倪霞影

摘 要：教是指教學(xué)，研是指研究，教研即教學(xué)研究，在教學(xué)活動(dòng)中老師要著重注意幼兒的行為表現(xiàn)和反思活動(dòng)價(jià)值，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)改變教學(xué)方法，選擇適合本班幼兒的教學(xué)方法，樹立教學(xué)目標(biāo)，幫助幼兒探索書本的奧秘，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，與幼兒一起共同學(xué)習(xí)，共同努力，完成目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教育;教研團(tuán)隊(duì);教研資源

教育是一種有針對(duì)性的有目的的活動(dòng)，《指南》以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)是必不可少的，為了提升自己，需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法有很多，其中接受教育是提升自己最好的方式，每個(gè)人都離不開教育，老師在幼兒成長(zhǎng)階段發(fā)揮了巨大作用，對(duì)幼兒的發(fā)展有極大影響，每位老師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)積累，是孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。與幼兒共同進(jìn)步，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)幼兒開朗的性格，形成良好品德，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這些目標(biāo)的完成需要幼兒園和老師在教學(xué)上共同努力，研究教學(xué)目標(biāo)，探究教學(xué)內(nèi)容，打造積極寬松的教學(xué)課堂，為幼兒營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

一、以問題為中心，讓研學(xué)充滿“研”味

在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，老師都會(huì)了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過調(diào)查表、集體活動(dòng)、個(gè)別談話等途徑，激發(fā)興趣讓幼兒帶著問題，以問題為中心，找到自己疑惑的地方，大膽地提問這樣不僅會(huì)讓幼兒不斷地思考，探索的欲望也更強(qiáng)了。堅(jiān)持以幼兒為本的教育觀點(diǎn)，讓幼兒增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于幼兒優(yōu)秀的做法加以鼓勵(lì)，讓幼兒樹立自信心。例如：在研究“花資源”的課程中，幼兒提出凌霄花的莖葉怎么會(huì)一直往上爬？經(jīng)過與別的花的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)凌霄花的莖有那么多的吸盤牢牢的抓住花墻。擴(kuò)展幼兒的思維能力，有效地培養(yǎng)幼兒提出問題、研究問題、解決問題的能力。建立人數(shù)相同，能力相近的小組，進(jìn)行比賽，以集體探討的形式解決問題，展示討論結(jié)果，加以獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒意識(shí)到團(tuán)結(jié)的作用，以后積極進(jìn)行小組合作，提高合作意識(shí)，不斷鍛煉幼兒的合作能力。這種教學(xué)方法是建立一種集體思想的教學(xué)模式，具有以問題為中心的特點(diǎn)。

二、建立教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師發(fā)展

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，目前教育對(duì)幼兒園老師的專業(yè)性要求越來越高，知識(shí)涉及面越來越廣，基于幼兒園和教師發(fā)展的需求，以育人為根本創(chuàng)建教研團(tuán)隊(duì)，這是各幼兒園共同認(rèn)同的途徑，有利于教師之間互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互鑒教學(xué)方法，共同探討教學(xué)問題，解決教學(xué)中遇到的難題，各位老師積極發(fā)言，共同發(fā)力為幼兒創(chuàng)造更好的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)幼兒園應(yīng)該定期開展研討會(huì)，邀請(qǐng)不同幼兒園的老師進(jìn)本幼兒園觀摩活動(dòng)，積極提出活動(dòng)中存在的問題，共同探討，共同進(jìn)步。重點(diǎn)觀察幼兒園課堂教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。為了幼兒園教研的目的性和覆蓋范圍，應(yīng)該為每個(gè)階段成長(zhǎng)的教師都建立教研小團(tuán)隊(duì)，如：分年齡段教研，小中大年級(jí)段的老師進(jìn)入不同的教研團(tuán)隊(duì)，根據(jù)每個(gè)年齡段發(fā)展目標(biāo)的不同設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法，觀摩不同老師的教學(xué)課堂，吸取老師講課的優(yōu)秀方法，共同分享不同類型幼兒遇到的不同問題，針對(duì)不同類型幼兒設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，隨時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)改變教學(xué)方式，以幼兒為中心，為每位同學(xué)設(shè)立不同的教學(xué)方法，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同為了幼兒的發(fā)展而努力。

三、完善教研資源，提升教學(xué)水平

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每個(gè)幼兒園的教學(xué)設(shè)備相比與之前來說都有了很大的進(jìn)步，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備都有了很大提升，做到物盡其用，選擇合適的教學(xué)形式激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;例如：白板的應(yīng)用。滿墻的薔薇花，成片的月見花，在花朵盛開的時(shí)候，帶幼兒觀察，寫生。季節(jié)變化時(shí)老師通過電化手段幫助幼兒回顧比較。老師作為教學(xué)的主體，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)提升自己的能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的教育文件，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的變化，對(duì)幼兒感興趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。此外幼兒園合理安排時(shí)間，大力開展教學(xué)練兵活動(dòng)，各年級(jí)組織教師進(jìn)課堂活動(dòng)，組織老師積極開展公開課，將聽課的心得以及體會(huì)通過文字的形式表達(dá)出來，將優(yōu)秀的心得體會(huì)通過不同方式共享，讓每位老師學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，體會(huì)每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽課不是最關(guān)鍵的，最重要的是落實(shí)。為了提高教師的園本研訓(xùn)效率，幼兒園應(yīng)該建立監(jiān)督體制，實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)，讓每位老師互相監(jiān)督，建立微信成果提交群，按時(shí)提交自己的課堂成果，將教研開展情況詳細(xì)記錄下來，分享自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立自己的課堂計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，將吸取到的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到自己的課堂中來，找的適合自己的并且適合自己幼兒的教學(xué)方法，為幼兒建立積極活躍的課堂，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，提升教學(xué)水平。

《評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)聚焦教學(xué)過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和連續(xù)性，教學(xué)研究是每位老師都應(yīng)該做的事情，進(jìn)行教學(xué)研究是每個(gè)老師的必備工作，為了營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍，老師要充分發(fā)揮自己的能力和思想提高教學(xué)質(zhì)量，讓課堂效率大大提高，也會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。以幼兒為本，關(guān)注幼兒掌握知識(shí)的能力，對(duì)于學(xué)習(xí)注意力不夠集中的幼兒，給與支持，積極鼓勵(lì)，幫助他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)幼兒興趣有提高時(shí)，幼兒的觀察力、專注力也隨之提高。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幼兒來說，老師不斷喚起對(duì)學(xué)習(xí)的期待，積極投入的狀態(tài)，告訴他們需要不斷努力，成為更好的自己。制定科學(xué)合理的班級(jí)保教教育計(jì)劃，為幼兒合理安排時(shí)間，閱讀幼兒繪本，擴(kuò)展幼兒的視野，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，提高幼兒的閱讀技能。與此同時(shí)，也要更加關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，在展開教學(xué)的同時(shí)，格外注意情緒變化的幼兒，關(guān)注他們的身心健康。幫助幼兒養(yǎng)成良好的品德。發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，幫助幼兒找到屬于自己的那片天空。

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