石桂萍

行之有效的課堂教學(xué)是指在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)良好的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，使學(xué)生在生活或者學(xué)業(yè)上可以得到成長(zhǎng)進(jìn)步。有效性是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，使學(xué)生從不會(huì)到掌握、從懵懂到了解、從不感興趣到喜歡，這就是課堂教學(xué)有效性的證明。教師在教學(xué)過(guò)程中只有始終堅(jiān)持追求課堂的有效性，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，教師可以從教學(xué)內(nèi)容、方法模式等方面進(jìn)行探究改善。

一、課堂教學(xué)要有趣味性

許多教師在教學(xué)活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以極大提升課堂教學(xué)效率及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度。因此，初中歷史教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重提升課堂的趣味性，讓學(xué)生可以自主地進(jìn)行思考和探索，而不是始終依靠教師的督促和外界因素的壓迫來(lái)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在課堂教學(xué)中，教師可以嘗試?yán)脝?wèn)題導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教學(xué)統(tǒng)編歷史九年級(jí)上冊(cè)第19課《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》時(shí)，為了讓學(xué)生充分了解和感受法國(guó)當(dāng)時(shí)的情況，筆者在課件中加入了當(dāng)時(shí)法國(guó)的情景圖片、法國(guó)人民的等級(jí)圖等，讓學(xué)生觀(guān)察圖例，并思考問(wèn)題：從圖片中你能發(fā)現(xiàn)法國(guó)當(dāng)時(shí)正處于什么情況？法國(guó)大革命是失敗了還是成功了呢？這樣，既能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確思考，還能活躍課堂氛圍。

二、優(yōu)化教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)方法

利用多樣化的教學(xué)方法可以極大活躍課堂教學(xué)氛圍。教師在教學(xué)時(shí)可以利用探究教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。探究教學(xué)法是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師提出問(wèn)題，讓他們運(yùn)用自己的方法去尋找問(wèn)題的答案，可以多人合作，也可以自主探索。利用學(xué)生的好奇心來(lái)驅(qū)動(dòng)他們主動(dòng)去探究問(wèn)題，這在一定程度上可以提升課堂教學(xué)的有效性。例如，在介紹農(nóng)村和城市的發(fā)展歷程時(shí)，筆者向?qū)W生提出問(wèn)題：城市的發(fā)展建設(shè)是在農(nóng)村之后，但是為何城市的發(fā)展很快就超越了農(nóng)村呢？雖然這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是問(wèn)題的結(jié)論涉及的因素卻是多方面的。學(xué)生先不急于回答，可以課外查閱相關(guān)資料或者合作探討，盡可能將答案豐富完整。在課下，學(xué)生可以翻閱資料，可以上網(wǎng)查閱，還可以詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩。在搜集資料的過(guò)程中，學(xué)生也在逐步完善自身的資料信息庫(kù)，豐富和增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)和理解，明白了城市化的發(fā)展是社會(huì)文明進(jìn)步的必然趨勢(shì)，關(guān)乎國(guó)家資源分配、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)等。在后續(xù)的教學(xué)中，教師對(duì)其中的重要因素進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生更加明白了其中的含義，并且也肯定了學(xué)生自主探究的成果。

三、在課堂教學(xué)中引入生活化的場(chǎng)景

初中學(xué)生因?yàn)樯铋啔v的限制是無(wú)法對(duì)歷史產(chǎn)生真實(shí)感受的，雖然他們可以從課本中了解到相關(guān)的歷史事件，但是缺少真實(shí)的體會(huì)。因此，在課堂教學(xué)中，教師在向?qū)W生講解歷史知識(shí)和事件的同時(shí)，也可以適當(dāng)引入相關(guān)的生活實(shí)例或者實(shí)物，如直觀(guān)形象的教學(xué)道具、模型圖等，讓學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí)，也能通過(guò)這些道具來(lái)提升對(duì)歷史的真實(shí)感。此外，歷史教學(xué)不僅可以在課堂中，還可以適當(dāng)?shù)匮由斓秸n外。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)國(guó)家歷史博物館。許多歷史博物館都會(huì)陳列革命先輩們的物件，學(xué)生通過(guò)這種實(shí)地觀(guān)察能夠更好地感受到歷史文化的魅力和厚重感。

新課改的深入推行為教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了活力。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地探究更多的知識(shí)內(nèi)容和新事物，提升初中歷史課堂教學(xué)的有效性。