業(yè)。教學(xué)設(shè)計尤為重要,線上為線下做好鋪墊,解決基本知識點的學(xué)習(xí),線下是線上的延伸,用好用足課堂。
課后的學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要,課堂時間短暫有限,如何消化課堂所學(xué),如何進(jìn)一步理解都是放在課下進(jìn)行的。根據(jù)實際情況教師會給學(xué)生留一定的訓(xùn)練作業(yè),采取一些可行的方式來加深理解。其中,互聯(lián)網(wǎng)+教育,一方面和教師建立良好的聯(lián)系,有什么問題及時與老師溝通交流,另一方面,運用互聯(lián)網(wǎng)的力量,讓學(xué)生更加有效?;ヂ?lián)網(wǎng)中有關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)學(xué)習(xí)的微信平臺公眾號,小程序,有網(wǎng)球之家,全球最大的網(wǎng)球中文社區(qū),里面涵蓋了視頻學(xué)習(xí),論壇學(xué)習(xí)、原創(chuàng)文章討論,應(yīng)有盡有,了解不同球員、不同巡回賽的所有信息,滿足不同程度的網(wǎng)球愛好者的需求,讓球迷第一時間了解比賽賽況,同步比賽結(jié)果。此外還有,泰昂網(wǎng)球、網(wǎng)球派、好動網(wǎng)球、網(wǎng)球大師等與之類似,源源不斷地吸引著網(wǎng)球愛好者。此外還有視頻主導(dǎo)類,網(wǎng)球Vlog博主,開設(shè)網(wǎng)球?qū)?,與網(wǎng)球愛好者探討網(wǎng)球時事,分享賽況,更新網(wǎng)球第一線。類似于網(wǎng)球工匠付饒、十八般網(wǎng)球、甜點網(wǎng)球。網(wǎng)球培訓(xùn)類,PTR網(wǎng)球,中國網(wǎng)球協(xié)會ITF培訓(xùn)、中歐網(wǎng)球、提供一線的網(wǎng)球教練員培訓(xùn)消息,讓高校學(xué)生、網(wǎng)球愛好者有渠道、有保障、去進(jìn)行進(jìn)一步的網(wǎng)球?qū)W習(xí),讓高校網(wǎng)球?qū)W習(xí)不僅僅停留在學(xué)校,還可以學(xué)習(xí)在社會,走出學(xué)校,去更好的學(xué)習(xí)更新、更先進(jìn)的網(wǎng)球技術(shù)與感受最新的網(wǎng)球訓(xùn)練,不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。賽事服務(wù)類,TISSYS網(wǎng)球智能服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)球信息、網(wǎng)球記。能實時觀看全國各地業(yè)余比賽的直播,能實時了解比賽的賽程、比分。涵蓋了全國各省市的青少年、成人網(wǎng)球賽事。以其智能化、信息化管理賽事,一鍵編排、多端只能同步,對標(biāo)國際網(wǎng)球組織賽事管理系統(tǒng),增強中國特色競賽需求,用數(shù)據(jù)說話,讓網(wǎng)球競賽更輕松、更有趣。網(wǎng)球俱樂部宣傳類,提供一線的網(wǎng)球就業(yè)機會,了解全國各地的網(wǎng)球俱樂部,對于網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生愛好者,實習(xí),晉升,就業(yè)提供資源與渠道。
越來越多的高校走進(jìn)線上教學(xué)。體育教學(xué)、網(wǎng)球教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)時代與時俱進(jìn)。有“中國大學(xué)生MOOC”、“智慧樹”、“愛課程”采用線上+線下模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。上傳網(wǎng)球教學(xué)課件,同步線上考核,老師在線實時解決課堂討論,最后考核合格頒發(fā)紙質(zhì)證書或網(wǎng)絡(luò)證書。能讓同學(xué)們感受全國多所高校、不同老師的網(wǎng)球教學(xué)、學(xué)習(xí)更多樣化、更廣泛化。向更多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),解決了高校資源分配不均勻的現(xiàn)狀,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能更好的解決這個問題,并提供更多方面的選擇給予學(xué)生[4]。同樣對于高校教師來說,也是同行之間不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步補充的途徑。好的大學(xué),沒有圍墻。好的網(wǎng)球教學(xué),沒有圍墻。終要跳出課堂,基于研討互動,科研反哺教學(xué)。
