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小學(xué)道德與法治課程中如何落實(shí)法治教育

2022-05-30 10:48:04孫桂珍
家長·下 2022年9期
關(guān)鍵詞:法治道德意識

孫桂珍

隨著新課改的大力推廣,對小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)要求也在隨之提升。教師對法治教育的內(nèi)容的重視程度越來越強(qiáng)。這對小學(xué)生來說是極為有利的,可以更好地促使他們適應(yīng)以后的生活。所以小學(xué)道德與法治教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的法治意識和法治觀念,保證小學(xué)生的法治觀念不斷完善,能學(xué)會通過法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。本文主要研究了小學(xué)道德與法治課程中如何落實(shí)法治教育。希望可以提供有用的建議。

小學(xué)生基本不具備道德和法治意識,所以需要重視在小學(xué)階段開展道德與法治課堂教學(xué)活動,這是十分重要也是十分有必要的。通過開展良好的道德與法治課程,可以為學(xué)生后續(xù)養(yǎng)成較高水平的道德意識和法治意識奠定基礎(chǔ),有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)落實(shí)法治教育的意義

對小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)來說,其最為重要的任務(wù)就是加強(qiáng)法治教育,使小學(xué)生從小就具備正確的法治觀念,能正確認(rèn)識法治教育,學(xué)會利用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益,在教學(xué)期間可以多為學(xué)生介紹法治事件,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的社會主義法治觀念并認(rèn)同相關(guān)制度。這樣后續(xù)的法治教育工作才能順利完成。具體而言,落實(shí)法治教育有如下意義:

(一)增強(qiáng)學(xué)生法治素養(yǎng),使其具備更高水平的自我保護(hù)意識

小學(xué)階段學(xué)生的心理發(fā)展尚不完善,在他們的眼中世界全部都是充滿愛和陽光的,他們還缺乏足夠的明辨是非、區(qū)分善惡的能力,極其容易受到不法分子的欺騙和傷害。因此迫切需要在小學(xué)開設(shè)道德與法治課程,為小學(xué)生介紹基本的法治教育,引導(dǎo)其逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,充分增強(qiáng)明辨是非、區(qū)分善惡的能力。通過有效落實(shí)法治教育,幫助小學(xué)生更好地提高自我保護(hù)的意識,了解安全防護(hù)和相關(guān)法律知識,在面對危險(xiǎn)和傷害時(shí)能正確進(jìn)行自我保護(hù)。

(二)進(jìn)一步推動社會法治建設(shè)的需要

我國堅(jiān)持依法治國,更好推動社會主義法治國家建設(shè),需要人人懂法、守法、用法。小學(xué)生是祖國的花朵,是未來社會主義事業(yè)的接班人,只有從小就對其開展法治教育,小學(xué)生才能更好地形成法治意識,在未來的成長中才能懂法、守法,在遇到問題時(shí)能拿起法律武器保護(hù)自己。

(三)道德與法治課的學(xué)科價(jià)值體現(xiàn)

小學(xué)期間開展道德與法治課對培養(yǎng)學(xué)生的道德和法律素養(yǎng)有顯著效果,現(xiàn)代社會發(fā)展迅速,教育也十分重視對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)道德與法治課程中有效落實(shí)法治教育,有助于更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo),促使小學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷提升,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、目前小學(xué)道德與法治教育中的問題

(一)小學(xué)法治內(nèi)容較為分散

教育部門對于小學(xué)法治教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求雖然較高,但教師在實(shí)際授課時(shí),常將相關(guān)法治內(nèi)容結(jié)合小學(xué)思想品德課程一起講解,通過小學(xué)思想品德課程完成道德教育。因?yàn)樾W(xué)思想品德教材中的法治知識較少,只是注重規(guī)范小學(xué)生的日常行為,所以這種教學(xué)方法無法根據(jù)小學(xué)生實(shí)際的法治觀念和意識完成針對性教學(xué)工作。小學(xué)目前開展的法治教育只告訴學(xué)生要遵守學(xué)校乃至班級的各種紀(jì)律,沒有讓小學(xué)生了解法治的含義和相關(guān)手段。加之小學(xué)時(shí)期開展法治教育課程的時(shí)間較晚,教材內(nèi)容也相對分散。這樣一來,小學(xué)階段的法治教育資源不夠集中,也不夠豐富。

