盧炳坤

新課標(biāo)下的學(xué)校體育應(yīng)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出新時代學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識和基本技能，樹立終身體育意識;同時對學(xué)生進(jìn)行思政教育，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、思想意識、道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、吃苦耐勞的道德情操;以興趣培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

一、學(xué)校體育應(yīng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，樹立“健康第一”的教育理念，深化體育教學(xué)改革，強化“教會、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能，促進(jìn)中小學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成，為實現(xiàn)“健康中國”“體育強國”作出體育學(xué)科的貢獻(xiàn)。

新時代學(xué)校體育工作的重要使命和任務(wù)就是幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力、疏導(dǎo)心理焦慮，實現(xiàn)體育與健康教育深度融合，培養(yǎng)學(xué)生良好體育衛(wèi)生習(xí)慣，保障學(xué)生生命安全。

二、學(xué)校體育“以體育人”促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展

在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，學(xué)校體育教育形態(tài)正在發(fā)生重大變化，通過深化體育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面把握“教會、勤練、常賽”的內(nèi)涵與要求，可以形成常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的教學(xué)組織模式。打造高質(zhì)量體育課堂，使學(xué)生在知識、能力、行為、健康諸方面得到全面提升。明確學(xué)生各學(xué)段特點與發(fā)展需求，使體育教學(xué)內(nèi)容更加富有邏輯性、系統(tǒng)性和銜接性。根據(jù)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，合理選擇多元化教學(xué)模式和多樣化組織方式，因地制宜、因材施教，增強體育教學(xué)改革的有效性、可行性。采用科學(xué)、操作性強的發(fā)展性評價指標(biāo)體系，讓體育學(xué)業(yè)質(zhì)量評價更加具體、客觀，建立“以評價促發(fā)展”的新生態(tài)。優(yōu)化組織管理，建立健全保障機制，形成教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長齊抓共管“以體育人”的新格局。體育教師必須堅守教書育人的初心和使命，全面落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

三、學(xué)校體育的重要作用是培養(yǎng)學(xué)生終身體育運動的習(xí)慣

2021年4月，教育主管部門表示，要將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮嫹挚颇?，并由此實現(xiàn)學(xué)校體育工作與學(xué)校、教育行政部門、地方政府的政績考核掛鉤，與教師的績效工資、職稱掛鉤，與學(xué)生的綜合評價、升學(xué)掛鉤。

對于任何一個階段的學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)的動力都來源于興趣和愛好，中小學(xué)體育課的目標(biāo)應(yīng)該是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，學(xué)會運動的初步技巧，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。無論是學(xué)校還是體育教師，其開展體育教學(xué)活動的主要任務(wù)，就是在鍛煉學(xué)生身體的同時，結(jié)合學(xué)生興趣愛好選擇適合自己的運動項目，達(dá)到陶冶情操的效果，讓學(xué)生在鍛煉中得到快樂。

四、學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的方法

1.學(xué)校體育改革的關(guān)鍵在于更新體育理念

學(xué)校體育改革應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，緊扣和落實立德樹人根本任務(wù)，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。故學(xué)校體育將從基礎(chǔ)、提高、拓展三個方面重新確立上下貫通的課程內(nèi)容體系，課程注重大中小幼相銜接，聚焦提升學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)校體育教材體系建設(shè)要扎根中國、融通中外，充分體現(xiàn)思想性、教育性、創(chuàng)新性、實踐性，根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，圍繞課程目標(biāo)和運動項目特點，精選教學(xué)素材，豐富教學(xué)資源。

學(xué)生的體育課應(yīng)該不斷完善，并多元化地開展，同時體育課中合理和適當(dāng)?shù)倪\動對學(xué)生的學(xué)習(xí)減壓也有一定的好處，體育課應(yīng)堅持從基礎(chǔ)教起，強調(diào)動作規(guī)范;在學(xué)校廣泛增加體操和跑步運動的比重，這些運動簡單易學(xué)、易熟、易精、易出效果，有利于培養(yǎng)全民健身的習(xí)慣。

