寧琰

1.風(fēng) 起

坐在座位上的我思緒難以平復(fù)，羞愧、懊惱、難過(guò)、委屈一齊涌上心頭……

“王樂(lè)樂(lè)，請(qǐng)你把你的英語(yǔ)作文謄抄在黑板上。”晚自習(xí)一開(kāi)始，英語(yǔ)老師張老師就把我叫上講臺(tái)進(jìn)行板演。

剛剛拿到英語(yǔ)周練試卷的我還來(lái)不及看自己的試卷，就被張老師點(diǎn)名，站在了黑板前。我迅速地看了一眼自己的周練成績(jī)——110分，心中暗自得意。等我再仔細(xì)地看向自己的作文時(shí)，心卻立刻沉入了谷底。15分的英語(yǔ)作文，我竟然被扣了6分。這時(shí)候張老師讓我板演，她是什么意思？無(wú)奈師命難違，我抓著粉筆的手在黑板上緩緩地移動(dòng)著，沉重而笨拙。

隨著我的作文在黑板上逐漸顯現(xiàn)，我聽(tīng)到了身后同學(xué)們的議論聲：“這個(gè)單詞的時(shí)態(tài)不對(duì)吧？”“這句話不能這樣表達(dá)吧？”“怎么這樣的作文也能上講臺(tái)板演？”

在各種議論聲中，我似乎還聽(tīng)到了一兩聲竊笑。作文板演完了，我麻木地走回了座位，感覺(jué)世界已經(jīng)停止運(yùn)轉(zhuǎn)。我覺(jué)得自己看不清站在講臺(tái)上講評(píng)我作文的張老師，也聽(tīng)不清她究竟說(shuō)了些什么。

2.追 源

我，王樂(lè)樂(lè)，班級(jí)的英語(yǔ)課代表。英語(yǔ)是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，我一直為自己的英語(yǔ)成績(jī)感到驕傲和自豪。我毛遂自薦當(dāng)上英語(yǔ)課代表那天的情景依然歷歷在目：

“我們班又沒(méi)有英語(yǔ)課代表了！”我們班的“小靈通”——張明明人還沒(méi)邁進(jìn)教室，這爆炸性的消息就已經(jīng)在全班同學(xué)里傳開(kāi)了。

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論著這件事。許多同學(xué)圍在了剛剛辭去英語(yǔ)課代表的曾曉楠身邊。只見(jiàn)前任英語(yǔ)課代表曾曉楠趴在自己的座位上，人群內(nèi)圈是她的幾個(gè)好朋友，正好言好語(yǔ)地勸慰著她，并時(shí)不時(shí)地回答著外圈其他同學(xué)好奇的提問(wèn)。

“別提了，當(dāng)個(gè)英語(yǔ)課代表事情多不說(shuō)，每天還要來(lái)得很早幫大家播放聽(tīng)力音頻。人家曉楠經(jīng)常餓著肚子趕來(lái)學(xué)校，多不容易呀?！?/p>

“最關(guān)鍵的是，人家曉楠這么辛苦為咱們做事，有些同學(xué)還不領(lǐng)情，每天交個(gè)英語(yǔ)作業(yè)還要三催四請(qǐng)的。你們說(shuō)，這讓人煩不煩？”

“知道人家曉楠最委屈的是什么嗎？她爸爸媽媽從一開(kāi)始就不愿意讓她當(dāng)這個(gè)英語(yǔ)課代表，人家曉楠頂住了多大的壓力呀。這不，馬上初三了，她爸爸媽媽每天都催著她辭職。唉，真難啊！”

當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的我聽(tīng)著同學(xué)們的議論，看著還散落在各個(gè)小組前排的英語(yǔ)作業(yè)本，想著這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)課代表頻頻辭職的事情，心里很不是滋味。這個(gè)學(xué)期我們班的英語(yǔ)課代表頻頻辭職，已經(jīng)在一定程度上影響了我們班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。選英語(yǔ)課代表這件事情也一直困擾著張老師。

這不，腦子一發(fā)熱的我毛遂自薦當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。

3.怒 濤

下晚自習(xí)的鈴聲刺耳地響起，我冷不丁打了一個(gè)激靈，猛地站起身來(lái)，第一個(gè)沖出了教室，向家的方向跑去。

到了家，媽媽像往常一樣為我開(kāi)了門(mén)。我沒(méi)有看她，也沒(méi)有叫她，鞋也沒(méi)有脫，徑直走到沙發(fā)前把書(shū)包一扔，坐在沙發(fā)上，雙手撐著頭，一言不發(fā)。

我反常的舉動(dòng)引起了媽媽的注意，她沒(méi)有在意我對(duì)她的詢問(wèn)置之不理，而是坐在了我的身邊，靜靜地等待。墻壁上的掛鐘嘀嗒嘀嗒地響著，此時(shí)，各種復(fù)雜的情緒如潮水般涌上心頭，我用哽咽的聲音向媽媽吼道：“她怎么可以這樣，不給我留一點(diǎn)面子！我也不想干了，明天我就去辭職！……”話還沒(méi)說(shuō)完，淚水就奪眶而出。我的雙肩不停地抽動(dòng)著，號(hào)啕大哭。媽媽沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地看著我，神情中充滿了慈愛(ài)與信任。

