范林鈺 許 寧

（作者單位：遼寧石油化工大學藝術設計學院）

孤獨癥紀錄片通過影像的方式，將孤獨癥患者的真實表現(xiàn)呈現(xiàn)在觀眾面前，讓大眾進一步了解這種疾病，打破人們的刻板印象，并給予該類人群更多的關愛和幫助。2008年張俊揚執(zhí)導的《孤獨的天使》是中國大陸第一部孤獨癥紀錄片，該片問世的幾年內，該題材的紀錄片仍舊以直線型敘事記錄為主。隨著影視從業(yè)人員對孤獨癥病情的深入了解和社會大眾對這類人群認識的逐漸增加，該類紀錄片不再局限于使用長鏡頭，也不再以簡單的敘事記錄為主，而是賦予紀錄片更深層次的含義。近幾年，該題材紀錄片更加符合大眾觀影的心理需求，導演應以更加成熟的拍攝手法來表達孤獨癥患者及其家庭的心聲，讓觀眾更容易產生情感共鳴。

1 孤獨癥紀錄片發(fā)展歷程

紀錄片取材于社會的真實狀態(tài)，尋求社會的本質，致力于把人類的生活狀態(tài)真實地展現(xiàn)出來，把鮮為人知的人或事物以鏡頭的形式再現(xiàn)于世。它們在記錄真實社會現(xiàn)象的同時更注重透過社會現(xiàn)象看本質，筆者以社會問題為出發(fā)點，探討其社會功能，承擔著極強的社會責任[1]。

自2007年聯(lián)合國大會決議將每年4月2日設立為世界孤獨癥日以來，我國便開啟了孤獨癥紀錄片的制作，使人們對這一病癥有了更多的了解。據(jù)統(tǒng)計，2008年有三部孤獨癥紀錄片問世，隨后幾年，紀錄片數(shù)量起伏不定，出片量較多的是2012年（3 部）、2017年（4 部）、2020年（3 部），作品數(shù)量呈波浪式前進，說明各導演對該題材紀錄片的關注度起伏不定，具體數(shù)據(jù)如圖1 所示。

近些年，醫(yī)學界在孤獨癥干預效果方面取得了明顯的突破，因此近幾年的作品大都以宣揚家長積極的生活態(tài)度、正確的教育理念和孤獨癥干預機構的治療方法為主，通過這些手段讓孤獨癥兒童得到及時、有效的治療。例如，紀錄片《孤島》（2014）、《四個自閉癥孩子和他們媽媽的故事》（2016）、《來自星星的你》（2017）、《星光》（2017）、《一樣的星星》（2018）、《大家庭》（2020）等，目的是讓父母在面對孤獨癥孩子時能夠抱著積極的態(tài)度，讓他們看到未來的曙光，讓他們知道只要進行合理的干預治療，孩子就能取得很大的進步，也呼吁社會上更多的人了解并且關愛這些家庭。

經過十多年的快速發(fā)展，孤獨癥紀錄片日益成熟、深入人心，人們也越來越關心孤獨癥患者的現(xiàn)狀，從而促使社會大眾對孤獨癥兒童的關注程度大幅度提高。

2 藝術表達的探索

從我國第一部孤獨癥紀錄片《孤獨的天使》問世至今，該類題材紀錄片已有20 多部，它們結合時代的發(fā)展，不斷地對社會產生積極影響。

2.1 拍攝角度的深入

我國剛接觸孤獨癥這一類型的紀錄片時，敘事風格與內容表現(xiàn)形式較為單一，大多使用傳統(tǒng)的旁白或解說詞的形式，影片幾乎都站在公眾的角度或父母及家庭的立場進行單一的記錄[2]。2008年紀錄片《孤獨的天使》通過旁白與北斗星自閉癥兒童培訓中心創(chuàng)始人陳美容的自述，讓觀眾看到了一位孤獨癥兒童媽媽的初心與堅持；《孤獨的記錄》讓觀眾看到了父母對兒童病情好轉的積極意義以及早期干預的重要性；2011年，張俊揚執(zhí)導的《孤獨的天使》續(xù)集《刺愛》讓社會大眾對孤獨癥兒童的日常生活狀態(tài)有了進一步的了解。

以第一人稱視角拍攝的紀錄片可以深入挖掘孤獨癥兒童的內心世界，用“我”的思維來解釋孤獨癥兒童怪異言行舉止的緣由，這樣不僅可以激發(fā)觀眾的同理心，使觀眾更加充分地認識和了解孤獨癥，而且可以讓紀錄片的情感滲透觀眾的內心，更好地引發(fā)觀眾的情感共鳴。例如，2017年拍攝的《星光》通過孤獨癥兒童翔翔的自述，道出了他們的內心世界——他們和普通小孩子一樣，有思想、有感情，也有喜怒哀樂，只是他們腦子里的世界和別人看到的世界不太一樣，他們也不擅長表達自己的內心情感。

