王霞 王敏枝 岳曉蓉

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1耀3題。

魏晉在中國歷史上是一個重大變化時期，是繼先秦之后第二次社會形態(tài)的變異。在意識形態(tài)和文化心理上的表現(xiàn)，是占據(jù)統(tǒng)治地位的兩漢經(jīng)學的崩潰。代之而興的是門閥士族地主階級的世界觀和人生觀。

中國哲學史研究中廣泛流行的論調(diào)，把這種新的世界觀人生觀以及作為它們理論形態(tài)的魏晉玄學，一概說成是腐朽反動的東西。實際上，魏晉恰好是一個哲學重新解放、思想非常活躍、問題提出很多、收獲甚為豐碩的時期。雖然在時間、廣度、規(guī)模、流派上比不上先秦，但在思辨哲學所達到的純粹性和深度上，卻是空前的。

埋沒了一百多年的王充的《論衡》被重視和流行，標志著理性的一次重新發(fā)現(xiàn)。與此同時和稍后，仲長統(tǒng)、王符、徐幹的現(xiàn)實政論，曹操、諸葛亮的法家觀念，劉劭的《人物志》，眾多的佛經(jīng)翻譯……從各個方面都不同于兩漢，是一股新穎先進的思潮。被“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”壓抑了數(shù)百年的先秦的名、法、道諸家，重新為人們所著重探究。在沒有過多的統(tǒng)治束縛、沒有皇家欽定的標準下，當時文化思想領(lǐng)域比較自由而開放，議論爭辯的風氣相當盛行。正是在這種基礎(chǔ)上，與頌功德、講實用的兩漢經(jīng)學、文藝相區(qū)別，一種真正思辨的、理性的“純”哲學產(chǎn)生了；一種真正抒情的、感性的“純”文藝產(chǎn)生了。這二者構(gòu)成中國思想上的一個飛躍。哲學上的何晏、王弼，文藝上的三曹、嵇、阮，書法上的鐘、衛(wèi)、二王等等，便是體現(xiàn)這個飛躍、在意識形態(tài)各部門內(nèi)開創(chuàng)真善美新時期的顯赫代表。

那么，這種意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的新思潮即所謂新的世界觀人生觀，和反映在文藝—美學上的同一思潮的基本特征，是什么呢？

簡單說來，這就是人的覺醒。它恰好成為從兩漢時代逐漸脫身出來的一種歷史前進的音響。在人的活動和觀念完全屈從于神學目的論和讖緯宿命論支配控制下的兩漢時代，是不可能有這種覺醒的。但這種覺醒，卻是通由種種迂回曲折、錯綜復(fù)雜的途徑而出發(fā)、前進和實現(xiàn)。文藝和審美心理比起其他領(lǐng)域，反映得更為敏感、直接和清晰一些?！豆旁娛攀住芬约帮L格與之極為接近的蘇（武）李（陵）詩，無論從形式到內(nèi)容，都開一代先聲。它們在對日常時世、人事、節(jié)候、名利、享樂等的詠嘆中，直抒胸臆，深發(fā)感喟。在這種感嘆抒發(fā)中，突出的是一種生命短促、人生無常的悲傷。這種對生死存亡的重視、哀傷，對人生短促的感慨、喟嘆，從建安直到晉宋，從中下層直到皇家貴族，在相當一段時間中和空間內(nèi)彌漫開來，成為整個時代的典型音調(diào)。曹氏父子有“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”；王羲之有“死生亦大矣，豈不痛哉……固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作，后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！”……他們唱出的都是這同一哀傷、同一感嘆、同一種思緒、同一種音調(diào)。可見這個問題在當時社會心理和意識形態(tài)上具有重要的位置，是他們的世界觀人生觀的一個核心部分。

這個核心便是在懷疑論哲學思潮下對人生的執(zhí)著。在表面看來似乎是如此頹廢、悲觀、消極的感嘆中，深藏著的恰恰是它的反面，是對人生、生命、命運、生活的強烈的欲求和留戀。而它們正是在對原來占據(jù)統(tǒng)治地位的奴隸制意識形態(tài)———從經(jīng)術(shù)到宿命，從鬼神迷信到道德節(jié)操的懷疑和否定基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來的。正是對外在權(quán)威的懷疑和否定，才有內(nèi)在人格的覺醒和追求。

