2019年1期
作文成功之路·小學(xué)版
真知灼見
探索者
- 師生共同作文新探索
- 基于初中作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)方法探討
- 小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)方法策略探究
- 關(guān)于初中語文古詩文教學(xué)思路與方法探討
- 小學(xué)情境英語閱讀課程建設(shè)的實(shí)踐探索
- 高中校園足球體能訓(xùn)練探析
- 針對(duì)語文教學(xué)的深層次思考
- 芻議高中小說教學(xué)中的德育滲透策略
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生板演問題的探析
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)班主任“家校共育”探究
- 新課改下低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶外游戲中的運(yùn)用
- 有效引導(dǎo)帶動(dòng)高效學(xué)習(xí)
——新課改背景下高中語文閱讀教學(xué)有效性探究 - 探析作文教學(xué)現(xiàn)狀，走出作文教學(xué)困境
- 小學(xué)語文教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的滲透研究
實(shí)踐應(yīng)用
- 試論核心素養(yǎng)下小學(xué)語文情感教育策略
- 堅(jiān)守兒童立場，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
- 科學(xué)探索，趣味養(yǎng)成
——幼兒科學(xué)活動(dòng)游戲化開展策略 - 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)“鄉(xiāng)土作文”教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 快樂體育在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于初中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 多讀多說勤積累，用心用情寫作文
- 談在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 立足言語實(shí)踐 提高低段語文語用力
- 文本細(xì)讀在初中語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 教材文本在作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 把握人物形象的塑造 提高鑒賞小說的能力
- 扎扎實(shí)實(shí)練字 輕輕松松過渡
——三年級(jí)鉛筆字到鋼筆字過渡期寫字教學(xué)策略淺談 - 巧用數(shù)字化作業(yè)，助力提升核心素養(yǎng)
- 淺析新課程背景下如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文興趣教學(xué)
- 小學(xué)語文快樂作文課堂創(chuàng)建策略
經(jīng)驗(yàn)交流
閱讀教學(xué)
創(chuàng)新課堂
寫作技巧
理論方舟
- 基于園藝療法的自閉癥兒童康復(fù)花園營造
- 高中語文教學(xué)強(qiáng)化創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 個(gè)性飛揚(yáng)，美美與共
——淺談小學(xué)語文課堂中的差異化教學(xué)策略 - 扣準(zhǔn)語感訓(xùn)練點(diǎn) 提升語文學(xué)習(xí)力
- 以文本為境 快樂識(shí)字
——再談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性 - 淺談葉圣陶思想在三年級(jí)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)生核心價(jià)值觀的培育
- 高中生英語語感培養(yǎng)策略研究
- 學(xué)作文起步教學(xué)之『讀文悟法，以讀促寫』
佳作展臺(tái)
教學(xué)漫議
- 作文教學(xué)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
- 新課標(biāo)視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)難點(diǎn)及其對(duì)策
- 多媒體對(duì)于初中語文教學(xué)的影響分析
- 童趣作文妙趣橫生
- 初中語文作文教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文課程資源開發(fā)與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的有關(guān)策略
- 小學(xué)語文有效寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)
- 淺談音樂教學(xué)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與
- 小學(xué)語文教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的幾點(diǎn)思考
- 從《孔乙己》教學(xué)簡析初中語文的讀寫互動(dòng)