朱碧華

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代語音學(xué)早已不再僅僅是“口耳之學(xué)”，而是一門綜合性與交叉性的學(xué)科。2019年由William F. Katz和Peter F. Assmann主編的《勞特里奇語音學(xué)手冊》介紹了語音的生理學(xué)基礎(chǔ)、語音學(xué)研究的理論模型、研究成果和相關(guān)技術(shù)應(yīng)用等多個方面，涵蓋了對傳統(tǒng)主題的回顧與未來研究的探討，從理論和實證兩方面全面展現(xiàn)了語音學(xué)研究的最新進展，對語音學(xué)各個領(lǐng)域的研究具有重要的參考價值。

關(guān)鍵詞：語音學(xué) 理論模型 語音研究 《勞特里奇語音學(xué)手冊》 評介

《勞特里奇語音學(xué)手冊》（The Routledge Handbook of Phonetics）于2019年出版，由William F. Katz 與Peter F. Assmann兩位學(xué)者聯(lián)合主編，是對語音學(xué)的歷史發(fā)展、研究成果以及該領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的綜合性編纂。本書匯總了來自世界各地的39位杰出研究者對語音學(xué)各個研究方向的概述，從理論與實證角度全面展現(xiàn)了語音學(xué)研究的最新進展，涵蓋對傳統(tǒng)主題的回顧與未來研究方向的探討，對語音、語言學(xué)以及聽覺科學(xué)領(lǐng)域的研究者們具有重要參考價值。

一.內(nèi)容概述

全書除引言外共21章，由5大主題構(gòu)成。第1-3章是對語音學(xué)領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)及其發(fā)展的調(diào)查;第4-8章關(guān)注言語和聽覺的生理學(xué)基礎(chǔ);第9-12章聚焦言語感知與產(chǎn)生的理論模型;第13-17章探討了語言語音學(xué)研究;第18-21章介紹了語音學(xué)的應(yīng)用與拓展。

第一部分（第1-3章）介紹了語音學(xué)歷史、研究范圍與研究技術(shù)。Story在第1章中介紹了語音合成系統(tǒng)的發(fā)展歷史，并描述了不同類型合成范式的發(fā)展動機以及它們在語音研究中的作用。Story認為，言語合成模型中往往包含了有關(guān)話語系統(tǒng)的重要事實，語音學(xué)研究的關(guān)注點是從語音合成系統(tǒng)中得出控制可理解言語產(chǎn)出的規(guī)則。第2章介紹了聲道成像與分析技術(shù)的進步與發(fā)展。Toutios， Byrd， Goldstein和Narayanan首先概述了記錄說話人講話過程中聲道形狀變化與活動的一系列成像方法，接著重點介紹了基于動態(tài)實時的磁共振成像（rtMRI）技術(shù)及其應(yīng)用，強調(diào)聲道動態(tài)實時成像數(shù)據(jù)在言語產(chǎn)生模型建構(gòu)中的重要作用。第3章主要關(guān)注記錄瀕危語種或小語種語音特征的現(xiàn)存語言檔案。Whalen和Joyce肯定了利用語言檔案進行語音研究的科學(xué)性與必要性，同時也指出語言檔案調(diào)用與處理過程中可能遇到的問題。本章調(diào)查了包括阿拉斯加原住民族語言中心和加利福尼亞州立大學(xué)洛杉磯分校語音實驗室在內(nèi)的一系列語言檔案，并總結(jié)了基于以上檔案的語音分析研究。

