謝莎

他們志存高遠，無畏辛苦，在教書育人的路上探索前行，以充滿愛與尊重的那顆初心，與隊員們一起向未來——

亳州“小楊倩”正瞄準她的理想，打響進發(fā)的第一槍！

黃聯(lián)盟校長一邊接受采訪，一邊示意來找他的人拿走一份已經(jīng)簽好字的文件，期間電話和手機鈴聲也不斷響起。

“您真忙啊，真是打擾您了！”我用感嘆表達歉意。

“老師哪有不忙的？”黃校長微笑著說。當了22年的校長，黃校長早已適應(yīng)了繁忙的工作狀態(tài)，應(yīng)對過各種復(fù)雜的工作局面。他從容地回答我的提問，語調(diào)不疾不徐，只是說起少先隊工作和少先隊員們，他的聲音明顯興奮起來，話語中也充滿了熱情。

1993年，黃聯(lián)盟從師范大學畢業(yè)，成了一名數(shù)學老師。從那一天起，雖然工作的學校有不同，但他再也沒有離開過菁菁校園。在與隊員們的朝夕相處中，在對教育事業(yè)的潛心鉆研中，他格外重視少先隊工作。

“立德樹人，還是少先隊工作最根本?！秉S聯(lián)盟深有感觸地說，“不管做校長還是當老師，我總覺得依托少先隊活動來實現(xiàn)教育目標是一項高效策略。”

作為蕪湖市“支持少先隊工作先進個人”，黃聯(lián)盟對少先隊工作的開展頗有心得。一番采訪，我如沐春風。

/ 提升專業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)少先隊員 /

“少先隊工作作為一門學科，有自己的專業(yè)性。中隊輔導(dǎo)員是基層少先隊工作者，他們的專業(yè)素養(yǎng)直接影響學校少先隊工作的質(zhì)量?！?/p>

黃聯(lián)盟在學校開展少先隊工作的教科研活動，召集輔導(dǎo)員共同學習少先隊工作的基礎(chǔ)知識，探索活動規(guī)律，商討行之有效的策略。與之相應(yīng)，學校開展了大量活動，實踐中的真知又反哺了教科研活動。

“您大力推廣少先隊活動，會有不同的聲音嗎？”

“首先，學校的健康發(fā)展需要不同的聲音。再者，社會和家長，包括老師自身對教學成果有所期待無可厚非。但作為教育工作者，一定要記得自己為什么出發(fā)?！?/p>

“您是怎么說服他們的？”

黃聯(lián)盟笑了，他描述了一個“舌戰(zhàn)群儒”的場景：

“教育教學、教育教學，教育排在首位！”

“少先隊活動能夠有效培養(yǎng)隊員的優(yōu)秀品質(zhì)、良好的生活和學習習慣，這樣的隊員學習會不好？”

“品德關(guān)不過，成績好，能力強，社會危害性更大?！?/p>

……

另一方面，輔導(dǎo)員確實更加忙碌了，但學校的少先隊活動日趨成熟，兒童性更加鮮明，接受度更高了?；顒铀茉炝岁爢T們，他們向上向善;活動拉近了師生、親子的距離，他們的關(guān)系更融洽了——那些不同的聲音也化成了開展少先隊工作的一致行動。

翰文學校的少先隊工作聲名鵲起。2020年11月，翰文學校大隊部承辦了蕪湖市第22次少先隊教研活動——這標志著學校少先隊工作的品牌已經(jīng)形成。

/ 打造“行知班”，踐行大教育觀 /

“社會即學校，生活即教育?！苯逃姨招兄睦砟钣绊懼S聯(lián)盟。新時代好少年，理應(yīng)肩負起“強國有我”的神圣使命。少先隊活動如何更廣泛地與社會連接，隊員們?nèi)绾胃钊氲貐⑴c到社會事務(wù)中去，黃聯(lián)盟經(jīng)過思考，于2017年創(chuàng)辦了全國第一個“行知實驗班”。

本著教育社會化、學習生活化的目的，“行知班”的隊員不僅參與學校組織的活動，還自主策劃了很多社會實踐活動。在這個過程中，他們把控過程，總結(jié)得失，綜合能力得到了提高，也獲得了廣泛的社會知識。隊員們的眼界由此打開，格局也得到重塑。

黃聯(lián)盟曾悄悄觀察過第一個“行知班”，發(fā)現(xiàn)課間非常安靜，隊員間輕聲交談，班級整潔衛(wèi)生;隊員們還自覺維護校園衛(wèi)生，制止校內(nèi)的不文明行為?！叭缥抑暗耐茰y，他們班的教學評比也從年級中游一躍成為年級第一。”

如今，全校小學段的各個班級都被打造成“行知班”，一班一特色，幾乎沒有重復(fù)。2021年，學校成為國家級“行知學?！?。

“打開校門辦教育，開展少先隊活動，您擔心隊員們的安全嗎？”

“當然擔心，但不能被擔心束縛！打開校門辦學，隊員們才能受到廣泛、全面、深刻的教育?！?/p>

“雙減”實施以來，學校的責任更大了，辛苦更是難免。

“我走在大街上，常有人跟我打招呼。他們不管是什么身份、什么年齡，都會彬彬有禮地喊一聲‘黃校長。無論是否還認識，我都跟他們聊聊，知道他們認真踏實地生活、工作，我哪里還覺得辛苦，恨不得馬上趕回辦公室加班！”說罷，黃聯(lián)盟笑得更開心了。