(二)教學(xué)模式和評價(jià)過于單一

受傳統(tǒng)觀念的影響,道德與法治課堂的教學(xué)方式十分單調(diào),沒有設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。從理論上來說,之所以要開展道德與法治課程教學(xué),就是為了幫助學(xué)生樹立正確的道德和法治觀念,提升小學(xué)生的綜合素質(zhì),這就需要應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法和正確的教學(xué)目標(biāo)。但目前的教學(xué)中,教師的教學(xué)模式多為灌輸式教學(xué),學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性,最終導(dǎo)致整體的教學(xué)效率不高。此外,在開展道德與法治課堂教學(xué)工作時(shí),教師對評價(jià)環(huán)節(jié)的重視程度不夠,即使進(jìn)行評價(jià)也只是十分簡單的,這也會在一定程度上影響到課堂的教學(xué)效果。教學(xué)評價(jià)的開展主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也有助于促進(jìn)教師順利開展教學(xué)工作,通過分析實(shí)際的教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀發(fā)展,簡單的評價(jià)過程導(dǎo)致教學(xué)呈現(xiàn)的效果達(dá)不到預(yù)期。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)法治的環(huán)境被破壞

小學(xué)生在學(xué)習(xí)法治知識期間,部分家長認(rèn)為這些知識是無用的,應(yīng)該把時(shí)間更多地放在重點(diǎn)科目的學(xué)習(xí)上,這也會在一定程度上影響到學(xué)生的法治學(xué)習(xí)。還有些家長在生活中對法律認(rèn)識不足,在生活中常做出些不合理的行為,沒有為孩子樹立良好的道德榜樣。對小學(xué)生來說,接觸最多的除了教師就是自己的家長,如果家長沒有為孩子做好榜樣,樹立良好的法治意識,就會導(dǎo)致小學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)法治知識,法治意識淡薄。

(四)教師、學(xué)生和家長對法治教育不夠重視

受應(yīng)試教育的影響,教師、學(xué)生和家長都覺得小學(xué)道德與法治課程因?yàn)椴恍枰荚嚕圆皇侵匾膶W(xué)科,只需要讓學(xué)生學(xué)好主科即可。所以許多學(xué)?;緵]有安排道德與法治課程,即使安排,也只是讓其他科教師兼任,教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期。教師的教學(xué)態(tài)度直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,家長也認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)法律沒有意義,且與考試無關(guān)。

(五)小學(xué)生對法律常識不夠了解

法律常識是法治教育中最基本的內(nèi)容,但許多小學(xué)生目前基本不了解任何法律常規(guī),所以也不明白自己哪種行為是合法的,哪種是不合法的,不了解基本的法律條款、法律意識淡薄,無法在遭受侵害時(shí)拿起法律的武器保護(hù)自己,導(dǎo)致受到傷害的概率更大。

三、在小學(xué)道德與法治教學(xué)中進(jìn)行法治教育的策略

(一)加強(qiáng)法治內(nèi)容的滲透

1.學(xué)校規(guī)章制度中的滲透。學(xué)校的管理人員也需要在學(xué)校的管理規(guī)章制度中滲透法治觀念。小學(xué)校園在制定紀(jì)律時(shí),除了要與學(xué)校未來的發(fā)展方向相符外,還要體現(xiàn)出相關(guān)的法治意識和內(nèi)容,保證校園的法治環(huán)境氛圍足夠濃厚。這樣當(dāng)學(xué)生遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度時(shí),潛移默化地就對法治內(nèi)容的合理性和必要性有了深入的認(rèn)知,這樣他們在成長過程中才能更好地遵守社會法律法規(guī)。平時(shí)教師也要多多鼓勵(lì)遵守紀(jì)律的學(xué)生,這也有助于其形成遵紀(jì)守法的意識。

