李明麗

北京中醫(yī)藥大學(xué)曾見(jiàn)證無(wú)數(shù)名醫(yī)翹楚的成長(zhǎng)，承載著他們勤學(xué)奮思的人生歷程。從本科便扎根于此的林志健也不例外，他在這所高校中完成了從勤奮學(xué)子到教學(xué)與科研新星的身份轉(zhuǎn)變，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以防治尿酸代謝紊亂疾病及堅(jiān)持中藥安全用藥警戒為切入點(diǎn)，堅(jiān)守科研與教學(xué)一線，立志為國(guó)人健康帶來(lái)一束滿(mǎn)載希望的光芒，服務(wù)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略。

在開(kāi)展中藥防治尿酸代謝紊亂疾病及中藥安全警戒研究中，林志健先后發(fā)表論文150余篇，其中包含《科學(xué)引文索引》（SCI）論文10余篇。主編出版《中藥學(xué)綜合知識(shí)與技能考試口袋書(shū)》，作為副主編出版《中國(guó)菊苣研究》《中藥藥物警戒》《中藥藥性認(rèn)知與辛熱類(lèi)藥臨床應(yīng)用》《中國(guó)中成藥名方藥效與應(yīng)用叢書(shū)·內(nèi)分泌代謝冊(cè)》，參與申請(qǐng)并獲授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利4項(xiàng)。

不僅如此，作為醫(yī)學(xué)院校的青年教師，林志健還承擔(dān)著課堂育人、課后潤(rùn)心的教師職責(zé)，傳道授業(yè)解惑，積極開(kāi)展教育教學(xué)的創(chuàng)新研究，滿(mǎn)足藥學(xué)服務(wù)需求;為國(guó)儲(chǔ)才，逐步摸索創(chuàng)立臨床中藥學(xué)的教學(xué)特色，以求更好地服務(wù)“健康中國(guó)”的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)。他先后獲得北京市青年教學(xué)名師、教育部“中藥學(xué)”課程思政示范課教學(xué)名師、中國(guó)大學(xué)慕課（MOOC）優(yōu)秀教師、第二屆《中華中醫(yī)藥雜志》百篇高影響學(xué)術(shù)論文、2017年度醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)教育管理百篇優(yōu)秀論文獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、第五屆“中醫(yī)藥社杯”全國(guó)中醫(yī)藥院校青年教師教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)、北京市青年教師基本功大賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng);參與完成的項(xiàng)目榮獲中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)著作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、華夏醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)。除擔(dān)任北京中醫(yī)藥大學(xué)臨床中藥系副主任、副教授與碩士生導(dǎo)師外，近年來(lái)林志健還相繼出任了教育部高等學(xué)校中藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中藥學(xué)課程聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)大數(shù)據(jù)與人工智能分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中藥基礎(chǔ)理論分會(huì)委員、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)醫(yī)院藥學(xué)分會(huì)青年委員、中國(guó)毒理學(xué)會(huì)臨床毒理分會(huì)青年委員、北京中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中藥人才委員會(huì)委員、《世界中醫(yī)藥》雜志青年編委及《中國(guó)比較醫(yī)學(xué)雜志》編委等社會(huì)職務(wù)。

聚焦代謝性疾病

雖然從研究生時(shí)起林志健才與中醫(yī)藥防治代謝性疾病的相關(guān)研究結(jié)緣，但在高中時(shí)期林志健就對(duì)生物學(xué)興趣頗深。生命的由來(lái)、人體的運(yùn)轉(zhuǎn)、物種的繁衍與更迭在他的心中埋下了一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，于是在報(bào)考大學(xué)時(shí)，他將對(duì)生命科學(xué)與傳統(tǒng)中醫(yī)藥的興趣相融合，報(bào)考并被錄取到北京中醫(yī)藥大學(xué)就讀。自此以后的十余年，他便在聲聲“辛夷胡荽與香薷，白芷蔥白加荊防……”中，書(shū)寫(xiě)著自己探索中醫(yī)藥科學(xué)內(nèi)涵的人生篇章。

隨著學(xué)習(xí)漸漸深入，林志健越來(lái)越深刻地體會(huì)到為什么中醫(yī)藥可以被稱(chēng)為中華民族的偉大寶庫(kù)與祖國(guó)重要之瑰寶。他發(fā)現(xiàn)，沉淀千年的中醫(yī)藥學(xué)不僅理論內(nèi)涵豐富、文化底蘊(yùn)深厚，也與生命科學(xué)息息相關(guān)。于是，他不僅求學(xué)于著名的中醫(yī)藥高等學(xué)府北京中醫(yī)藥大學(xué)，還前往美國(guó)梅奧醫(yī)學(xué)中心（Mayo?Clinic）訪問(wèn)學(xué)習(xí)，展開(kāi)了用現(xiàn)代生命科學(xué)來(lái)闡釋中醫(yī)藥科學(xué)內(nèi)涵的研究與實(shí)踐。

林志健在研究中發(fā)現(xiàn)高尿酸血癥是一種慢性代謝疾病，其形成往往與現(xiàn)代人的不良飲食習(xí)慣有關(guān)，如持續(xù)攝入含嘌呤較高的食物——海鮮、啤酒、肉湯等。隨著高尿酸血癥近年來(lái)發(fā)病率持續(xù)走高、危害嚴(yán)重，現(xiàn)已成為位列糖尿病之后的第二大代謝性疾病，被稱(chēng)作“三高”（高血脂、高血糖、高血壓）之外的“第四高”。它不僅是痛風(fēng)的生化基礎(chǔ)，還是罹患心腦血管疾病的潛在危險(xiǎn)因子。