第二部分（第4-8章）聚焦言語與聽覺的生理學(xué)基礎(chǔ)。第4章主要關(guān)注“聲音”（在本章中指人類發(fā)聲器官產(chǎn)生的音）的語音學(xué)研究。Marc Garellek介紹了聲帶振動的聲學(xué)和感知效應(yīng)，表明聲帶動態(tài)活動特征與音質(zhì)緊密相關(guān)，并通過發(fā)音與心理聲學(xué)模型的介紹，對這種關(guān)系進行了進一步闡釋。第5章主要介紹了發(fā)音過程中所涉及的基本發(fā)音器官。為建立完整的言語運動控制模型，并確定模型中的必要元素，Gick等人使用具身的方法，重新探究聲道中從雙唇到喉部各個發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)及其功能，并對它們?nèi)绾螀f(xié)同工作進行了討論。作者認為，一個靈活的語音模型應(yīng)聚焦各個人體部位發(fā)音功能的控制與優(yōu)化，而不僅僅局限于特定語音產(chǎn)出的控制。第6章主要描述了言語產(chǎn)出過程的神經(jīng)基礎(chǔ)。Bohland等人首先簡單介紹了言語產(chǎn)生所涉及的心理過程，并根據(jù)功能性磁共振成像（fMRI）數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了大腦皮層及大腦皮層下與言語產(chǎn)生相關(guān)的區(qū)域。本章以Guenther等人的DIVA（Directions Into Velocities of Articulators）模型以及該模型的擴展模型GODIVA為例，通過整合成像研究數(shù)據(jù)，對大腦各個功能區(qū)的具體分工，以及信息在腦中的傳遞和加工進行分析。第7章介紹了言語的聽覺與神經(jīng)加工。Winn和Stilp闡釋了復(fù)雜非線性外周聽覺轉(zhuǎn)換影響言語加工的方式，展示了聽覺信號向神經(jīng)信號轉(zhuǎn)變的過程。他們認為，聽覺加工對不同時間的聲譜變化尤為敏感，支持光譜效應(yīng)對比機制在元音和輔音研究中的應(yīng)用。第8章介紹了不同層次（從單個音位到語篇）的言語聽覺感知與視聽感知中所涉及的大腦皮層結(jié)構(gòu)。Peelle認為，說話人產(chǎn)生的聲波最終還是要由聽者的大腦解讀，而言語傳遞需要多種感覺系統(tǒng)并用，不同層次的言語刺激會激活大腦皮層的不同區(qū)域。

第三部分（第9-12章）關(guān)注的是言語感知與產(chǎn)生的理論與模型。第9章以北美英語中的元音為例，對元音感知作系統(tǒng)介紹。Hillenbrand介紹了元音產(chǎn)生的聲源濾波理論，并描述了北美英語元音的聲譜特征以及聽話人對元音的識別過程。Hillenbrand指出，目前言語感知的研究材料仍是以單個元音、音節(jié)與單詞為主，這種類型的語料往往具有局限性，使用語流作為研究語料將會是一個突破點。第10章是對輔音語音學(xué)特征的詳細描寫。Tabain介紹了包含“帶聲與否”、“發(fā)音方法”與“發(fā)音位置”等特征的輔音描述性框架，并以大量澳大利亞語言為例，借助語譜圖檢驗了輔音的聲學(xué)、發(fā)音與感知特征之間的聯(lián)系。第11章介紹了言語感知的理論與模型，主要關(guān)注需要解碼的言語單位以及聽話人如何將聲學(xué)信號轉(zhuǎn)換為可理解的言語單位。Kiefte和Nearey認為，言語感知的基本單位是一系列有限的、能夠被無限重組為新的單詞或詞素的語音單位或音位。第12章從韻律、聲調(diào)和語調(diào)三個方面對語音的超音段特征及其功能進行描述。研究發(fā)現(xiàn)，不同的超音段手段可同時傳遞多種交際意義。Xu就依賴于語境的聲調(diào)替換、副語言韻律、邊界重音水平和節(jié)奏類假設(shè)的關(guān)系等話題對超音段特征的功能機制進行了探討。