（摘編自李澤厚《美的歷程》，有刪減）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.魏晉時期世界觀、人生觀發(fā)生了重大變化，哲學研究達到了前所未有的深度。

B.相對自由而開放的文化思潮，促使魏晉時期意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生了重大的變革。

C.在文學藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ι檀?、人生無常的感慨就是魏晉時期人的覺醒的表現(xiàn)。

D.魏晉時代普遍持有的懷疑論哲學思潮，既是人格的覺醒，也是對人生的困惑。

2.下列關(guān)于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章明確反對把魏晉玄學一概說成是腐朽反動的東西，并給予了客觀評價。

B.文章逐層深入地論述了魏晉思潮的出現(xiàn)及其在哲學藝術(shù)上的表現(xiàn)和基本特征。

C.列舉《古詩十九首》是為了證明當時在意識形態(tài)領(lǐng)域普遍存在的人的覺醒。

D.作者能夠立足于美學的角度，客觀地分析魏晉思潮在中國歷史上的積極意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.門閥士族地主階級的興起為魏晉思潮的出現(xiàn)提供了客觀條件和歷史契機。

B.陶淵明的率性、自然和當時思想活躍、各種思潮紛紛興起有一定關(guān)系。

C.魏晉風度得到后來許多知識分子的贊賞，因為它使人思考追求內(nèi)在人格。

D.不經(jīng)歷兩漢時代神學論和宿命論的控制，魏晉時人的覺醒就不可能出現(xiàn)。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4耀6題。

材料一

全國人大常委會委員殷方龍說，造成中國的孩子不堪重負，既有來自社會競爭的壓力，也有孩子的父母在教育觀上的偏差。因此，要建立良好的教育秩序，切實減輕孩子負擔，既要整治好培訓機構(gòu)，也要管好孩子家長。事實已經(jīng)證明，并非所有家長都擁有正確的教育觀，家庭教育同樣需要“教育”。很多時候，家庭教育的過度學?；椭R化，背離了家庭教育的本質(zhì)。對此，草案（《家庭教育促進法》）明確規(guī)定，家庭教育的根本任務(wù)是立德樹人，家庭教育要尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，遵循家庭教育規(guī)律，貫徹科學的家庭教育理念。

這一規(guī)定獲得很多與會人員的贊同，他們認為，改變家長的教育觀念是為孩子減負的重要一環(huán)，而政策法規(guī)從中起到了引領(lǐng)作用。正如全國人大常委會副委員長吉炳軒所言，改變一些家長“十年寒窗、一朝折桂”苦讀爭榮的教育思想很難，但還是要盡可能多做一些工作，至少使家長們明白一個道理：培養(yǎng)教育孩子最重要的是給他們一個好體魄、好思想、好品行，使他們將來能自立于世，走好自己的人生之路。

（摘編自鳳凰網(wǎng)《“雙減”政策后，家庭教育法修改意義幾何？》）

材料二

在競爭愈加激烈的時代背景下，越來越多的父母選擇“密集型育兒”方式，不斷加大對孩子的教育投入，親子陪伴和溝通也大多圍繞學習成績進行。表面上看，兒童得到家長更多的關(guān)注，實際上卻面臨很大的壓力，獨立意志受到壓抑，自我反思、自我認識和調(diào)節(jié)能力也在下降，并常常引發(fā)親子沖突，埋下身心疾病的隱患。

家庭教育中建立良好的親子關(guān)系很重要，但高質(zhì)量的陪伴不意味著在接送孩子上課、陪聽課、輔導(dǎo)作業(yè)上付出大量的時間、精力和金錢。在民主平等的氛圍中，真正關(guān)注子女內(nèi)心成長的溝通和交流才是最有價值的投入?！半p減”將兒童和家長從沒完沒了的作業(yè)、練習題和考試中解脫出來，使家長能在放松的狀態(tài)下有更多注意力觀察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進行開放性討論，支持他通過反思去嘗試解決問題。這些經(jīng)歷都會給予孩子被尊重、被關(guān)愛、被接納、被鼓勵的感受，成為他內(nèi)心堅定自信的來源。

（摘編自《中國教育報》）

材料三

學校要建立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機制，規(guī)范設(shè)立家長學校，健全日常運行機制，配備家庭教育指導(dǎo)專（兼）職隊伍，加強專業(yè)知識培訓。要通過家長課程、父母大講堂等方式，以線上線下等形式，對家長進行家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長掌握科學的教育理念和方法。

