趙欣 李科

摘 要：大學(xué)生是建設(shè)國(guó)家、保衛(wèi)國(guó)家的骨干力量，高校國(guó)防教育必須以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的要求為目標(biāo)，全面提升大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。高校要最大限度發(fā)揮軍事理論課的作用，拓寬國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)渠道;將國(guó)防意識(shí)教育貫穿整個(gè)大學(xué)教育，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的國(guó)防意識(shí)教育;以革命傳統(tǒng)教育為載體，家庭教育為輔助，加強(qiáng)高校理想信念教育;從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、提高培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)，完善軍事訓(xùn)練硬件設(shè)備三方面保障國(guó)防技能訓(xùn)練有效開(kāi)展;學(xué)校和學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)防創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，共同努力提高國(guó)防創(chuàng)新能力;通過(guò)將國(guó)防教育融入校園文化建設(shè)、開(kāi)展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)、拓展大學(xué)生就業(yè)空間來(lái)加強(qiáng)國(guó)防引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)熱忱轉(zhuǎn)化為推動(dòng)國(guó)防建設(shè)快速發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;綜合國(guó)防素質(zhì);國(guó)防教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2022）03 — 0154 — 04

《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出全面立德樹(shù)人的根本任務(wù)之一就是要提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)〔1〕，這是我國(guó)第一次提出“綜合國(guó)防素質(zhì)”這一概念。2019年1月11日，《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確要求普通高等學(xué)校要通過(guò)軍事課提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)〔2〕。這為提高國(guó)防教育質(zhì)量、增強(qiáng)國(guó)防教育實(shí)效性提供了目標(biāo)，為推進(jìn)學(xué)校國(guó)防教育擺脫困境指明了方向。大學(xué)生是建設(shè)國(guó)家、保衛(wèi)國(guó)家的骨干力量，高校必須以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的要求為目標(biāo)，大力加強(qiáng)國(guó)防教育，全面提升大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。

國(guó)防知識(shí)是大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)的基礎(chǔ)，軍事理論課是豐富學(xué)生國(guó)防知識(shí)的重要渠道，因此，在培養(yǎng)大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)過(guò)程中必須最大限度發(fā)揮軍事理論課的作用，為學(xué)生提供其他自主學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的渠道。

第一， 軍事理論課程內(nèi)容模塊化設(shè)置。新大綱規(guī)定軍事理論課要涵蓋中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備五大模塊的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前高校的國(guó)防教育課程設(shè)置情況，可以將軍事理論課劃分為基礎(chǔ)普及、意識(shí)養(yǎng)成、能力提升三個(gè)模塊?；A(chǔ)普及模塊包含中國(guó)國(guó)防、軍事思想、解放軍條令教育等內(nèi)容，這一模塊的內(nèi)容是學(xué)生普遍應(yīng)該了解的內(nèi)容，不必達(dá)到熟悉掌握的程度，教師在授課過(guò)程中應(yīng)該把握傳授知識(shí)面的廣度，以知識(shí)點(diǎn)介紹為主;意識(shí)養(yǎng)成模塊包含國(guó)家安全、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備等內(nèi)容，這一模塊的內(nèi)容是要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)消化與內(nèi)化，能夠?qū)陀^事物進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)和分析，這是學(xué)生形成國(guó)防意識(shí)的重要基礎(chǔ)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中把握廣度和深度;能力提升是意識(shí)養(yǎng)成的外在表現(xiàn)，主要是通過(guò)選修課進(jìn)行專題教學(xué)，高?？砷_(kāi)設(shè)孫子兵法、國(guó)家安全問(wèn)題透視、國(guó)際關(guān)系分析、軍事高技術(shù)與信息化建設(shè)、戰(zhàn)爭(zhēng)心理學(xué)、中外典型戰(zhàn)例解讀等，通過(guò)這些課程拓寬學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維，達(dá)到理性認(rèn)識(shí)內(nèi)化和升華。

第二，按照新大綱修訂國(guó)防教育教材。目前還有部分高校在進(jìn)行軍事理論課教學(xué)時(shí)沒(méi)有使用教材，學(xué)生基本以聽(tīng)課為主，還有很多高校使用的教材與教師上課內(nèi)容并不匹配，因此，高?？梢愿鶕?jù)自身資源和條件組織專業(yè)教師編寫(xiě)校本教材或者為學(xué)生選購(gòu)與教學(xué)相匹配的教材。此外，現(xiàn)有的軍事理論課教材內(nèi)容陳舊，還是按照原有軍事課教學(xué)大綱編寫(xiě)的，2019年新大綱重新規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，這就需要組織專家根據(jù)新大綱對(duì)原有教材的內(nèi)容進(jìn)行豐富補(bǔ)充。鑒于很多新教材仍未問(wèn)世，這就要求教師準(zhǔn)確把握新大綱教學(xué)內(nèi)容要求，在教學(xué)過(guò)程中盡可能地為學(xué)生傳授大綱規(guī)定的相關(guān)知識(shí)和國(guó)防前沿動(dòng)態(tài)。