第四部分（第13-17章）介紹了語言語音學(xué)和感知語音學(xué)。Ladefoged提出了語言語音學(xué)（linguistic phonetics）的概念，試圖將語音學(xué)研究與語言學(xué)相結(jié)合，為研究語言發(fā)音的基礎(chǔ)語音學(xué)找到理論基礎(chǔ)（Ladefoged & Johnson 2010）。具體來看，第13章對語音學(xué)與音系學(xué)是否存在界面研究的不同觀點進行了綜述。語音學(xué)與音系學(xué)的界面研究指的是可以實現(xiàn)言語音系學(xué)表征與語音學(xué)表征相轉(zhuǎn)換的機制。言語的音系學(xué)表征被認為是由互不相關(guān)的語言學(xué)范疇組成的，而語音學(xué)表征則包含連續(xù)的聲學(xué)或發(fā)音學(xué)指標(biāo)。Kingston指出，今后的研究應(yīng)關(guān)注語音學(xué)與音系學(xué)關(guān)系的可測試模型建構(gòu)，而不是在現(xiàn)有觀點上尋求一致之處。第14章從語音學(xué)角度闡述了音變的本質(zhì)、起源與傳播。第15章介紹了二語學(xué)習(xí)與雙語現(xiàn)象的語音學(xué)研究。本章詳細介紹了二語語音學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要理論與發(fā)現(xiàn)，集中討論了四個概念框架，分別為二語感知同化模型、母語磁吸模型、自動選擇性感知模型以及語音學(xué)習(xí)模型。雖然這四種模型對二語語音發(fā)展過程的預(yù)測趨于一致，但它們在學(xué)習(xí)者二語水平、基本分析單位、研究領(lǐng)域以及跨語言影響方向的關(guān)注點不盡相同。作者指出，跨語言影響是二語語音研究的核心關(guān)注點，二語與母語之間的跨語言影響是相互的，且在不同學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)不同的特征。第16章考察了社會語音學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。Thomas針對言語產(chǎn)出與言語感知的社會學(xué)研究及其研究方法進行了綜述。作者認為，語音學(xué)研究方法應(yīng)該在關(guān)注元語言知識的言語產(chǎn)生研究中得到應(yīng)用，理解元語言知識與語言結(jié)構(gòu)的心理聯(lián)系將有利于社會語音學(xué)的進一步發(fā)展。第17章主要關(guān)注語音學(xué)與教學(xué)研究。Munro與Derwing回顧了語音學(xué)與語言教學(xué)的歷史，并介紹了目前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。語音純正性原則（the Nativeness Principle）與可理解性原則（the Intelligibility Principle）是指導(dǎo)有效二語教學(xué)的兩大原則，且可理解性原則在成人二語教學(xué)中更具有合理性（Levis 2005：369-377）。回顧語音訓(xùn)練效果的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)可知，口音、可理解性（comprehensibility）與清晰性（intelligibility）是相對獨立的三個維度，教學(xué)對一個維度產(chǎn)生的影響不一定會導(dǎo)致其他維度的變化。另外，本文還討論了二語語音研究與語音教學(xué)的關(guān)系，證明語音教學(xué)理論在語音教學(xué)的各個方面具有重要作用。

第五部分（第18-21章）關(guān)注應(yīng)用與拓展。第18章主要討論性別差異對言語產(chǎn)生、言語聲學(xué)特征以及言語感知的影響，重點介紹了男女聲帶與聲道的生理結(jié)構(gòu)差異以及由潛在社會因素驅(qū)動的言語差異，并就男女言語差異的感知依據(jù)進行了討論。第19章綜述了臨床語音學(xué)的近期研究發(fā)現(xiàn)。Katz圍繞言語加工的視聽本質(zhì)，通過對比無言語障礙人群與言語障礙人群在日常交流中的身體活動（包括頭部、臉部、雙唇、下顎與舌頭），強調(diào)了言語加工中的多感覺信息對理解言語障礙人群言語產(chǎn)出與加工機制的重要性。第20章介紹了語音教學(xué)與研究中的聲道模型與言語發(fā)音器官模型，并對聲學(xué)語音學(xué)的基本理論與概念作了綜述。聲道物理模型不僅有利于理解語音教學(xué)中語音產(chǎn)出的概念與原則（聲道形狀與音質(zhì)之間關(guān)系的研究，聲源濾波理論等），對學(xué)習(xí)者區(qū)分二語與母語中的元音與輔音，或?qū)W習(xí)二語中不熟悉的音也具有指導(dǎo)意義。第21章是對司法語音比對研究的介紹，這一領(lǐng)域研究的主要任務(wù)之一是判斷兩段錄音是否同源。在語音比對過程中，錄音時長較短、背景雜音干擾、回聲以及情景差異等情況都會使判斷過程復(fù)雜化。本文介紹了提取錄音信息的不同方法以及推斷框架，并利用似然比框架（the likelihood ratio framework）對司法語音比對機制進行了驗證。作者指出，今后的司法語音比對研究將主要利用自動檢測技術(shù)，根據(jù)計算得到似然比值，在特定條件下對系統(tǒng)表現(xiàn)進行實證檢驗，但自動檢測技術(shù)需要人工的參與和操控才能夠保證有效使用。