2.2 視聽元素的變化

紀錄片的核心要素就是真實性，而長鏡頭的使用能很好地還原被攝對象的真實面貌，給觀眾強烈的真實感?？死紶栒J為，電影按本質來說是照相的一次外延，因而也與照相手段一樣，同人們的周圍世界有一種顯而易見的親近性[3]。這種真實性不僅體現(xiàn)在拍攝過程中，也體現(xiàn)在影片的后期剪輯中，而同期聲、長鏡頭是用來詮釋鏡頭真實性的良好方式。

《孤獨的天使》和《刺愛》中運用了大量長鏡頭來描寫孤獨癥兒童的生活狀態(tài)；《心的翅膀》運用了一系列敘事鏡頭來展現(xiàn)孤獨癥患者章心臻大量的生活場景，這些都是對孤獨癥患者生活狀態(tài)的真實反映。這一時期的紀錄片敘事模式相對單一，沒有運用豐富的鏡頭語言及蒙太奇技巧，更多是對人物的真實再現(xiàn)。

隨著人們對孤獨癥群體的了解進一步加深，再加上導演拍攝經驗的豐富，孤獨癥紀錄片的鏡頭語言也發(fā)生了變化，敘事模式不再單一，常以兩個或者兩個以上的故事線進行穿插表現(xiàn)。例如，《遙遠星球的孩子》改變了人們對孤獨癥的刻板印象，以旁白的方式來向觀眾講述該病癥的起源與發(fā)展，讓觀眾對病因有了進一步的認識。該片列舉了五個成年孤獨癥患者的實例，向觀眾并列敘述他們在接受干預治療后的生活狀態(tài)。2012年，《筑巢人》的上映讓觀眾看到了孤獨癥家庭鮮為人知的一面，該片不僅展現(xiàn)了孤獨癥患者不同尋常的生活，也彰顯了偉大的父愛，該片旨在讓觀眾產生同理心，從而更好地幫助孤獨癥患者。

剪輯是影視作品中的重要組成元素，合理運用剪輯技巧，可以取得事半功倍的效果[4]。例如，在剪輯時使用蒙太奇能夠使影片情節(jié)更加生動，從而突出影片主旨，產生更深遠的意義?！豆聧u》使用大量長鏡頭的拍攝方式，采用交叉蒙太奇的技巧，同時講述了四個孤獨癥兒童的日常生活狀態(tài)。在巨大的不幸面前，四個孤獨癥兒童的父母以不同的態(tài)度去面對孩子，從而促使這些兒童走向了各異的人生。例如，菲菲的悲慘現(xiàn)狀和媽媽極端的教育方式，與影片前面展現(xiàn)的幾個孩子的現(xiàn)狀及其治療方式產生了鮮明對比?！兑粯拥男切恰凡捎闷叫忻商娴氖址▉斫嬘捌Y構，將分別身處城市與農村的兩個孤獨癥兒童的生存境況作為不同空間的時間線索并行講述，借助穿插并排的兩條時間線展現(xiàn)了兩名重度孤獨癥患者各異的生活，從而突出了家庭教育對孤獨癥患者康復治療的重要性。

總而言之，近些年的孤獨癥紀錄片呈現(xiàn)出一種多樣化的創(chuàng)作形式，以更加新穎的方式展現(xiàn)給大眾。

3 多重現(xiàn)實意義

孤獨癥紀錄片中所談及的干預療法、孩子康復狀況、家庭態(tài)度都能對處在迷茫階段的許多家長產生積極正確的向導作用，讓他們重拾對自己孩子的信心，因此這些影片意義重大。

3.1 干預方式決定康復成效

孤獨癥患者在癥狀表現(xiàn)上存在個體差異，探討不同干預方式對他們的影響、尋求較為科學有效的康復訓練方法顯得尤為重要。

音樂、繪畫治療是常用的孤獨癥治療手段，能夠在孤獨癥兒童康復治療中起到一定的作用。許多紀錄片都有這方面的講述，即通過音樂引導可以刺激孤獨癥兒童的感知，改善其認知能力，且容易使其情緒穩(wěn)定。另外，通過音樂可以促進孤獨癥兒童與他人的溝通，增強其社會性，逐漸使其不再封閉于自己的世界中。例如，《遙遠星球的孩子》中莊天岳在音樂方面有極強的天賦，經常在各種音樂廳演出，他聽過的歌曲都能準確無誤地演奏出來，通過歌詞引導的方式加上他的超強記憶力，他的語言水平也得到了提升；《孤島》中，周舒亦通過音樂經常出席各種活動，這緩解了其在社交方面的抗拒行為，從而增強了其社會性?？梢钥闯?，音樂干預治療對一些孤獨癥兒童具有顯著效果[5]。另外，繪畫是一種非語言表達形式，通過對孤獨癥兒童進行繪畫引導，可以讓他們將情緒通過畫面展現(xiàn)出來，從而使其內心情緒得到正確的表達[6]。他們通過繪畫作品可以很好地與他人交流和溝通，這是一個良好的表達思想和情感的途徑。在《生而為人》中，孤獨癥兒童翔翔在語言方面存在障礙，但是他可以通過畫畫的方式來表達內心的想法；在《遙遠星球的孩子》中，30 歲的孤獨癥患者俊余通過老師的引導，他慢慢把自己當下焦慮的心情畫出來，能讓他人更好地了解他的內心世界，也能對他的情感起到很好的疏導作用。