2.在各個(gè)學(xué)科中滲透法治觀念。小學(xué)階段的法治教育不能只在思想品德課上開展,還需要滲透進(jìn)各個(gè)學(xué)科中。學(xué)校的管理人員需要組織小學(xué)各個(gè)學(xué)科的教師研討相關(guān)法治觀念,使每個(gè)學(xué)科的教師都能認(rèn)識到在自己的課堂上開展法治教育的重要性和必要性,這樣每科教師才能在課堂教學(xué)上對自己的教學(xué)素材進(jìn)行全面挖掘,找出其中可以對學(xué)生開展法治教育的內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)語文時(shí),教師在為學(xué)生講解歷史知識時(shí),可以融入一些現(xiàn)代的法治教育內(nèi)容。教師需要注意,對此進(jìn)行講解一定要順其自然,不要有過濃的說教意味,以免造成學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。教師所講授的法治知識,一定要與小學(xué)生的興趣相符,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來才能更加積極。這樣的教學(xué)模式在傳授了學(xué)科知識的同時(shí),還提升了學(xué)生的法律意識和觀念。每個(gè)學(xué)科都這樣教學(xué),這就能充分地滲透法治意識,營造濃厚的法治氛圍,形成懂法尊法的良好風(fēng)尚。

3.在教材中滲透法治教育。教師在進(jìn)行法治教育活動時(shí),需要借助好教材的力量,在課堂教學(xué)中,時(shí)刻將社會主義核心價(jià)值觀和憲法精神作為主線,對學(xué)生的責(zé)任意識進(jìn)行強(qiáng)化,培養(yǎng)學(xué)生的程序意識和規(guī)則意識。在進(jìn)行法治教育時(shí),需要教師與課程教材的內(nèi)容做好結(jié)合,將其中的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系到一起,使學(xué)生有更加深刻的認(rèn)知,在情感上能有共鳴。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能被充分調(diào)動起來。開展法治教育并不是單純地將法律條文講給學(xué)生,也不是機(jī)械地復(fù)制教師過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),需要在教學(xué)中注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇對應(yīng)的教學(xué)模式,這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

(二)加強(qiáng)學(xué)生法治體驗(yàn)

1.將學(xué)校法治教育和社會聯(lián)系在一起。在開展道德與法治課堂教學(xué)的過程中,教師需要重視學(xué)生的法治體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生親身去觀察和體驗(yàn)相關(guān)法律內(nèi)容,這樣才能深刻理解法治內(nèi)容,并一直保留深刻的印象。在對學(xué)生進(jìn)行法治教學(xué)時(shí),教師需要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的法治體驗(yàn)。學(xué)??梢詫⒏浇墓菜痉C(jī)關(guān)模范人物邀請到學(xué)校來為小學(xué)生進(jìn)行法治知識講座,讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中的法律內(nèi)容。有條件的學(xué)校還可以組織小學(xué)生到當(dāng)?shù)貐⒂^少管所等場所,讓學(xué)生親身感受法律的威嚴(yán)。在參觀結(jié)束后,教師要求學(xué)生通過作文或日記的形式描述出自己當(dāng)時(shí)的感受,教師仔細(xì)批改后選出其中有深刻感悟的文章,在課堂上為學(xué)生閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生交流法治感悟。這樣才能強(qiáng)烈體現(xiàn)法律活動的教育意識。

2.注重學(xué)生主體的法治體驗(yàn)感受。小學(xué)生是小學(xué)階段的法治教育主要對象,所以在實(shí)際開展法治教育時(shí),需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐對法治的意識和內(nèi)容進(jìn)行感悟,并通過實(shí)踐形成基本的法律觀念和意識。教師可以為學(xué)生介紹一些典型的法律事件并在課堂上進(jìn)行分析。這樣的教學(xué)模式除了可以增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念意識,還能對學(xué)生起到警示作用。此外。教師可以為學(xué)生布置任務(wù),鼓勵(lì)其根據(jù)課堂上講解的法治內(nèi)容制作法治小報(bào),在小報(bào)的制作過程中,學(xué)生需要收集、編寫一些身邊的法律事件,這個(gè)過程也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法治相關(guān)內(nèi)容的途徑,也有助于學(xué)生形成法治意識。此外,教師還可以開展情景教學(xué),這種教學(xué)模式可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過這種教學(xué)模式,學(xué)生可以產(chǎn)生深刻的體會,充分認(rèn)識到安全教育學(xué)習(xí)的重要性,從而更好地提升自我保護(hù)意識。例如,可以模擬一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場,指導(dǎo)小學(xué)生在生活中如何避免造成火災(zāi),在火災(zāi)發(fā)生后如何正確應(yīng)對等。這樣以后在真正面對火災(zāi)時(shí),小學(xué)生就可以正確保護(hù)自己不受傷害。