林志健率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)相繼主持了國(guó)家自然科學(xué)基金課題、北京市自然科學(xué)基金課題、教育部博士點(diǎn)基金課題、中國(guó)毒理學(xué)會(huì)課題、國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（子課題）等項(xiàng)目8項(xiàng)，參與完成了“973計(jì)劃”、“十三五”重大新藥創(chuàng)制、國(guó)家藥品監(jiān)督管理局、北京市產(chǎn)學(xué)研科技項(xiàng)目等十余項(xiàng)。深入開(kāi)展中藥菊苣治療高尿酸血癥多靶點(diǎn)作用機(jī)制的分子對(duì)接研究及菊苣治療高尿酸血癥的藥效機(jī)制研究。在科研過(guò)程中，林志健帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沉著思考，以“病證結(jié)合”為切入點(diǎn)，采用“類(lèi)四診”手段開(kāi)展辨證施治中藥防治尿酸代謝疾病的基礎(chǔ)研究，利用HPLC-MS技術(shù)建立了菊苣提取物及其入血成分的指紋圖譜，動(dòng)態(tài)觀察菊苣提取物的藥效特點(diǎn)，從尿酸生成與尿酸排泄途徑分析菊苣對(duì)整體動(dòng)物模型及體外細(xì)胞模型尿酸代謝通路的影響，建立了譜效關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，解析了菊苣指紋圖譜與藥理效應(yīng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。林志健團(tuán)隊(duì)不僅創(chuàng)建了“病證結(jié)合”的鵪鶉高尿酸血癥模型，發(fā)現(xiàn)中藥通過(guò)抑制尿酸生成和促進(jìn)尿酸排泄的藥理作用，還闡明了菊苣治療高尿酸血癥的物質(zhì)基礎(chǔ)與藥效機(jī)制，為高尿酸血癥的中藥防治打開(kāi)了全新思路，具有極為良好的學(xué)術(shù)價(jià)值與臨床意義。

拉起安全用藥的紅色警戒線

林志健在中醫(yī)藥研究中十分重視中藥不良反應(yīng)與安全警戒，開(kāi)展中藥的效益風(fēng)險(xiǎn)研究，助力安全用藥?！凹幢阒兴幦縼?lái)自植物，也不能盲目迷信中醫(yī)藥，更遑論是不遵醫(yī)囑，過(guò)量、錯(cuò)誤地進(jìn)行攝入，就算是來(lái)源于大自然的中藥，也有‘是藥三分毒的道理?！绷种窘〉牧硗庖恢厣矸荩闶菆?jiān)守在安全用藥、中藥警戒線邊緣的“保衛(wèi)使者”——中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)藥物安全與警戒的科普專(zhuān)家。

世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的“安全、有效、經(jīng)濟(jì)、適當(dāng)”的八字箴言成為世界范圍內(nèi)合理用藥的基本原則。不管是在北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)藥，還是在美國(guó)梅奧醫(yī)學(xué)中心學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)藥，林志健始終將“用藥安全”牢牢刻印在腦海之中，并致力開(kāi)展各類(lèi)中藥不良反應(yīng)的影響因素、發(fā)生機(jī)制及警戒防范策略等安全用藥研究，為促進(jìn)臨床合理用藥源源不斷地貢獻(xiàn)著自己的智慧與力量。

在國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（子課題）、中國(guó)毒理學(xué)會(huì)課題等項(xiàng)目的支持下，林志健帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展含蒽醌類(lèi)化合物中藥的安全合理應(yīng)用研究、中藥致心臟毒性研究、不同機(jī)體狀態(tài)的中藥效毒研究以及哺乳期婦女、運(yùn)動(dòng)員、器官移植患者的安全合理用藥研究。這些研究不僅探討了中藥傳統(tǒng)安全警戒思想，更是對(duì)臨床用藥給予安全指導(dǎo)，體現(xiàn)了中醫(yī)藥的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與醫(yī)學(xué)的溫度。

在研究中，林志健團(tuán)隊(duì)還把中藥不良反應(yīng)與藥物警戒的創(chuàng)新研究成果引入課堂，作為主講教師建設(shè)“中藥安全用藥導(dǎo)論”慕課課程，并成為國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程。將中藥不良反應(yīng)與藥物警戒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向教學(xué)轉(zhuǎn)化，建設(shè)的“傳統(tǒng)中藥藥物警戒理論指導(dǎo)下的安全用藥實(shí)踐——何首烏及其制劑致肝損傷案例分析”被教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心及全國(guó)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)作為中國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)案例收載入庫(kù)。

林志健在科研工作中兢兢業(yè)業(yè);在用藥安全科普中嚴(yán)謹(jǐn)耐心;而在教書(shū)育人的生涯中，他同樣認(rèn)真以待?！案鶕?jù)時(shí)代發(fā)展來(lái)制訂教學(xué)要求。”這是林志健從踏上講臺(tái)的一刻便開(kāi)始堅(jiān)持的教學(xué)目標(biāo)，“比如要培養(yǎng)一名優(yōu)秀的臨床藥師，就要圍繞他的崗位勝任能力展開(kāi)教學(xué)，從嚴(yán)考察其知識(shí)與技能，綜合考驗(yàn)其職業(yè)品德?！蓖瑫r(shí)，他傾囊相授、薪火相傳，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與大醫(yī)精誠(chéng)的精神傳遞給更多的中醫(yī)藥學(xué)子，并榮膺“教育部課程思政示范課教學(xué)名師”“北京市青年教學(xué)名師”“北京中醫(yī)藥大學(xué)優(yōu)秀青年教師”“中國(guó)大學(xué)MOOC優(yōu)秀教師”等多個(gè)教育類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！暗煽?jī)永遠(yuǎn)只是成長(zhǎng)的附屬品?！绷种窘〉?。

（責(zé)編：關(guān)弋）