張美蘭

摘要：勞動課程的開設(shè)，可以提高學(xué)生獨立生活的能力，可以讓學(xué)生在實踐中感悟知識，可以讓學(xué)生體會生產(chǎn)活動的不易……從中我們可以看出國家希望在教育中提高學(xué)生的動手能力和對勞動的認(rèn)識，樹立正確的勞動觀念，讓孩子在實踐中能得到經(jīng)驗和教訓(xùn)。勞動是人們生存的基本要求，熱愛勞動是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的祖先靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明，懂得勞動光榮、懂得自己的幸福靠勞動創(chuàng)造，懂得熱愛勞動人民，勞動能促進學(xué)生良好品德的形成。

關(guān)鍵詞：智力愛好人格體質(zhì)技能的提升

2022年，教育部制定了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》，課程要求有目的、有計劃地組織孩子參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等。為何國家要開設(shè)勞動課程呢？因為勞動課程的開設(shè)，可以提高學(xué)生獨立生活的能力，可以讓學(xué)生在實踐中感悟知識，可以讓學(xué)生體會生產(chǎn)活動的不易……從中我們可以看出國家希望在教育中提高學(xué)生的動手能力和對勞動的認(rèn)識，樹立正確的勞動觀念，讓孩子在實踐中能得到經(jīng)驗和教訓(xùn)。這真的是實打?qū)嵉膭趧诱n程，那么勞動教育能帶來什么好處呢？

一、智力的提升

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“勞動在青少年智力發(fā)展中起著特別重要的作用，兒童的才智反映在他們的手指尖上?！贝嗽捳f明勞動能幫助兒童智力得到發(fā)展，雙手靈巧的孩子，思維一般都清晰敏捷、喜歡鉆研。能更好地掌握事物之間的聯(lián)系。例如，學(xué)生在勞動過程中，必然是通過眼觀察手觸摸，感受到物體（硬度、溫度、形狀、顏色、重量等）物質(zhì)特性，這就為思維和想象力的發(fā)展提供了有利條件。

二、愛好的提升

勞動教育所涉及的形式多樣，形式多樣的勞動成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機。如我校的中草藥的農(nóng)業(yè)種植、手工，木工、與養(yǎng)殖等……利用勞動培養(yǎng)兒童的才能和愛好。學(xué)生掌握了這些技能，不僅可以找到屬于個人的精神寄托，還可以找到興趣愛好，這樣孩子的那些天賦就顯著表現(xiàn)出來了，這是一件可以讓人受益終生的事情。

三、人格的提升

生活的真正幸福來源于勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。學(xué)校是育人的場所，對學(xué)生開展勞動教育，能使學(xué)生樹立勞動創(chuàng)造一切的觀點，懂得勞動光榮、懂得幸福是靠勞動創(chuàng)造，例如，通過力所能及的家務(wù)勞動和自我服務(wù)性勞動，如洗紅領(lǐng)巾、托地、整理書桌、洗碗筷等……學(xué)生們在這些家務(wù)勞動中，慢慢就會樹立了勞動觀念和為別人服務(wù)的思想，同時在勞動中不斷克服碰到的困難，更有利于學(xué)生形成堅強的意志，良好品德、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、勇敢誠實的良好美德。

四、體質(zhì)的提升

在開展勞動教育中，體質(zhì)較弱的孩子能得到很好的段練、學(xué)生正處在長身體的時候，組織他們?nèi)⒓硬煌膭趧舆^程中，使身體的各部分都能得到鍛煉。強健體魄增強肌體各器官的功能，使肌肉、筋骨得到鍛煉，從而提高學(xué)生對疾病的抵抗力，達到增強免疫力，減少疾病的發(fā)生。在勞動過程中還可以減輕學(xué)習(xí)的壓力，緩解學(xué)習(xí)所造成的精神緊張。

五、技能的提升

通過勞動教育和培訓(xùn)，可以提高學(xué)生現(xiàn)在和未來的“自我服務(wù)”能力。例如自己的玩具車、家里的臺燈、修個小電器等……這些勞動只要具備一些基本的技能和工具，都是可以掌握而不用求助于人的。

勞動是人們生存的基本要求，熱愛勞動是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的祖先靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明，勞動課程的開設(shè)讓孩子們懂得勞動光榮、懂得自己的幸?？縿趧觿?chuàng)造，懂得熱愛勞動人民，勞動能促進學(xué)生良好品德的形成。