謝偉鋒

我國縣域普通高中規(guī)模超過全國普通高中學(xué)?？倲?shù)一半，在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色，是基礎(chǔ)教育當(dāng)之無愧的基石。然而，曾經(jīng)代表著縣域教育高地的縣級(jí)中學(xué)，如今在很多地方陷入了困境。生源在流失、教師被挖走、基礎(chǔ)條件相對(duì)薄弱、質(zhì)量有待提高……面對(duì)“縣中塌陷”，有關(guān)部門沒有聽之任之。2021年12月，教育部等9部門印發(fā)的《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱“縣中提升計(jì)劃”）提出，到2025年縣中整體辦學(xué)水平顯著提升，市域內(nèi)縣中和城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制基本健全。

以前瞻性的目光去引領(lǐng)更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是決定“看多高”和“走多遠(yuǎn)”的關(guān)鍵要素?！笆濉蹦?，我國已經(jīng)基本普及高中教育。“十四五”時(shí)期，高中教育進(jìn)入后普及階段，“縣中提升計(jì)劃”正當(dāng)其時(shí)。教育和發(fā)展一樣，同樣具有“凡事預(yù)則立”的語境。縣中發(fā)展所面臨的迫切問題，不僅僅是教育領(lǐng)域“一城一池”的得失，更是國家發(fā)展對(duì)于“百年樹人”的現(xiàn)實(shí)映照。辯證地看，出生率和城鎮(zhèn)化等宏觀因素能對(duì)縣中發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，但優(yōu)秀生源和教師的不斷流失，才是縣中“塌陷”的直接原因。如今，“縣中保衛(wèi)戰(zhàn)”的說辭多少有些危言聳聽，但對(duì)于“如何留得住人”的靈魂拷問，必須有人給予作答。

留住縣中里的“人”，關(guān)鍵在留住老師。一段時(shí)間以來，一些名校和超級(jí)中學(xué)為滿足自身的發(fā)展需要，把爭(zhēng)奪人才的目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了具有教育經(jīng)驗(yàn)的縣中教師。面對(duì)意味著更優(yōu)環(huán)境和更好前景的橄欖枝，一些優(yōu)秀教師“用腳投票”也是情理之中。這種“虹吸”看起來是資源配置的結(jié)果，實(shí)則是馬太效應(yīng)的折射。當(dāng)教育領(lǐng)域被“強(qiáng)者恒強(qiáng)”打破了平衡，長(zhǎng)此以往，其結(jié)果就是出現(xiàn)“大樹周邊難長(zhǎng)小草”的畸形生態(tài)?；诖耍逃砍雠_(tái)《“十四五”公共服務(wù)規(guī)劃》表示，“嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師”。這條紅線，指出了教師流動(dòng)的“有所為，有所不為”乃是當(dāng)務(wù)之急。

同時(shí)，在更深層面，如何讓優(yōu)秀教師在縣中“把根扎住”，才是根本。全面加強(qiáng)縣中建設(shè)，不僅僅是“設(shè)備好了、球場(chǎng)有了、教室亮了”，更在于優(yōu)秀教師始終和學(xué)生們?cè)谝黄?。做到這點(diǎn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單——用待遇留住他們。然而，這一直是“知易行難”。事實(shí)上，單靠縣級(jí)政府的實(shí)力很難解決教師待遇的問題，既要有強(qiáng)有力的托底，還需要上一級(jí)進(jìn)行財(cái)政統(tǒng)籌，加大對(duì)縣級(jí)教育財(cái)政的轉(zhuǎn)移支付。相關(guān)部門要做好“加減法”，讓縣中的發(fā)展更能腳踏實(shí)地。

振興縣中，助力教育，讓更多夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)下正是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的縣中將輸出無數(shù)參與國家發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者。一座座學(xué)校，既能璀璨一個(gè)民族的星空，更指引了一個(gè)國家的未來。讓“縣中”得英才而育之，我們有言更要有行。

（來源：南方網(wǎng)）