家長與學生朝夕相處，是孩子言傳身教的老師，履行好法定監(jiān)護職責至關(guān)重要。一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。三是融洽家庭氛圍。細心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。四是要指導(dǎo)學生合理用好在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠。適度安排家務(wù)勞動，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等。加強孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷行為。

（摘編自教育部有關(guān)負責人就《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》有關(guān)問題答記者問）

4.下列對“家庭教育”相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）

A.家庭教育應(yīng)該主要對子女進行道德人格教育，但許多家庭教育揚短避長，重點錯位，讓家庭成了“第二課堂”。

B.現(xiàn)代社會依然有一些家長缺乏科學的專業(yè)的理論指導(dǎo)，一些過時的甚至錯誤的家教理論仍是家長育兒的信條。

C.在“雙減”背景下，家庭教育是學校教育的延續(xù)，責任重大。而學校在教育學生的同時，也要開展家庭教育。

D.《家庭教育促進法》明確了家庭教育的任務(wù)和理念，有效回應(yīng)了“雙減”政策，有助于家庭教育回歸本質(zhì)。

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.道德品質(zhì)、行為習慣、心理素質(zhì)的教育主要責任在家長，家長只有明確職責、更新觀念，才能取得理想的效果。

B.良好的親子關(guān)系可以幫助孩子更好地認識自我，還可以幫助孩子堅定自信，這才是家庭教育最根本的意義。

C.在新的時代背景下，家長對自己的職責應(yīng)有更加明晰的認識，同時要密切家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

D.“雙減”減的是學生沒完沒了的作業(yè)、練習題和考試，同時也減輕了家長校外培訓的負擔和教育子女的責任。

6.“雙減”政策下，家庭教育應(yīng)該發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7耀9題。

呼叫9527

封凱明

我跟張忠是同一年進的治安組，我二十三歲，他十九歲；我是警察，他是輔警。

組長讓他跟我一組，做我的跟班兒。他有些木訥，我不喜歡，跟組長打報告，請求調(diào)換一名老輔警。組長不同意，讓我新警帶新人，一起鍛煉，共同成長。我無奈，只好服從命令。

張忠像剛過門的小媳婦，連看我的眼神都是怯怯的。他縮手縮腳地給我倒水，我說：“我不是地主老財，不用服侍我。”他有些難堪，拎著暖瓶兒不知如何是好。

我說：“要表現(xiàn)就早點來?！彼撕蟊銇淼煤茉纾帜ㄗ雷佑謷叩?，我指使他干這干那，他都任勞任怨。他輔警編號的后四位是9527。這讓我想起電影《唐伯虎點秋香》里唐伯虎在華府做下人也用這個編號，便用9527取代了他的名字。組長見我使喚他挺來勁兒，私下找我談話。我才知道，9527父親早年去世，母親臥病在床，還有一個弟弟讀小學，里里外外都要靠他一個人。我有些過意不去，便讓他以后不用這么早來打水，掃地的事兒由我來干。他嘴上答應(yīng)，但每天依然來得很早。

青島的冬天很冷，9527每天騎摩托車上班連副手套都不帶。我以為他抗凍，但很快他的手就凍裂了，記筆錄很費勁兒，我嘲笑他，裝什么大瓣蒜，把一副舊手套丟給他，讓他好好保護雙手，別耽誤工作。然而，第二天上班的時候，他依然沒戴手套。這讓我很不高興，認為他“嫌棄”我施舍給他的手套兒舊。

我讓他把手套還給我。他低頭不語，木訥地拽著衣角。我大聲斥責說：“你聾了？”他抬起頭，眼里卻含著眼淚。我鄙視她像個娘們兒，命令他把眼淚憋回去。他說：“舊手套給了弟弟，弟弟年紀小怕冷，我是大哥不怕冷?！蔽揖挂粫r語塞。下班的時候，我把一副嶄新的輔警手套扔給他，告訴他：“我才是大哥，你在我眼里也是小弟。”

抓捕的時候，9527總是一馬當先?？粗右扇瞬妨粝碌牡赖姥?，我責怪他，能不能慢點兒跑，也給我個表現(xiàn)機會。他說，下次一定把機會留給我。我們聯(lián)手破了好幾起案子，受到領(lǐng)導(dǎo)表彰。領(lǐng)導(dǎo)對我的表彰是精神鼓舞，對他卻是物質(zhì)獎勵。對此，我不嫉妒。他工資不高，且多用來給媽媽買藥了。我見過他穿的最好的衣服就是輔警制服。

