寧俊康　范巧林

2021青少年高?？茖W(xué)營(yíng)東南大學(xué)分營(yíng)于2021年7月12-17日舉辦，來(lái)自江蘇、青海、內(nèi)蒙古等地的300名營(yíng)員，以線上線下相結(jié)合的方式參加了本次科學(xué)營(yíng)。承大國(guó)重器之技，采民族文化之魂，本次科學(xué)營(yíng)活動(dòng)為期1周，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，讓營(yíng)員親身感受科技、藝術(shù)、文化在東南大學(xué)的完美融合。

⊙方程式賽車(chē)體驗(yàn)項(xiàng)目

營(yíng)員通過(guò)方程式賽車(chē)?yán)碚搶W(xué)習(xí)、車(chē)輛拆裝、賽車(chē)模擬器體驗(yàn)及方程式賽車(chē)駕駛體驗(yàn)（圖1），鍛煉了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了科學(xué)思想和創(chuàng)新精神。

→賽車(chē)?yán)碚搶W(xué)習(xí)

東南大學(xué)方程式賽車(chē)隊(duì)研究生學(xué)長(zhǎng)向營(yíng)員介紹了大學(xué)生方程式賽車(chē)（FSC）比賽規(guī)則，并系統(tǒng)介紹了賽車(chē)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括車(chē)身車(chē)架、底盤(pán)、動(dòng)力總成及空氣動(dòng)力學(xué)套件4大部分。營(yíng)員結(jié)合高中所學(xué)的幾何、電路、摩擦力、彈性元件等知識(shí)，分析賽車(chē)的動(dòng)力性、操控性及制造工藝，逐漸走進(jìn)方程式賽車(chē)的廣闊世界。

→車(chē)輛拆裝

結(jié)合上一環(huán)節(jié)的理論講解，營(yíng)員在賽車(chē)隊(duì)成員的協(xié)助下，進(jìn)行車(chē)輛的拆卸與整裝，在實(shí)踐“學(xué)有所用”的同時(shí)，體會(huì)車(chē)輛制造過(guò)程中的樂(lè)趣與不易。通過(guò)親手拆裝螺母、螺栓、剎車(chē)片、彈簧等零部件，營(yíng)員逐漸加深了對(duì)賽車(chē)?yán)碚撝R(shí)的理解及賽車(chē)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

→賽車(chē)模擬器體驗(yàn)

賽車(chē)模擬器分為顯示系統(tǒng)、設(shè)備模擬器和賽車(chē)座椅3部分，各部分支架均用鋼管焊接而成，并通過(guò)固定螺栓和螺母組合。在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，營(yíng)員按序駕駛賽車(chē)模擬器，體驗(yàn)賽車(chē)的速度與激情。

→賽車(chē)駕駛體驗(yàn)

賽車(chē)隊(duì)為營(yíng)員準(zhǔn)備了2種車(chē)型——智能電動(dòng)卡丁車(chē)和燃油卡丁車(chē)，在賽車(chē)隊(duì)隊(duì)員的指導(dǎo)和保護(hù)下，營(yíng)員開(kāi)始了方程式賽車(chē)駕駛初體驗(yàn)。系安全帶、打火、直線加速、過(guò)彎道、掉頭，營(yíng)員逐漸克服恐懼心理，投入到賽車(chē)的駕駛中，同時(shí)也掌握了與車(chē)輛操作相關(guān)的知識(shí)與技能，體會(huì)到了駕駛的樂(lè)趣。

→活動(dòng)小結(jié)

相較于枯燥的理論學(xué)習(xí)，營(yíng)員通過(guò)親身實(shí)踐，參與到方程式賽車(chē)的創(chuàng)作中，有效激發(fā)了青少年學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)作的濃厚興趣，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，給營(yíng)員留下了一段珍貴的回憶。

⊙呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置

→“中國(guó)抗‘疫’之路”主題講座

東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長(zhǎng)、教授金輝為營(yíng)員帶來(lái)“中國(guó)抗‘疫’之路”主題講座。講座伊始，金輝向營(yíng)員進(jìn)行了新冠病毒的知識(shí)科普。通過(guò)《抗擊新冠肺炎疫情的中國(guó)行動(dòng)》白皮書(shū)，結(jié)合數(shù)據(jù)和案例，展示了中國(guó)迅即應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，初步遏制疫情蔓延勢(shì)頭，本土新增病例數(shù)逐步下降至個(gè)位數(shù)，取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)決定性成果，全國(guó)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化等多個(gè)階段。談到中國(guó)疫情防控取得的成就時(shí)，金輝認(rèn)為中國(guó)抗“疫”的關(guān)鍵在于極強(qiáng)的國(guó)家動(dòng)員能力、較高的醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)、科學(xué)規(guī)范的工作流程，并通過(guò)科學(xué)的流調(diào)報(bào)告數(shù)據(jù)分析、新冠疫苗臨床試驗(yàn)、疫情策略研討等多種方式構(gòu)建了守衛(wèi)人民健康的銅墻鐵壁。

→呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置及效果的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)

金輝現(xiàn)場(chǎng)演示了由東南大學(xué)與西藏民族大學(xué)共建、被教育部認(rèn)定為“首批國(guó)家級(jí)一流本科課程”的“呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置及效果的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目。通過(guò)事件發(fā)現(xiàn)與報(bào)告、流行病學(xué)調(diào)查、事件現(xiàn)場(chǎng)處置、事件總結(jié)報(bào)告4個(gè)階段，以及實(shí)時(shí)的結(jié)局監(jiān)測(cè)，讓線上、線下?tīng)I(yíng)員直觀地感受到公共衛(wèi)生事件處理全過(guò)程。

營(yíng)員進(jìn)入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)，點(diǎn)擊“我要做實(shí)驗(yàn)”，即可進(jìn)入衛(wèi)生應(yīng)急處理大廳，了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的類(lèi)型與出現(xiàn)病例的基本信息?？筛鶕?jù)流調(diào)、消殺、采樣等不同的角色選擇不同類(lèi)型的防護(hù)服，不同區(qū)域需要不同的防護(hù)等級(jí)。進(jìn)入病房后，點(diǎn)擊病人的嘴（圖2），隨即出現(xiàn)嘴的放大圖，在工具箱里取咽拭子，用鼠標(biāo)拖到嘴部，即可完成咽拭子采樣（圖3），將標(biāo)本逐一拖到儀器上，便可得到測(cè)試結(jié)果。到了現(xiàn)場(chǎng)處置環(huán)節(jié)，根據(jù)風(fēng)向設(shè)置臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，可進(jìn)行區(qū)域疫苗接種。還可變身為流調(diào)人員，到居民家中了解基本情況。在居民家中，可拖動(dòng)樣本至標(biāo)本箱中，完成采樣工作（圖4），可選擇噴霧器和配置好的消毒液對(duì)生活區(qū)、垃圾桶、雞圈進(jìn)行消毒。完成流調(diào)、消殺及采樣后，可提交事件總結(jié)報(bào)告，完成整個(gè)呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置后，營(yíng)員可以看到各自的得分情況。

→活動(dòng)小結(jié)

在疫情防控常態(tài)化背景下，對(duì)青少年開(kāi)展呼吸道傳染病突發(fā)事件應(yīng)急處置及效果的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐和教學(xué)，加深了營(yíng)員對(duì)新冠肺炎的了解，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合和反復(fù)訓(xùn)練，提高了營(yíng)員對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的現(xiàn)場(chǎng)處置能力。