張愛萍

在教學過程中充分發(fā)揮思想政治課堂的育人功能，不僅是為了實現(xiàn)這門學科的基本教學目標，也是為了實現(xiàn)素質(zhì)教育背景下培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的目標。新課程背景下的高中政治教育活動強調(diào)人文關懷，要求政治教師所設計的教學環(huán)節(jié)要充分展現(xiàn)對學生的情感渲染和教育關懷，從而推動高中政治教學活動向新課改要求的方向靠攏。

在課內(nèi)展開的“思維活動”和讓學生走出教室的“社會實踐活動”，都是活動型學科課程的呈現(xiàn)方式。課內(nèi)的思維活動需要從兩個方面進行。一方面，要以“課程內(nèi)容活動化”的形式落實“教”的任務，側(cè)重從改進教學方式的角度，落實學科任務。另一方面，要以“活動內(nèi)容課程化”的形式落實“育”的任務，側(cè)重從體現(xiàn)學科育人價值的角度，落實學科任務。而社會實踐活動作為課堂思維活動的有效延展，既可以將課堂思維活動的成果加以應用和實踐，又可以通過豐富的社會實踐使之更加豐滿、更加充實。

1.充分挖掘教材中的教育價值

政治教師在開展政治課堂教學活動時，可以充分挖掘教材中的教育價值。首先，因為政治教材內(nèi)容編寫就十分符合育人教學活動的要求，所以可以將政治教材中的內(nèi)容作為最直接的素材來創(chuàng)設教學情境。其次，挖掘教材中的教育價值可以幫助學生更加清晰地把握教材中的核心知識。例如，在學習價值判斷和價值選擇這一部分的內(nèi)容時，政治教師可以借助正確知識來幫助學生樹立正確的價值觀念，在哲學世界觀和方法論的指導下為學生提供建立健康精神世界的有效方法。

2.利用學生的生活經(jīng)歷作為思想政治課堂育人資源

結(jié)合學生的生活展開德育教育的活動，可以實現(xiàn)政治教育的德育價值。因為這種教學形式，可以幫助學生在學習過程中結(jié)合自己的生活實際來思考。除此之外，高中政治課堂的德育價值不僅僅體現(xiàn)在課堂中，還能夠通過課堂之外的實踐活動來獲得相應的效果。所以，高中政治教師必須正確認知學生課外實踐活動的德育教學意義，在課外實踐的學習過程中來挖掘政治教育的德育價值。

注：本文系江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題“協(xié)同育人理念下的高中思想政治活動設計的實踐研究”的階段性研究成果，課題編號：D/2020/02/239。