快過年了，我按照他的身材買了一件羽絨服，臨放假前交給他。我說：“衣服買小了，穿著不合適，又沒法兒退，只能送給你了?！蔽铱此难蹨I又要流出來，罵他別跟個娘們兒似的?；丶仪?，我把所里分的年貨都給了他。

年后處理一起糾紛的時候，我受到一個混混兒的挑釁，又要執(zhí)法證，又讓我背法律條文，還把臉貼上來讓我打。現(xiàn)場群眾看不下去了，都慫恿我揍他。我哪敢打他，我還在實習期，動手就會挨處分，轉(zhuǎn)正就會延期，我只能認慫當孫子，任他百般挑釁。這時，一個影子從我背后猛然躥出，一拳打歪了他的鼻梁。9527替我出了氣，也因此背了個處分。他給所長做了檢討，承諾以后不再打人。

然而，不久之后，他又將一名吸毒者打得鼻青臉腫。吸毒者家屬去局里上訪，鬧著要說法。局長下令追責到人，我問組長：“這事會怎么處理？”他說：“按慣例會開除?！蔽也荒苎劭粗?527被開除。我去找所長，說人是我打的，所長讓我想清楚，背一個處分，轉(zhuǎn)正要延期的。我說：“不用想，一人做事一人當。”所長狠狠地瞪了我一眼，讓我滾蛋。最終，處分還是給了9527，但沒有開除他，只是記大過。

我請他喝酒，他喝醉之后吐露了打人的原因，原來他爸爸也是一名輔警，五年前執(zhí)行任務(wù)時被吸毒者刺死，所以他恨透了“癮君子”。他高中畢業(yè)本想去當兵，他媽媽硬是把他送來當輔警。派出所還是那個派出所，所長還是那個所長，只是輔警由父親變成了兒子。后來我知道9527沒有被開是所長頂了雷。他說，不能讓9527的爸爸在九泉之下看著心寒。

局里成立追逃專案組，把9527抽走了。我像丟了魂一樣，什么事都做不好，我鐵了心要把9527要回來。我找所長要人，所長讓我哪兒涼快哪兒去待著去；我找副局長要人，副局長說，專案組更需要9527。我沒轍，只好去堵局長。

9527回來的那天，所長板著臉訓我：“你至于嗎？把局長堵廁所里一個多小時。”我說：“至于。”我說這話的時候揚揚得意，一副挨揍的樣子。可三天后，我最想干的事就是把自己掐死。

那天凌晨三點，轄區(qū)內(nèi)的一條輸油管線破裂，原油沿著裂縫滲入雨水管線。指揮中心通知我們所的值班警力去施工現(xiàn)場維持秩序。上午八點，施工工人操作失誤引發(fā)油氣爆炸，數(shù)十人傷亡。我接到命令的時候還在家吃早飯。扔下碗筷就往所里趕。到了所里，我喊9527跟我去爆炸現(xiàn)場，可連喊三遍都沒人答應(yīng)。一個生病的輔警告訴我，9527凌晨替他去施工現(xiàn)場執(zhí)勤了。我的大腦“嗡”的一聲。

爆炸現(xiàn)場一片狼藉，我歇斯底里地喊著9527。然而，當我在一片淤泥里找到他時，我知道再也不會有人答應(yīng)了。我永遠的失去了9527。

六年來，只要看到9527這四個數(shù)字，我都會想起他。初冬，新的輔警上崗，我看見隊列中一個年輕輔警的眉眼有些熟悉。我問他叫什么名字，他上前給我敬禮，然后大聲喊出一個讓我刻骨銘心的名字：9527。我這才發(fā)現(xiàn)，他身上穿的那件羽絨服，正是我當年買給張忠的。我的眼淚再也止不住了，哭得像個娘們兒。

（摘編自《啄木鳥》2021年第10期）

7.對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.小說中“我”嫌棄張忠的娘們兒樣，但最后“我”竟然也變成一個娘們兒，看來真是“男兒有淚不輕彈”。