除此之外，在康復中心應用最廣的還屬ABA 療法，即行為分析療法，該方法主要是通過分析孤獨癥兒童的行為癥狀后，再根據(jù)實際情況制訂相對應的康復訓練方案，最終達到康復的目的。在《孤獨的記錄》中，孤獨癥兒童寶寶和貝貝在康復機構接受ABA 療法，康復老師將他們所需要掌握的知識技能、行為習慣等按照一定的順序拆解成一系列的步驟，通過一系列的情景教學模式展開，如倒水、拿東西等，并通過實施合理的獎勵和懲罰措施加強訓練，直到他們能獨立完成任務并且能在其他場合運用所學知識與技能為止。通過ABA 療法治療后，孤獨癥兒童寶寶和貝貝在社會交往及與人交流上都有很大的進步，這是目前針對孤獨癥兒童較為有效的康復訓練方法。通過個性化的康復治療方案，能改善孤獨癥兒童的語言行為障礙狀況，逐漸使其正常發(fā)育，提高他們的生活質量。

3.2 父母態(tài)度決定孩子命運

家長對待孤獨癥的態(tài)度將決定孩子的命運，家長應知道孤獨癥通過康復治療是能夠緩解的。有學者研究表明，父母教養(yǎng)效能感對孩子康復治療效果具有非常重要的影響[7]。另外，家庭的教育環(huán)境對孤獨癥患者的治愈具有較大的影響。

《一樣的星星》中，兩個重度孤獨癥患者由于家庭教育模式的不同和父母對待他們態(tài)度的區(qū)別，從而使他們走向了截然不同的命運。鄭森友奶奶的樂觀和堅韌，促使鄭森友各項天才技能被發(fā)掘，現(xiàn)在他已經得到了社會大眾的關注和認可；身處農村的林俊佳不被家人理解，沒有得到合理的干預治療，其長大后也無法與人進行簡單的溝通與交流，逐漸脫離社會，最終因意外離開了人世。從這兩個例子可以看出，孤獨癥兒童如果能得到悉心的關愛、引導及社會各界愛心人士的幫助，是可以逐漸走向正常的生活的。

就目前的醫(yī)療水平而言，孤獨癥無法根治，只有通過早期干預治療來緩解患者的顯著癥狀，所以應早發(fā)現(xiàn)、早治療。隨著孩子年齡的增長，他們腦部神經系統(tǒng)逐漸發(fā)育完善，此時再改變他們一些錯誤的刻板行為難度較大，拖得越久，干預效果越弱，并且其家人也會承擔極大的經濟壓力和精神壓力?！秮碜孕切堑哪恪分?，曦桐由于口腔問題而缺乏語言能力，媽媽通過對鏡練習及口肌按摩來鍛煉孩子的語言能力，在媽媽的特殊教育模式下，他6 歲的時候進入了普通學校上學。曦桐媽媽一直以普通孩子的標準來教育他，并且一直沒有放棄，如引導他樹立當主持人、相聲演員、鋼琴家等理想，這使孩子進步飛躍，曦桐也有了更多展現(xiàn)自己的機會。由此可見，家庭教育及早期干預治療至關重要。

目前，我國孤獨癥康復機構普及度不高，欠發(fā)達地區(qū)對這一疾病了解甚少，因此大部分家庭仍處于自救階段，還有部分家長由于背負著來自精神和經濟的雙重壓力而選擇放棄治療，這些都導致康復訓練發(fā)展十分緩慢。在信息技術快速發(fā)展的今天，對于欠發(fā)達地區(qū)，可以播放孤獨癥紀錄片，讓家長通過觀看紀錄片加深對該疾病的了解，從而用正確的方式對待孩子，這也正是該類紀錄片的重要意義所在。

4 結語

孤獨癥紀錄片將孤獨癥患者這一弱勢群體真實地地展現(xiàn)在大眾面前，以影像的方式表現(xiàn)了這些家庭的生存現(xiàn)狀以及不屈服于命運的積極心態(tài)，充分表現(xiàn)了他們面對困難的頑強。但是，這些影片的創(chuàng)作內容和形式風格較為單一，播放渠道較為狹窄，這些都限制了該題材紀錄片的發(fā)展。因此，如何創(chuàng)造性并多方面展現(xiàn)這一群體，且激勵更多觀眾觀看，是中國孤獨癥紀錄片未來發(fā)展道路中亟待解決的問題。