過(guò)了好一會(huì)兒，我噴涌的情緒終于漸漸平復(fù)了下來(lái)。我擦干了眼淚，跟媽媽訴說(shuō)著今天晚自習(xí)上發(fā)生的一切。

4.疊 浪

夜是那樣的寧?kù)o，遠(yuǎn)方的空中掛著一顆明亮的星星，而躺在床上的我卻久久不能入睡。我想起了那天我主動(dòng)到張老師那兒毛遂自薦做課代表時(shí)她的欣喜；我想起了擔(dān)任英語(yǔ)課代表以來(lái)，班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入正軌后老師的肯定和同學(xué)們的贊許；我想起了擔(dān)任英語(yǔ)課代表以來(lái)的自我激勵(lì)……現(xiàn)在，如果因?yàn)榻裉焱碜粤?xí)的事情我貿(mào)然去辭職，的確有些不妥，就如媽媽所說(shuō)，缺乏一定的責(zé)任感。

再說(shuō)了，剛才媽媽說(shuō)得有道理。即使一定要辭去英語(yǔ)課代表的職務(wù)，也得先找到合適的下一任英語(yǔ)課代表人選。否則，因?yàn)槲业霓o職再次影響班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這也是我不愿看到的。

遠(yuǎn)方天空中的那顆星星更加明亮，在黑暗的夜空中顯得更加美麗。我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

最終，我沒(méi)有辭去英語(yǔ)課代表的職務(wù)。

一周很快過(guò)去了，這周英語(yǔ)周練的成績(jī)出來(lái)了。我的總分?jǐn)?shù)依然不差，112分。但是，作文竟然還是被扣了5分。明明是自我感覺(jué)良好的英語(yǔ)作文，為什么每次都拿不到高分？

下了晚自習(xí)，回到家中的我很沮喪地把英語(yǔ)周練的試卷拿給媽媽看，并向她訴說(shuō)了我心中的困惑。媽媽認(rèn)真地聽(tīng)完了我的訴說(shuō)，對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你的作文這幾次都沒(méi)得高分，但你又自我感覺(jué)寫(xiě)得不錯(cuò)，是不是該去請(qǐng)教一下張老師呢？”

聽(tīng)了媽媽的話，我不禁低下了頭。我自己心里明白，上周晚自習(xí)板演事件之后，雖然我選擇了留任英語(yǔ)課代表，但是，我心里總是對(duì)張老師有種怪怪的感覺(jué)。碰上要交英語(yǔ)作業(yè)，我都盡量選擇張老師不在辦公室的時(shí)候放在她的辦公桌上。在校園內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到張老師，我都會(huì)提前躲開(kāi)，更別說(shuō)主動(dòng)去接近、請(qǐng)教張老師了。

我明白，我心里的疙瘩還沒(méi)有消除。媽媽說(shuō)得對(duì)，沒(méi)有誰(shuí)比英語(yǔ)老師更了解我，更能夠給我專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。與其一直處于困頓之中，不如勇敢地邁出這一步，去請(qǐng)教一下張老師。

5.潮 平

站在張老師身邊的我認(rèn)真地傾聽(tīng)著，唯恐漏了任何一個(gè)細(xì)節(jié)。張老師講得那么仔細(xì)，并不時(shí)地詢問(wèn)我是否還有疑惑。漸漸地，我終于明白了我英語(yǔ)作文被扣分的原因。首先，我對(duì)作文題目的理解出現(xiàn)了偏差，兩次周練的作文我都有些偏離主題。其次，我寫(xiě)長(zhǎng)難句的時(shí)候總是顧頭不顧尾，犯了許多語(yǔ)法錯(cuò)誤。就是因?yàn)檫@樣，雖然我感覺(jué)作文寫(xiě)得不錯(cuò)，但每次都得不到高分。

此時(shí)，陽(yáng)光從窗外的梧桐樹(shù)葉間灑落下來(lái)，恰好映照在張老師仰起的臉龐上。陽(yáng)光下，張老師的笑容格外燦爛，豁然開(kāi)朗的我也跟著張老師一起笑了。

一個(gè)月后，新一輪的英語(yǔ)周練成績(jī)出來(lái)了，我考了全班第一，作文只扣了2分。回到家中的我迫不及待地對(duì)媽媽喊道：“媽媽?zhuān)液梦抑叭フ伊藦埨蠋?，按照張老師的指點(diǎn)及時(shí)改正了在寫(xiě)作中的不足。這不，我英語(yǔ)考了個(gè)全班第一！我們的張老師真厲害！”

當(dāng)然，就在那天的晚自習(xí)上，我再次被張老師叫到黑板前板演。結(jié)果怎樣，我不說(shuō)，相信你們也一定知道。