二.簡要評價

綜觀全書，本書在以下幾個方面具有顯著特點：

第一，內(nèi)容覆蓋全面，綜合性強。本書從生理、聲學(xué)、感知三個角度全面整合了語音的跨學(xué)科研究成果，并詳細介紹了語言學(xué)視角下的語音研究以及語音學(xué)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，包括言語技術(shù)、社交媒體與廣告、司法、二語教學(xué)以及言語病理學(xué)等。同時，本書還展示了言語合成、聲學(xué)測量、發(fā)音生理活動研究以及言語感知中的技術(shù)應(yīng)用，充分展現(xiàn)了語音學(xué)在聯(lián)系語言學(xué)與心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、物理學(xué)以及電子機械工程等學(xué)科中的重要紐帶作用。就組織內(nèi)容而言，本書針對每個主題，有選擇性地就相關(guān)主題的核心內(nèi)容與前沿領(lǐng)域進行論述，并與傳統(tǒng)研究相結(jié)合，使讀者在閱讀時，不僅能夠快速聚焦研究熱點，還能追本溯源，建立全局觀。此外，本書各個章節(jié)既相互獨立，又彼此相關(guān)，讀者既能系統(tǒng)、全面地了解相關(guān)學(xué)科知識，同時也能更方便地選擇自己感興趣的內(nèi)容進行深度閱讀。每一章都包含章節(jié)內(nèi)容組織的介紹，方便讀者了解章節(jié)內(nèi)容的同時，理清作者的闡述邏輯。就研究類型而言，本書覆蓋理論研究與實證研究，展示了新的理論模型、研究方法以及研究技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，并就理論與方法本身的優(yōu)勢與劣勢進行對比分析，為研究者在后續(xù)研究中選擇合適的研究范式提供了借鑒。

第二，內(nèi)容的批判式呈現(xiàn)。在介紹不同的語音學(xué)研究內(nèi)容時，本書尤為注重討論與總結(jié)，而非簡單地羅列基本知識。無論是理論模型的闡述，還是研究方法與技術(shù)的介紹，本書都運用了大量對比分析與多視角論述，在各個觀點的碰撞中引出作者自己的創(chuàng)造性思考。讀者在閱讀時，不僅可以了解基礎(chǔ)性內(nèi)容，更能看到各個觀點、理論與方法的形成過程以及彼此之間的聯(lián)系。例如在第14章中，就音變的產(chǎn)生是否感知先于產(chǎn)出這一問題，作者首先列舉了不同研究者的不同觀點與研究發(fā)現(xiàn)，再通過對比分析指出出現(xiàn)分歧的原因可能是個體內(nèi)、個體間和實驗任務(wù)設(shè)計上存在差異。同時，通過總結(jié)現(xiàn)有研究，作者提出這些爭論最終的聚焦點其實是音變過程中言語產(chǎn)出如何與感知達成一致這一問題。最后，作者依據(jù)突變理論提出了自己的思考與假設(shè)，給予讀者思考的方向。本書真正關(guān)注的，是教會讀者如何在研究過程中進行批判性思考以及如何透過表象發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)。

第三，創(chuàng)新性與方向性。本書更多地關(guān)注語音學(xué)領(lǐng)域新的理論與研究方法，包括先進技術(shù)在研究過程中的應(yīng)用，力圖呈現(xiàn)現(xiàn)代語音學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的全景圖。本書在充分探討現(xiàn)有研究的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，就每個主題未來的研究方向提出了建議，并針對現(xiàn)有問題，提出可能的解決辦法，這為研究者的后續(xù)研究提供了新的思路與方法，具有重要的參考價值。

誠然，本書仍存有些許不足之處。由于本書涉及多個領(lǐng)域，且篇幅有限，對于基本概念的介紹相對簡略，對每個主題的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性介紹，而是偏重于目前核心思想的輸出以及具體問題的解決，對讀者的基本知識儲備要求相對較高，作為入門書有一定閱讀難度。

總的來說，本書在權(quán)威性、研究范圍與深入程度上都非常突出，對研究者們了解現(xiàn)代語音學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r具有重要價值。相比于一本語音學(xué)知識的百科全書，本書更是一本指導(dǎo)語音學(xué)研究的方法論書籍，教會讀者如何根據(jù)現(xiàn)有研究成果思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

參考文獻

[1]Ladefoged， P. & K. Johnson. A Course in Phonetics （6th ed.） [M]. Boston： Wadsworth， 2010.

[2]Levis， M. Changing contexts and shifting paradigms in pronunciation teaching [J]. TESOL Quarterly 2005 （39）： 369-377.