B.一開始“我”用“9527”來稱呼張忠，雖說是數(shù)字上的代號而已，但也包含著“我”對張忠這個輔警的鄙視。

C.文中多次描寫人物的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的內(nèi)心和性格，“我”的率性和張忠的拘謹對比明顯。

D.張忠的形象和茹志娟《百合花》中的小通訊員相似，羞澀拘謹不善言談，但關(guān)鍵時刻的表現(xiàn)卻出人意料。

8.“我”對張忠的感情態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

9. 9527這個名字為何讓我刻骨銘心？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10耀13題。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.公宜先請見/君實時政不善者/歷陳上前/庶其有濟/一受官職/更無可見時矣/

B.公宜先請見君/實時政不善者/歷陳上/前庶其有濟/一受官職/更無可見時矣/

C.公宜先請見君/實時政不善者/歷陳上前/庶其有濟/一受官職/更無可見時矣/

D.公宜先請見/君實時政不善者/歷陳上/前庶其有濟/一受官職/更無可見時矣/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.庶吉士，官名，又稱庶常。明初設(shè)置，開始分別設(shè)于六科，練習辦事。永樂年間以后，專屬翰林院。

B.籍田，指古代帝王在京城附近占有的田地。帝王會在籍田中親自耕作，以示勸農(nóng)。天子籍田千畝。

C.教坊，宋初設(shè)置，掌教習音樂、舞蹈、詼諧小戲等，明代教坊隸屬禮部?！杜眯小分械呐门驮鴮俳谭?。

D.太子太保，輔導(dǎo)太子的官，多為有功大臣的加銜，并無實職，和太子太師、太子太傅均負責教習太子。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.弘治皇帝是在成化二十三年九月壬寅日登基，在十月份的時候就把準備退休的兵部尚書王恕召回且任命他擔任吏部尚書。

B.南京兵部尚書馬文升在弘治元年被授予左都御史一職，同時皇帝還賜予他一件大紅織金衣，馬文升因感皇恩而更加勤勉。

C.王恕認為前朝天下也有災(zāi)害和戰(zhàn)爭，當時并沒有因為無生員用錢捐官而導(dǎo)致糧食不足軍民困弊，所以建議停止生員吏典開納事例。

D.明孝宗皇帝能廣開言路，對朝廷大臣提出的合理化建議，皇帝基本都能采納，馬文升曾上時政十五事，皇帝也都全部采納并施行。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）會太醫(yī)院判劉文泰援例求進，事下吏部，格不行。（5分）

（2）浚謂恕賣直沽名，恕上疏自劾，乃下文泰獄。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成14耀15題。

踏莎行·晚景

陳霆淤

流水孤村，荒城古道，槎牙老木鳥鳶噪。夕陽倒影射疏林，江邊一帶芙蓉老。

風暝寒煙，天低蓑草，登樓望極群峰小。欲將歸信問行人，青山盡處行人少。

【注】淤陳霆：明代詞人，博學多才，踏入仕途后，春風得意。后因得罪宦官劉瑾而遭貶，本詞即作于被貶興安（今屬安徽）之后。

14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.上片三句寫登樓所見的秋日傍晚景色，流水環(huán)繞的孤村、荒城外的古道、老樹上的鳥鳶噪，這些意象組成了一幅蕭條冷落的畫面。

B.“夕陽”兩句極大拓展了詞人眼前晚景的空間，詞人的目光從眼前倒映水面的夕陽返照著的疏林，又到江邊一帶枯萎凋零的荷花。

C.“風暝寒煙”三句過片，繼續(xù)寫詞人登樓遠眺的實景?！暗菢峭幦悍逍　彼磉_的情感與杜甫《望岳》中的“一覽眾山小”相似。

D.最后兩句刻畫出詞人極目遠望的情態(tài)，他似乎在等待“行人”，以便詢問“歸信”，“青山盡處行人少”，融情于景，而用意深切。

15.有人認為“欲將歸信問行人，青山盡處行人少”這兩句是抄襲了歐陽修《踏莎行》中“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”，而詞人自己則說“要之字語雖近，而用意則別”。你怎么看？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“，”演化而來。

（2）今人常用杜甫《登高》中的“，”兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。

（3）《觀滄?！分校瑢憸婧Ｖ纤ㄊ幯?、島嶼高聳的詩句是：“，”。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17耀19題。

古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。習近平總書記指出“我們要弘揚絲路精神，共創(chuàng)共享美好未來”。

