錢詩(shī)雯

如果說(shuō)成長(zhǎng)是一首詩(shī)，那么，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的老師便是詩(shī)中最美的韻律。有一位老師，她的教誨如春風(fēng)化雨，給我自信和力量，為我點(diǎn)亮一段美麗的時(shí)光。

記得那是開學(xué)不久的一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴響起，伴隨著輕快的腳步聲，一位優(yōu)雅大方的女老師走進(jìn)了教室。她長(zhǎng)著一張漂亮的瓜子臉，大大的眼睛，烏黑的短發(fā)，笑起來(lái)十分可親?！艾F(xiàn)在給大家5分鐘時(shí)間，回顧一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，一會(huì)兒我要抽簽提問(wèn)?！痹捯粢宦洌蠋熞搽S即收起了剛進(jìn)教室時(shí)可親的笑容，閃動(dòng)著一雙大眼睛“掃視”全班。此刻，教室里安靜極了，空氣仿佛凝固了。我的心咚咚直跳，暗暗祈禱：“千萬(wàn)不要抽到我??！”“時(shí)間到，現(xiàn)在開始提問(wèn)?！敝灰?jiàn)老師從筆筒里抽出一支名簽，說(shuō)道：“六組一號(hào)，請(qǐng)你背一下《觀滄海》?！薄笆裁矗空娴某榈轿伊?！”我神情恍惚地站起來(lái)，緊張而倉(cāng)促地背著課文：“東臨碣石，以觀滄海，嗯……”完了，下一句是什么來(lái)著？我急得手心出汗，心也快跳到嗓子眼兒了。我本以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，但沒(méi)想到她卻只是把背誦課文的方法又給我講了一遍。老師的耐心和細(xì)致讓我更加慚愧了。從那以后，我總是在語(yǔ)文課前就把課文背得滾瓜爛熟。

記得還有一次，那是在體育課上，老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)上原地休息。當(dāng)時(shí)我百無(wú)聊賴地坐在地上，抬頭呆呆地仰望天空。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子從樹枝上落下來(lái)，其中一片葉子打著旋兒落到了我的腳邊。我輕輕拾起，認(rèn)真地看著樹葉上的紋理，越看越感嘆大自然的鬼斧神工?！翱词裁茨?？這么專注?！闭Z(yǔ)文老師不知何時(shí)出現(xiàn)在我面前，她也盯著我手中的葉子，臉上笑盈盈的。我慌忙站起身說(shuō)：“多好看的葉子，可惜落了?！薄吧岛⒆?，葉子在秋季離開樹枝，是為明春積蓄力量，這不正是大自然的規(guī)律嗎？你這么想，是不是就覺(jué)得充滿希望了呢？”有時(shí)，老師不經(jīng)意間的一句話，就會(huì)影響到我們，使我們終身受益。

在接下來(lái)的相處中，我越來(lái)越覺(jué)得她是一位特別的老師。她為我們組織過(guò)辯論會(huì)、朗讀比賽和讀書分享會(huì)，通過(guò)這些方式讓我們的集體增加了凝聚力，同時(shí)還讓同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，她對(duì)每一位學(xué)生總是耐心引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，只為培養(yǎng)出我們陽(yáng)光自信的性格。

老師，您的愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，我感到十分幸運(yùn)，因?yàn)樯钪袝r(shí)時(shí)有您的教誨和鼓勵(lì)。我也一定會(huì)珍惜未來(lái)三年和您在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光，感受生活的美好，記錄點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作記錄了“我”學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，作者善于發(fā)掘素材，選材精當(dāng)，讓我們看到了一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)、溫柔可親的教師形象。讀過(guò)此文，不禁讓我們想到了自己的語(yǔ)文老師，同時(shí)也想對(duì)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中辛勤付出的老師道一聲感謝。

（指導(dǎo)教師：吳 鏑）