本報訊 為進(jìn)一步總結(jié)和提煉線上教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，普及有效的線上教學(xué)方法，深入探究線上、線下教學(xué)中的共性理念和學(xué)習(xí)規(guī)律，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升線上教學(xué)質(zhì)量，通化市教育學(xué)院各教研部門于近期先后舉辦了高中、初中、小學(xué)各學(xué)段、各學(xué)科的線上教學(xué)階段性總結(jié)交流會。會議依托線上平臺進(jìn)行，分學(xué)段、分學(xué)科召開，總計設(shè)21個分會場。全市小學(xué)、初中、高中2100多名教師參加了會議。

交流會主要包括三個環(huán)節(jié)。首先，各部門教研員對《通化市中小學(xué)線上教學(xué)常規(guī)建議》進(jìn)行了解讀。通化市教育學(xué)院在深入聽課調(diào)研、總計聽課700余節(jié)的基礎(chǔ)上，形成了《通化市中小學(xué)線上教學(xué)常規(guī)建議》，對線上教學(xué)的平臺選擇、攝像頭擺放、課件顯示、作息時間等教學(xué)常規(guī)提出了規(guī)范性建議。各部門教研員的宣講解讀，有力推動了線上教學(xué)的規(guī)范化管理。

其次，由教研員作專題講座，對線上教學(xué)中的共性問題進(jìn)行梳理，給出改進(jìn)建議，并對線上教學(xué)中積累的先進(jìn)經(jīng)驗做了總結(jié)。主要分為三個層面：一是關(guān)注線下教學(xué)和線上教學(xué)的差異，總結(jié)從線下到線上教學(xué)理念與行為的轉(zhuǎn)變，指向?qū)Ξ?dāng)下線上教學(xué)的優(yōu)化，如線上教學(xué)中信息化手段的恰當(dāng)運用、基于線上教學(xué)特點的教學(xué)行為轉(zhuǎn)型等;二是關(guān)注二者的共性，對線上教學(xué)中有利于日常教學(xué)和課程改革的有效經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)推廣，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計、“雙減”背景下的分層作業(yè)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)化設(shè)計等;三是關(guān)注復(fù)課后的教學(xué)銜接，對復(fù)課后學(xué)情檢測、查漏補缺等銜接教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。

最后，由線上教學(xué)中表現(xiàn)突出的一線教師作經(jīng)驗分享交流。教師們從信息技術(shù)運用、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、線上課程資源開發(fā)運用、備課組協(xié)同合作等角度，分享了自己線上教學(xué)中的有效經(jīng)驗。全市各學(xué)段共47名教師進(jìn)行了經(jīng)驗分享交流。

本次活動深入總結(jié)提煉并廣泛普及了通化地區(qū)中小學(xué)教師在線上教學(xué)中的有效經(jīng)驗，提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，比較了線上與線下教學(xué)的差異和共性，深化了教師對學(xué)科共性學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識，促進(jìn)了教師育人理念的轉(zhuǎn)變。（劉洋）