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讓小學(xué)體育課堂活起來

2022-05-30 06:15:06陳琴
新課程·上旬 2022年13期
關(guān)鍵詞:體育器材教學(xué)內(nèi)容游戲

陳琴

小學(xué)體育課堂相比以課堂教學(xué)為主的其他學(xué)科形式更加靈活,學(xué)生大多在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)體育知識(shí),進(jìn)行體育訓(xùn)練,更具有開放性。然而,一些小學(xué)體育課堂雖然有良好的教學(xué)環(huán)境,但是教法簡(jiǎn)單、不夠靈活,導(dǎo)致課堂死氣沉沉,容易讓學(xué)生失去上課興趣。因此,筆者就新課改所倡導(dǎo)的圍繞學(xué)生這一主體出發(fā),創(chuàng)設(shè)新穎、靈活的教學(xué)方式,開發(fā)教學(xué)資源,豐富內(nèi)容,讓學(xué)生興趣得到激發(fā),積極參與,主動(dòng)融入課堂,讓整個(gè)體育課堂充滿活力與生命力。

一、激發(fā)學(xué)生自主意識(shí),讓課堂富有生命力

以學(xué)生為中心的教育新理念正在各大課堂實(shí)踐,這也說明當(dāng)前的新課程不再是一個(gè)呆板、機(jī)械的、封閉式的系統(tǒng),而是需要在預(yù)設(shè)生成以及開放式教學(xué)中點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自我選擇、自我創(chuàng)作、自我發(fā)現(xiàn)、自我訓(xùn)練。在具體的體育課堂中,教師要想學(xué)生之所想,以滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。如有些教師根據(jù)學(xué)生自主開發(fā)玩呼啦圈的游戲活動(dòng),在其體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)中,將這一資源進(jìn)行有效利用,形成教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一定的主題活動(dòng),充分挖掘呼啦圈的健身作用,從而使課堂富有趣味,學(xué)生參與性高漲。良好的狀態(tài)使學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作的欲望越來越強(qiáng)烈,在游戲中學(xué)習(xí),主動(dòng)按照規(guī)范進(jìn)行鍛煉,提高了自身技能。由此,使教學(xué)內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比,現(xiàn)代新的教學(xué)模式已經(jīng)由原來被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),由從屬地位到主體地位,從而建立新型教學(xué)模式。這樣的課堂能使學(xué)生得到情感以及各種體驗(yàn),切實(shí)為他們創(chuàng)造發(fā)揮個(gè)人潛能的機(jī)會(huì),使其從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。比如,在教學(xué)“迎面接力跑”時(shí),教師設(shè)計(jì)了“掰玉米”游戲作為這一教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,讓學(xué)生通過模擬秋天人們勞作的場(chǎng)景,讓學(xué)生通過接力跑這一形式完成玉米的掰、運(yùn)、裝,不僅有效聯(lián)系了生活,還讓學(xué)生從中體會(huì)勞作的樂趣,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),提高了創(chuàng)造能力。在這樣的合作交流以及具有研究性的探究活動(dòng)中,學(xué)生個(gè)體、小組以及團(tuán)隊(duì)都參與了活動(dòng),學(xué)生在體驗(yàn)、感悟、鍛煉中掌握了教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還獲得了樂趣。游戲中學(xué)生的情感被喚醒,其感知更豐富,同時(shí)他們也產(chǎn)生了新鮮感。這樣的課堂設(shè)計(jì),實(shí)際上也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí),讓他們有了運(yùn)動(dòng)激情,既培養(yǎng)了良好的習(xí)慣,又為今后的體育運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

三、開發(fā)體育教學(xué)資源,豐富體育教材體系

當(dāng)前,一些學(xué)校的體育器材不足,教師為了使學(xué)生享有一定的資源,就需要開發(fā)一些簡(jiǎn)單的體育器材設(shè)施資源,給課堂增色添彩,讓課堂充滿樂趣,且富有活力,學(xué)生在參與體育活動(dòng)中會(huì)擁有愉悅的心情,體驗(yàn)到教師對(duì)自己的重視。那么,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng),其中所要運(yùn)用的一些物品可以在生活中尋找,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,并且還認(rèn)識(shí)到生活中的一些器材也可以變成體育器材,這樣使他們產(chǎn)生興趣,感受到課堂生動(dòng)、有趣。有的教師在教學(xué)中一環(huán)套一環(huán)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì),將教學(xué)內(nèi)容、基本動(dòng)作等作為活動(dòng)形式,并形成一組或者一系列的活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,趣味與生活味十足。在體育器材充足的情況下,滿足了學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)鍛煉的需求,其參與興趣和鍛煉興趣變得濃厚,由此,教學(xué)任務(wù)順利完成,教學(xué)目標(biāo)一一達(dá)成。借助所學(xué)不斷地創(chuàng)造更具趣味、貼合學(xué)生心理需求的游戲,通過親身參與一種游戲想象更多的游戲方式,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的體育運(yùn)動(dòng),將生活中常見的物品作為相關(guān)的體育資源帶入課堂。比如,接力賽游戲中,學(xué)生可以將小木棒或者是塑料棒帶到課堂,投入游戲活動(dòng)中,掌握基本技能,培養(yǎng)綜合能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

總之,對(duì)小學(xué)體育教學(xué)來說,教師要精心策劃課堂教學(xué),研讀教學(xué)內(nèi)容,摸清學(xué)生的認(rèn)知水平和他們的身體素質(zhì),從而科學(xué)設(shè)計(jì)寓教于樂的體育游戲活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)參與,積極鍛煉,養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

參考文獻(xiàn):

[1]賀妍穎.核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略研究[J].中國(guó)校外教育,2017(31).

[2]林以華.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2016(2).

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