范樹(shù)懷

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辛辛與朵朵是鄰居。兩個(gè)小女孩同歲，長(zhǎng)得眉清目秀，機(jī)靈、可愛(ài)，小區(qū)里很多人認(rèn)識(shí)、喜歡她們。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，兩個(gè)孩子上幼兒園了。進(jìn)入集體生活后，她們有些不太適應(yīng)。

辛辛在幼兒園很少和小朋友們一起玩耍，時(shí)常躲在角落里獨(dú)自玩;她好像什么事情也不感興趣，做起事來(lái)總是拘謹(jǐn)、縮手縮腳;老師帶小朋友們一起做游戲，她不愿意參與，躲在一邊。

朵朵和辛辛大不一樣。起初送她去幼兒園，她曾多次哭鬧不肯去;課堂上她總坐不住，一副心不在焉的樣子;小朋友們一起玩，她愛(ài)搶別人的玩具，一起玩滑梯時(shí)把別人擠到一旁自己先上;遇到不高興的事就大喊大叫;吃飯不合口味就把飯菜倒在地上。

辛辛和朵朵為什么會(huì)變成這兩種樣子？老師和鄰居們都很納悶。

我受幼兒園老師的邀請(qǐng)，分別對(duì)兩個(gè)女孩子家庭進(jìn)行家訪，與辛辛、朵朵的父母進(jìn)行了深入的交流，終于明白了原因。

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原來(lái)，辛辛的父母認(rèn)為“三歲看大，七歲看老”，孩子小時(shí)候就要嚴(yán)格管教，要有規(guī)矩。所以夫婦倆對(duì)孩子十分嚴(yán)格。滿周歲的辛辛對(duì)什么都好奇，總愛(ài)用手摸，媽媽就打她的小手;兩歲的辛辛撿地上的小石子、小線頭、小紙屑，媽媽就強(qiáng)行讓孩子把東西扔掉，并訓(xùn)斥一頓;三歲的辛辛和小朋友一起趴在地上看螞蟻搬家，媽媽就把她拉回家責(zé)備“看你把衣服弄得這么臟，你洗呀”。

辛辛的父母怎么也不會(huì)想到，正是他們這些管教，使辛辛在幼兒園表現(xiàn)得縮手縮腳、呆板、膽小。父母不懂?huà)胗變撼砷L(zhǎng)規(guī)律，不當(dāng)?shù)墓芸?，給孩子造成意想不到的傷害。

嬰幼兒的諸多行為是成長(zhǎng)中的正常表現(xiàn)，比如周歲前后見(jiàn)到什么物品都要觸摸，這是感知事物，發(fā)展觸覺(jué)、視覺(jué)，促進(jìn)智力發(fā)育的表現(xiàn);兩歲時(shí)撿地上的石子、線頭、紙屑，是發(fā)展觀察力、專注力的行為;三四歲時(shí)趴在地上看螞蟻搬家，看蝌蚪游泳，是滿足求知欲。這些都是他們自發(fā)發(fā)展的需要，是促進(jìn)智力發(fā)育、發(fā)展感官能力、完善身體器官、建構(gòu)精神世界的需要。

這些不能管的事情，父母卻要過(guò)多管控，實(shí)質(zhì)上是在摧殘孩子的求知欲、好奇心，抑制名項(xiàng)能力的發(fā)育、發(fā)展。周歲前后的小嬰兒擺弄物品時(shí)，家長(zhǎng)強(qiáng)行把他抱走，他為什么會(huì)大聲哭鬧，就是大人限制了他的自發(fā)發(fā)展，他對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“強(qiáng)烈抗議”。所以，在保證孩子安全前提下，孩子的自由玩耍不能管。

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朵朵是家中的寶貝，全家人百般呵護(hù)。朵朵在八九個(gè)月時(shí)就要看電視、玩手機(jī)，父母知道嬰兒看電視、手機(jī)不好，但心疼朵朵只能依從她;一歲時(shí)一不高興就打爺爺奶奶，爺爺奶奶只是笑笑;吃糕點(diǎn)咬兩口就扔掉，奶奶拾起來(lái)自己吃，也不批評(píng)朵朵;兩歲后到商場(chǎng)見(jiàn)到什么就要什么，不給買就在地上哭鬧打滾，大人只好依從;在家吃飯時(shí)不合口味就“罷飯”不吃，媽媽奶奶就重新去做;爸爸想要管，奶奶不依，說(shuō)“孩子長(zhǎng)大了就會(huì)變好”。

幼兒園老師給朵朵家里打電話，反映朵朵在幼兒園的種種表現(xiàn)，父母才明白，正是家長(zhǎng)對(duì)朵朵的溺愛(ài)和百般依從，使她在幼兒園成為“小霸王”。

嬰幼兒時(shí)期是孩子道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、思維模式形成時(shí)期，嬰幼兒不懂是非、不辨善惡，在家庭生活中形成什么樣的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)，就決定他養(yǎng)成什么樣的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、思維模式。

涉及孩子道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)規(guī)范方面的事必須管，而且要嚴(yán)格管教，諸如打罵人、欺負(fù)小朋友、不滿足就哭鬧撒潑、不尊重老人等，這些必須嚴(yán)格管教，才能使小孩子分清是非善惡，形成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人的道理。

管教并非打罵、訓(xùn)斥，可以通過(guò)暗示、批評(píng)和警示，必要時(shí)通過(guò)取消孩子最希望得到的東西和最感興趣的活動(dòng)，以及關(guān)閉反思、冷處理等方式進(jìn)行懲戒，方能讓孩子明確是非善惡，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

朵朵的父母將必須管的事放任不管，溺愛(ài)孩子，使朵朵形成了不良的品質(zhì)和行為習(xí)慣。

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我告訴辛辛父母，要放手讓孩子成長(zhǎng)，不能事事都管;告訴朵朵父母，有關(guān)孩子道德品質(zhì)、行為規(guī)范方面該管必須管。明確不能管與必須管的界限，方能既有益于保護(hù)孩子的自發(fā)發(fā)展，又使孩子形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，保證孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

編輯 東籬