2.學(xué)校體育不斷完善新的體育教學(xué)模式

教育部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前67%的中小學(xué)學(xué)生睡眠時間不達(dá)標(biāo)，中小學(xué)體育課時被擠占問題突出，學(xué)校體育應(yīng)逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的教學(xué)模式。在體育教學(xué)活動中注重增加游戲與比賽等競爭要素，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受競爭與表現(xiàn)的樂趣，實現(xiàn)從激發(fā)興趣到形成志趣、享受樂趣的層層深入。通過組織游戲、增加競賽、豐富內(nèi)容、鼓勵自主等方式，提高學(xué)生鍛煉的積極性、主動性、自覺性和持久性，幫助學(xué)生有效鍛煉、掌握技能、提高能力、體驗成功，使其真正能夠樂在其中;教會學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、田徑、游泳、體操、武術(shù)、冰雪運動等專項運動技能。健全體育鍛煉制度，廣泛開展普及性體育運動，定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié)，組建體育興趣小組、社團和俱樂部，推動學(xué)生積極參與常規(guī)課余訓(xùn)練和體育競賽。合理安排校外體育活動時間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個小時體育活動時間，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

3.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

體育教學(xué)是師生的雙邊活動，教師傾情投入，才能成為學(xué)生的益友。只有在師生默契配合的前提下，體育教育才會取得好的教學(xué)效果。如學(xué)生見了教師覺得可畏，產(chǎn)生恐懼、戒備的心理，并且敬而遠(yuǎn)之，那么師生間的情感就很難得到交流，更談不上啟迪思維和激發(fā)情緒。相反，如果教師的教態(tài)端莊、語言生動、示范優(yōu)美大方，學(xué)生對教師的信賴感就會增強，可見，教師的感情和情緒會直接影響到學(xué)生興趣。因此，教師應(yīng)盡可能地與學(xué)生同活動、同歡樂，使自己成為他們中的一分子，把自己的感情、情緒融于學(xué)生之中，一起大聲地歡笑，一起鼓掌叫好，學(xué)生會以教師為榜樣，和教師做朋友，練習(xí)也會變得更起勁。因為他們已從心理上對教師產(chǎn)生敬佩和愛戴的情感，這不僅讓學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望和愉悅的情感，而且還有心理催化作用。親其師，信其道。師生間建立起情感，對提高教學(xué)質(zhì)量很有益處。事實證明，在體育教學(xué)中要不斷探索，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮、挖掘教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，啟迪培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動其積極性，他們體育學(xué)習(xí)的水平才會提高。4830AF89-B3DA-4FB8-A166-65CE6FEDE5F8

4.課外體育活動是學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的繼續(xù)和延伸

一方面，學(xué)校體育除了正常開體育課程之外，利用課外的第二課堂時間組織各項體育項目比賽，廣泛開展籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球，甚至毽球比賽、輕排球比賽以及各種校園趣味運動項目比賽，比如匹克球、柔力球、健身操、瑜伽、武術(shù)、拔河、毽球、跳大繩等項目比賽，通過經(jīng)常組織校際班級比賽，使學(xué)生在欣賞或參與比賽時獲得樂趣和榮譽感，潛移默化地促使學(xué)生由不愛活動到愛活動，由不感興趣到主動參與，真正體會體育的魅力，從而調(diào)動其參與體育活動的積極性。這樣，不僅有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，還能夠活躍學(xué)生的業(yè)余生活，增強體質(zhì)，使其養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。同時，也培養(yǎng)學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)溝通能力、意志品質(zhì)以及團隊合作能力。

另一方面，發(fā)揮學(xué)校學(xué)生社團的組織功能，營造濃厚的校園體育文化氛圍。學(xué)校建立形式多樣的社團、體育單項目協(xié)會，在每一年某個時間段以體育節(jié)的形式，向所有學(xué)生宣傳體育活動、鍛煉身體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。學(xué)生社團組織在學(xué)校體育中發(fā)揮著競賽的杠桿作用，如學(xué)生會、體育運動協(xié)會，等等，無疑是很好的校園團體，能有效地利用課余時間，讓學(xué)生有計劃、有目的、有發(fā)展地參加體育鍛煉，強健體魄、陶冶情操，加強學(xué)生之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

五、建議

體育教師在上體育課的過程中自始至終切實改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改革單個技術(shù)動作反復(fù)操練的訓(xùn)練模式，重視在體育教學(xué)中強化鍛煉、增強學(xué)生體質(zhì)，在基本運動技能的鍛煉中不斷發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)，才能豐富學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)的經(jīng)歷。學(xué)校和教師在體育教育中應(yīng)關(guān)注全體、關(guān)注課堂、關(guān)注能力，真正幫助學(xué)生掌握一兩項運動技能。學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育能力和終身體育意識的基石，這一教育成功與否，將直接對學(xué)生今后的終身體育鍛煉產(chǎn)生很大的影響。只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的體育興趣，懂得了鍛煉身體的方法和鍛煉身體的重要意義，才能養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

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責(zé)任編輯 陳春陽4830AF89-B3DA-4FB8-A166-65CE6FEDE5F8