何曼

《中國教師培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（2021年）》建議，“十四五”期間，我國教師培訓(xùn)工作應(yīng)持續(xù)發(fā)力，通過“一體化、兩手抓、三融合、四支柱”，進(jìn)一步鞏固、深化教師培訓(xùn)改革成效。

關(guān)鍵詞 教師培訓(xùn) 教師隊(duì)伍建設(shè) 提質(zhì)增效 數(shù)字時(shí)代

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作。習(xí)近平總書記多次作出重要指示，強(qiáng)調(diào)教師是教育工作的中堅(jiān)力量，要提升教師素質(zhì)，希望教師努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。完善教師教育體系、健全教師培訓(xùn)工作機(jī)制是全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要環(huán)節(jié)。鑒于此，為全面落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》等政策文件要求與部署，以“深化教師培訓(xùn)改革，助推教師培訓(xùn)提質(zhì)增效”為主題的“數(shù)字時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)圓桌暨《中國教師培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（2021）》發(fā)布會(huì)” 于6月25日以線上線下結(jié)合的方式召開。該活動(dòng)旨在探討數(shù)字時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的方向與路徑，推動(dòng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。

教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群，國家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)荊德剛，北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)分析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任馮曉英、教育部全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家組組長(zhǎng)李方、北京師范大學(xué)教師教育研究所所長(zhǎng)宋萑等出席活動(dòng)并作報(bào)告。該活動(dòng)由國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)分析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程中心等聯(lián)合主辦。來自教師教育研究機(jī)構(gòu)、教師發(fā)展中心、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、一線學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、校長(zhǎng)參加了該活動(dòng)。2022年是國家開放大學(xué)出版社成立40周年，發(fā)布會(huì)拉開了相關(guān)慶?；顒?dòng)的序幕。

數(shù)字時(shí)代教師培訓(xùn)改革的四個(gè)方向

“2018年印發(fā)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，是黨中央第一次專門出臺(tái)文件對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行部署，是站在黨和國家事業(yè)全局作出的戰(zhàn)略判斷。”任友群表示，教育部積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示和黨中央、國務(wù)院的戰(zhàn)略部署，扎實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。

他指出，“十四五”期間，教師培訓(xùn)進(jìn)入更加注重內(nèi)涵發(fā)展、全面提質(zhì)增效的新階段。目前，教育部正在大力推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，這為深入開展教師教育工作提供了新思路、新路徑、新模式和新手段。他就如何創(chuàng)新數(shù)字時(shí)代教師培訓(xùn)工作，圍繞深入推進(jìn)教師培訓(xùn)改革的可能方向，提出了四點(diǎn)建議。一是推進(jìn)線上線下融合的一體化培訓(xùn)。由之前單一的線下或在線培訓(xùn)走向線上線下融合，進(jìn)一步研究培訓(xùn)內(nèi)容與形式的匹配性，將線上線下混合式培訓(xùn)與校本研修深度融合，探索建設(shè)“研訓(xùn)一體化”的未來培訓(xùn)模式。二是實(shí)施滿足教師發(fā)展需求的精準(zhǔn)化培訓(xùn)。我國教師隊(duì)伍規(guī)模龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，差異性大，需求更新快，教師需要得到更多更有針對(duì)性的培訓(xùn)支持與服務(wù)。因此，精準(zhǔn)化培訓(xùn)要精準(zhǔn)到實(shí)操性層面。三是開展資源多元供給的生成性培訓(xùn)。完善資源供給結(jié)構(gòu)，豐富資源供給內(nèi)容，形成資源供給常態(tài)。四是實(shí)施區(qū)域教育整體發(fā)展的協(xié)同性培訓(xùn)。由實(shí)地教育幫扶走向區(qū)域整體發(fā)展的協(xié)同性培訓(xùn)。借助數(shù)字技術(shù)和智慧平臺(tái)打破時(shí)空界限，通過師范院校組團(tuán)幫扶、線上工作室引領(lǐng)、多層級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)等，充分發(fā)揮高質(zhì)量師范院校和中小學(xué)名師名校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)著教育的變革和創(chuàng)新，教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然趨勢(shì)。荊德剛表示，在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)開局之年這一重要時(shí)刻，共同研討數(shù)字時(shí)代的教師培養(yǎng)問題，研討如何呈現(xiàn)數(shù)字時(shí)代教師教育的成果，同時(shí)著重于新時(shí)代提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)大課題和新任務(wù)，意義重大。

“培養(yǎng)教師成為大先生，是教育系統(tǒng)從業(yè)者的責(zé)任?！鼻G德剛指出，多年來，國家開放大學(xué)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，助力我國教師隊(duì)伍建設(shè)，主要做了三方面工作。一是聚焦教師學(xué)歷繼續(xù)教育，不斷探索線上線下相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)工作。二是深耕教師培訓(xùn)領(lǐng)域，形成了教師培訓(xùn)的系列產(chǎn)品、核心能力與服務(wù)模式。三是開拓教師終身學(xué)習(xí)服務(wù)，發(fā)布國家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)，為廣大教師提供類型豐富、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的課程，滿足處于職業(yè)發(fā)展不同階段教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

