章士梅

一、信息技術(shù)的運用能增強學(xué)習(xí)趣味性

大部分同學(xué)其實對學(xué)習(xí)政治的興趣不濃厚，再加上政治課堂本身的原因，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中往往無法集中注意力，課堂學(xué)習(xí)效率下降。部分教師還采用應(yīng)試教育的方式對知識進行講解，自然使得學(xué)習(xí)氣氛沉悶。同學(xué)們要借助信息技術(shù)的靈活性、多樣性來集中注意力，利用視頻、圖片刺激各個感官，改善學(xué)習(xí)氣氛，提高政治學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)價值規(guī)律的內(nèi)容時，可在課前觀看相關(guān)的視頻，觀看有關(guān)物價上漲的信息，聽到其中“蒜你狠”“姜你軍”感覺很有意思，視頻中專業(yè)人員結(jié)合圖片的有趣講解能讓同學(xué)們感到有趣。利用信息技術(shù)收集趣味視頻可將注意力迅速轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，從而避免浪費時間。除了視覺方面還可以利用聽覺，在學(xué)習(xí)“共建社會主義和諧社會”時可以播放《走進新時代》這首歌，通過音樂來感受到國家的強大，音樂也能放松心態(tài)，營造輕松自由的環(huán)境。

二、信息技術(shù)的運用能增強生動性

大部分同學(xué)對法治等知識內(nèi)容基本上很少接觸，所以大部分同學(xué)在聽講時常常會感到云里霧里，加上傳統(tǒng)的政治課堂大部分都是以講解教材的理論知識為主，容易讓同學(xué)們感到難以理解。抽象的知識無法理解，那么自然就很難達到教育的目的。針對這個問題，可以利用信息技術(shù)將文字的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片或視頻等形象或動態(tài)的內(nèi)容，將抽象的理論轉(zhuǎn)為形象的圖案或動畫，從而將內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在面前。

例如，在學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟理論知識時，可以通過信息技術(shù)收集內(nèi)容，播放“60秒漫畫趣味經(jīng)濟學(xué)”這個動畫，同學(xué)們在觀看的過程中就能明白其中“看不見的手”代表的是什么意思，看清通貨膨脹的本質(zhì)以及菲利普斯曲線等。在學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”這部分內(nèi)容時，可以下載一些生動且真實的案例，如《大國工匠》，看完后，同學(xué)們的求知欲就能明顯得到提升，思維也能得到啟發(fā)，能夠深度理解職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。

三、信息技術(shù)的運用能增強拓展性

信息技術(shù)不僅給政治課堂學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，而且對課外學(xué)習(xí)的拓展都帶來了極大的便利。政治知識本身就是靈活、多變的。在信息技術(shù)的幫助下，同學(xué)們都能有效收集到時政熱點等信息，拓展政治視野，促進對政治知識的理解。利用信息交流平臺，同學(xué)們能對學(xué)習(xí)范圍進行拓展。利用信息技術(shù)能搜集到更多的資源，利用這些資源不僅能拓展政治學(xué)習(xí)的視野，更能幫助同學(xué)們懂得自主學(xué)習(xí)的方法，加強德育的培養(yǎng)。