思想在前行動在后,國家高度重視學(xué)生體質(zhì)健康,高校體育課程規(guī)劃應(yīng)更加完善,教師要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)時代“線上+線下”網(wǎng)球教學(xué)的意義,積極改變原先的教學(xué)思維模式,不斷拓展更新的網(wǎng)球教學(xué)思想與理念,年輕教師多加嘗試,推進(jìn)更好地教學(xué)方法[5]。這不僅存在于網(wǎng)球教學(xué),如何更好地落實“線上+線下”網(wǎng)球教學(xué),教師為主導(dǎo),首先在思維上就要先于學(xué)習(xí),教學(xué)不僅存在于課上的90分鐘,對學(xué)生的課堂時間和課后時間統(tǒng)籌安排,于老師而言是課前課件的準(zhǔn)備,課堂上教案的不斷創(chuàng)新,課后碎片化考核。于學(xué)生而言是課前資源化學(xué)習(xí),課堂視頻化理解,課后網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,提升高校教師的專業(yè)性。
互聯(lián)網(wǎng)信息時代,對于高校教師來說是不小的挑戰(zhàn),既要在保證戶外教學(xué)的實踐訓(xùn)練,還要不斷學(xué)習(xí)新的互聯(lián)網(wǎng)知識,但是,新時代優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)新一代更好的大學(xué)生。要想真正的將“線上+線下”教學(xué)模式貫徹始終,學(xué)校應(yīng)該加強多教師的培養(yǎng)與培訓(xùn),對于教師信息技術(shù)能力的提升,提升網(wǎng)球教師開展混合教學(xué)模式的能力,此外,還應(yīng)多開展教研活動,給老師們多一個平臺,展示自己的創(chuàng)新能力,提供網(wǎng)球教學(xué)新課題,讓教師不斷成長創(chuàng)新教學(xué)方法。這不是簡單地將課堂教學(xué)直接搬到互聯(lián)網(wǎng)上,而是在于教學(xué)模式的重構(gòu):線上線下融合,這是課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的重構(gòu),教師角色的切換,學(xué)生學(xué)習(xí)模式的變化,課程評價體系的健全,線上教學(xué)絕非知識課件的展示,不是資源的堆砌,對于學(xué)生和老師是挑戰(zhàn)更是機遇。互聯(lián)網(wǎng)時代,不在是以前照本宣科的,而是應(yīng)運而生,給教師一些提升自生發(fā)展的機會,提升教學(xué)能力,促進(jìn)網(wǎng)球?qū)I(yè)發(fā)展。
網(wǎng)球課堂走入智慧教室,智慧教室在如今現(xiàn)代化,信息化時代孕育的,是現(xiàn)代信息技術(shù)與高校教育融合的必然產(chǎn)物,他一方面能拓展了教師自身的教學(xué)思路,另一方面也滿足了學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需要。其次,如果在實際的網(wǎng)球教學(xué)過程中能夠選擇正確的教學(xué)內(nèi)容,并有效地向?qū)W生展示正確的運動技能,3D、VR實感操作對于學(xué)生來說是新奇的體驗,自然就能夠在促進(jìn)大學(xué)生更好發(fā)展的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生對體育鍛煉的興趣,提升對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的熱愛。新平臺的建立必將引發(fā)教育教學(xué)的流程再造,以期促進(jìn)教育公平,推動教育創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。
在互聯(lián)網(wǎng)時代,信息化的教育資源與傳統(tǒng)的戶外體育教學(xué)方式相結(jié)合,可以有效的提高學(xué)生網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)興趣,讓很多沒有接觸過網(wǎng)球的學(xué)生有多渠道的了解網(wǎng)球的文化背景,并且通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)提高網(wǎng)球聯(lián)系的頻率,網(wǎng)球課程課外課堂的組織補充,會讓高校網(wǎng)球開展原本存在的課時受限,場地受限等問題得到一定程度的有效補充,此外,利用互聯(lián)網(wǎng)資源的直觀性和便利性,可豐富學(xué)生課堂課外的網(wǎng)球?qū)W習(xí),使得高校網(wǎng)球課程在時間和空間上能得到延展,最后,新的模式教學(xué)對高校教師也是不小的挑戰(zhàn),一線教師應(yīng)不被時代所淘汰,跟上信息化進(jìn)程,不斷創(chuàng)新提升自己的教學(xué)水平,帶給學(xué)生更好的體育活動體驗。