他強(qiáng)調(diào)，在數(shù)字時(shí)代，國家開放大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮終身教育主要平臺(tái)和在線教育主要平臺(tái)的功能優(yōu)勢(shì)，面向全國不同層次的教育管理者、骨干教師以及一線工作者提供繼續(xù)教育支持服務(wù)。“面向未來，國家開放大學(xué)將與國內(nèi)一流大學(xué)攜手并進(jìn)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作，為促進(jìn)我國教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開?！?/p>

為教師培訓(xùn)改革創(chuàng)新貢獻(xiàn)研究力量

新時(shí)期教師培訓(xùn)改革創(chuàng)新，需要更加科學(xué)的研究和更加客觀的評(píng)估來提供證據(jù)支撐和建設(shè)性意見。作為本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，《中國教師培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（2021）》的發(fā)布正是起到了這一作用。

馮曉英表示，《中國教師培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（2021）》從成效產(chǎn)出和提質(zhì)增效視角，基于全國廣范圍、大樣本的調(diào)研數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用文本分析法、問卷調(diào)查法、案例分析法等研究方法，通過對(duì)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)進(jìn)行抽樣調(diào)查，整體呈現(xiàn)了2021年我國教師培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和成效產(chǎn)出，全景、立體、深度呈現(xiàn)出我國基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育教師培訓(xùn)的年度發(fā)展態(tài)勢(shì)。

報(bào)告建議，“十四五”期間，我國教師培訓(xùn)工作應(yīng)持續(xù)發(fā)力，通過“一體化、兩手抓、三融合、四支柱”，進(jìn)一步鞏固、深化教師培訓(xùn)改革成效。“該報(bào)告將有助于在更廣泛范圍內(nèi)幫助教師培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、研究人員、實(shí)踐人員了解我國教師培訓(xùn)的政策指向、實(shí)踐成效與改革方向?！瘪T曉英如是說。

作為多年從事教師培訓(xùn)的實(shí)踐者，李方深感《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》針對(duì)教師培訓(xùn)任務(wù)“筑基提質(zhì)”的實(shí)踐導(dǎo)向與價(jià)值取向。他表示，要從政策設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、科研智庫和參與主體等四個(gè)方面對(duì)《中國教師培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（2021）》進(jìn)行全面、深入的分析，充分發(fā)揮報(bào)告的智能導(dǎo)航作用，為教師賦能、提升教師專業(yè)學(xué)習(xí)力。

對(duì)于如何成就面向未來的卓越教師，宋萑圍繞未來教育圖景、教學(xué)實(shí)踐的本質(zhì)、教師學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和設(shè)計(jì)高質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)等四個(gè)方面進(jìn)行了深入的闡釋。他表示，未來的卓越教師要“為未來而教、向教而學(xué)、知學(xué)而訓(xùn)”，以此推進(jìn)教師教育者隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

與此同時(shí)，以“‘十四五期間教師培訓(xùn)提質(zhì)增效”為主題，“國培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目執(zhí)行辦公室主任朱生營(yíng)、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心老師黃佑生、齊齊哈爾工程學(xué)院副院長(zhǎng)張振筍、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)羅濱、北京市八一學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)王華蓓、奧鵬教育教師培訓(xùn)中心總監(jiān)程進(jìn)才等六位專家聚焦教師培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理、高質(zhì)量培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息技術(shù)助力教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)、培訓(xùn)效果檢驗(yàn)和職業(yè)教育教師培訓(xùn)等內(nèi)容，就如何保證教師培訓(xùn)成效和質(zhì)量進(jìn)行了交流分享。

據(jù)了解，《中國教師培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（2021）》已由國家開放大學(xué)出版社正式出版?！俺霭妗吨袊處熍嘤?xùn)發(fā)展報(bào)告（2021）》，是出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)在教師教育領(lǐng)域的新探索、新嘗試?！睋?jù)出版方相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，國家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)是由教育部主管、國家開放大學(xué)主辦，全國唯一一家以遠(yuǎn)程教育出版為特色的現(xiàn)代化、綜合性出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，旗下?lián)碛谐霭嫔?、音像社、《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社三家核心出版機(jī)構(gòu)。集團(tuán)聚焦“終身學(xué)習(xí)知識(shí)服務(wù)商”定位，以“服務(wù)終身學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展”為理念，形成了涵蓋開放教育、職業(yè)教育、老年教育、考試培訓(xùn)、少兒教育和學(xué)術(shù)出版的“大教育”融合出版格局?！拔磥?，集團(tuán)將進(jìn)一步開拓教師培訓(xùn)領(lǐng)域全媒體產(chǎn)品，為數(shù)字時(shí)代教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展提供資源支撐和知識(shí)服務(wù)。與此同時(shí)，以學(xué)術(shù)期刊為龍頭，期刊、圖書、新媒體、學(xué)術(shù)活動(dòng)等各種形式相互配合，共同服務(wù)于國家教師隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量?！?/p>

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