2000多年前，我們的先輩，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路；揚帆遠航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接東西方的海上絲綢之路。（），古絲綢之路促進了亞歐大陸各國互聯(lián)互通，推動了東西方文明交流互鑒，凝結(jié)了先輩們對美好生活的追求，為人類文明發(fā)展進步作出了重大貢獻。如今，共建“一帶一路”取得沉甸甸的成就，引起越來越多的國家熱烈響應(yīng)，成為我國參與全球開放合作國際合作平臺。

千百年來，絲綢之路承載的精神，并在共建“一帶一路”的實踐中不斷注入了新的時代內(nèi)涵。新時期的絲路精神，集中體現(xiàn)了中華民族愛好和平、講究和睦、追求和諧的民族品格，彰顯了中國共產(chǎn)黨的天下情懷。習近平總書記強調(diào)：“中國夢是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢，我們追求各國人民共同的?！?/p>

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.沉淀風餐露宿薪火相傳福氣

B.積淀篳路藍縷薪火相傳福祉

C.沉淀篳路藍縷繼往開來福氣

D.積淀風餐露宿繼往開來福祉

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.從張騫出使西域完成“鑿空之旅”，到鄭和七次遠洋航海留下千古佳話

B.從鄭和七次遠洋航海留下千古佳話，到張騫出使西域完成“鑿空之旅”

C.張騫出使西域完成“鑿空之旅”，鄭和七次遠洋航海留下千古佳話

D.不僅張騫出使西域完成“鑿空之旅”，而且鄭和七次遠洋航海留下千古佳話

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.古絲綢之路促進了亞歐大陸各國互聯(lián)互通，推動了東西方文明交流互鑒，凝聚了先輩們對美好生活的追求，為人類文明發(fā)展進步作出了重大貢獻。

B.古絲綢之路促進了亞歐大陸各國互聯(lián)互通，凝結(jié)了先輩們對美好生活的追求，推動了東西方文明交流互助，為人類文明發(fā)展進步作出了重大貢獻。

C.古絲綢之路凝結(jié)了先輩們對美好生活的追求，促進了亞歐大陸各國互聯(lián)互通，推動了東西方文明交流互助，為人類文明發(fā)展進步作出了重大貢獻。

D.古絲綢之路凝聚了先輩們對美好生活的追求，促進了亞歐大陸各國互聯(lián)互通，推動了東西方文明交流互鑒，為人類文明發(fā)展進步作出了重大貢獻。

閱讀下面的文字，完成20耀21題。

物理學科，淤。紛繁的現(xiàn)象，復(fù)雜的推演……哪一個都令人頭大。然而最近，72歲的同濟大學物理學教授吳於人，卻讓許多學生擺脫了噩夢。語言表達干凈利落，科學實驗手到擒來，“吳姥姥”憑著硬核科普物理的短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。在吳姥姥這里，物理變得“好玩”起來。500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”怎么工作？她用一口大鐵鍋模擬；火箭是怎么上天的呢？吳姥姥吹大一個氣球，然后突然松手，氣球“噌”的一聲躥上了天！吳姥姥利用生活中隨處可見的工具，于，讓復(fù)雜的現(xiàn)象、規(guī)律變得清晰明了。

吳姥姥的賬號叫“不刷題”。不只是物理，中小學的許多學科知識與原理，本就來源于日常生活。它們本該鮮活生動、親切自然。讓學習者發(fā)自心底感受到知識的魅力，而不是深陷做不出題的恐慌；讓學習不再是一個苦差事，而成為來自內(nèi)在驅(qū)動的自覺行為，是教育的應(yīng)有之義。讓學科回歸本質(zhì)，讓教育回歸初衷，盂，教與學才能真正成為“一朵云推動另一朵云”的心靈喚醒。這正是：

寓教于樂，教之者應(yīng)是知之者；

求知若渴，好之者不如樂之者。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

21.文中畫波浪線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（5分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

航天界有句名言：成功是差一點點失敗，失敗是差一點點成功。有人曾計算，假設(shè)火箭有5萬個零部件，若要使整體安全系數(shù)達到99.99%，那每個零部件的安全系數(shù)則要達到99.9999999%。

不謀全局者，不足謀一域。———陳澹然

“致廣大而盡精微”是成事之道。———習近平

上述材料給你怎樣的啟示？請結(jié)合你的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。