(三)向家長進(jìn)行法治教育

學(xué)校需要定期組織家長開家長會,為其介紹對小學(xué)生進(jìn)行法治教育的重要性和必要性,讓家長明白,目前的學(xué)習(xí)除了是讓學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)科的知識外,也是為了培養(yǎng)相關(guān)素養(yǎng)。要讓家長在課后為學(xué)生做好榜樣,這樣學(xué)生在學(xué)校接受到法治教育后,回家也能被正向的法治環(huán)境所影響,這樣才能形成更好的法治意識和觀念。

(四)實(shí)施正面化法治教育

小學(xué)生本身年齡較小,接受知識的能力有待提升,所以在開展道德與法治課程教學(xué)時(shí),就需要加強(qiáng)應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方法,通過正面的法治教育,提升學(xué)生的認(rèn)知能力。創(chuàng)新法治教育的方式,利用新的方式讓學(xué)生具備更高水平的法治觀念,讓學(xué)生充分認(rèn)識到法律知識的嚴(yán)肅性,這樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)的高效性。在為學(xué)生介紹交通法律知識時(shí),需要以學(xué)生為中心,了解學(xué)生在放學(xué)回家的路上是否存在違反交通規(guī)則的行為,告知學(xué)生哪些行為是對的,哪些是錯(cuò)的,這樣在實(shí)際生活中進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的認(rèn)知才能走向正確的道路。還可以為學(xué)生介紹不遵守交通規(guī)則造成嚴(yán)重后果的案例,引導(dǎo)學(xué)生形成正面認(rèn)識,從而提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

(五)創(chuàng)新法治教育教學(xué)形式

可以通過看圖講故事的形式是對教材內(nèi)容的巧妙運(yùn)用。教師要深刻地意識到,小學(xué)道德與法治教材并不只是一本教材,同時(shí)也是一本故事畫冊,其中的圖畫內(nèi)容十分豐富,并配有簡介的文字介紹,這樣構(gòu)成的一個(gè)個(gè)小故事可以吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解,教師只需相機(jī)引導(dǎo),就可以有效提升教學(xué)效果。此外,目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,方便快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺也為小學(xué)道德與法治課教學(xué)提供了極大的便利。學(xué)??梢造`活借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展小學(xué)生的法治教育,通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(如微博、微信和公眾號等)向小學(xué)生進(jìn)行法治宣傳教育,班主任可以利用社交賬號與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流,加強(qiáng)家校合作,共同完成小學(xué)生的普法工作。例如,在學(xué)習(xí)“知法守法,依法維權(quán)”這一節(jié)課時(shí),教師可以將課本上的知識與動畫相結(jié)合,使學(xué)生置身于動態(tài)的法治教育課堂中。這樣的課堂形式不像以往課堂教學(xué)那樣枯燥,小學(xué)生對相關(guān)知識理解起來更加容易。教師也可以將相關(guān)知識利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作成為微課,發(fā)揮短小精悍這一微課的優(yōu)勢,可以提升學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的效率,從而有效保證了整體課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生的法律意識得到顯著提升。對小學(xué)生來說,信息技術(shù)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),其中優(yōu)點(diǎn)在于使學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更加寬闊,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,缺點(diǎn)在于其中存在一些不良的網(wǎng)站和信息,本身小學(xué)生缺乏自控能力,這會嚴(yán)重威脅到其健康成長。所以在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)新世界”時(shí),教師可以就上述話題組織學(xué)生進(jìn)行辯論,讓學(xué)生通過這種形式認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn),能樹立其正確的網(wǎng)絡(luò)意識,在學(xué)習(xí)和生活中能正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),促進(jìn)身心健康成長。

總而言之,在小學(xué)階段開展道德與法治課程教學(xué)時(shí),需要教師在開展課堂教學(xué)活動時(shí)始終以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣學(xué)生后續(xù)才能進(jìn)行高效學(xué)習(xí),才能獲得更好地發(fā)展。

(宋行軍)

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