第三，增設(shè)新的國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。目前，國(guó)防教育課程教學(xué)主要包括軍事理論課、國(guó)防選修課和各類國(guó)防報(bào)告、講座等，還有很多高校錄制視頻教學(xué)，利用慕課、愛(ài)課程等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)第二課堂。除了這種授課模式，高校要充分利用手機(jī)這一新媒體調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)建立QQ群、微信群，教師在群里設(shè)置若干個(gè)話題進(jìn)行討論，群里每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師也可以及時(shí)進(jìn)行評(píng)論，將其納入課堂考核，這樣就延伸了軍事教學(xué)課堂;借用微博、朋友圈、微信公眾號(hào)、貼吧等新媒體渠道宣傳國(guó)防知識(shí)，搭建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)利用國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)等重要紀(jì)念日播放愛(ài)國(guó)影片，轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)防教育相關(guān)文章，提升學(xué)生參與度。利用新媒體增設(shè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅拓寬了國(guó)防知識(shí)教育的渠道，也使得國(guó)防教育更加隱性化。

大學(xué)生國(guó)防意識(shí)增強(qiáng)主要表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)主義精神、英雄主義精神、崇軍尚武精神、國(guó)際主義精神的增強(qiáng)〔3〕，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)不是一蹴而就的，需要所有教學(xué)單位和教師共同發(fā)力，將國(guó)防意識(shí)教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的國(guó)防意識(shí)教育。

第一，愛(ài)國(guó)主義精神教育。在國(guó)防教育中，愛(ài)國(guó)主義如同一條紅線貫穿始終，因此，國(guó)防意識(shí)教育要始終以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，通過(guò)對(duì)比古代國(guó)防、近代國(guó)防、現(xiàn)代國(guó)防的發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)防歷史的教育，夯實(shí)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)激情，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念;大力開(kāi)展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義的行為體系，把大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為積極參與國(guó)防建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)。

第二，英雄主義精神教育。加強(qiáng)國(guó)防歷史文化教育，中國(guó)的歷史，特別是近代以來(lái)的國(guó)防歷史，我們可以看到很多燦若星辰般的名字載入史冊(cè)。戚繼光抗倭，馮子材抗法，張自忠、趙登禹、楊靖宇等在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血前線，還有無(wú)數(shù)英雄為國(guó)家崛起將寶貴的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)，這些感天動(dòng)地的英雄無(wú)疑是進(jìn)行國(guó)防教育的最好資源，充分挖掘國(guó)防歷史中的資源感化學(xué)生，使大學(xué)生牢固樹(shù)立英勇頑強(qiáng)、百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的革命精神。

第三，崇軍尚武精神教育。高校在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重介紹人民軍隊(duì)的重要作用、人民解放軍的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)人民軍隊(duì)，尊重軍人，主動(dòng)關(guān)心和支持軍隊(duì)建設(shè)。中華民族的尚武精神不是暴力和侵略，而是自尊自強(qiáng)、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，高校要利用好暑期軍事訓(xùn)練和日常體育課教學(xué)，提高對(duì)學(xué)生關(guān)于隊(duì)列動(dòng)作和軍事技能訓(xùn)練的要求，加大體能訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度，訓(xùn)練大學(xué)生的抗挫折力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志。

第四，國(guó)際主義精神教育?！豆伯a(chǎn)黨宣言》中，馬克思、恩格斯倡導(dǎo)“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)”;后來(lái)，列寧又提出“全世界無(wú)產(chǎn)者和被壓迫民族聯(lián)合起來(lái)”，這些都體現(xiàn)了國(guó)際主義精神，包括熱愛(ài)和平、反對(duì)霸權(quán)，堅(jiān)持國(guó)際團(tuán)結(jié)和相互支持等觀點(diǎn)。我國(guó)與世界的發(fā)展是“你中有我，我中有你”全方位的合作，大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)勁后備力量，高校要引導(dǎo)學(xué)生站在人類發(fā)展的角度思考問(wèn)題，不能局限于個(gè)人利益、本國(guó)利益，要有開(kāi)闊的國(guó)際視野，為人類的共同利益謀發(fā)展，追求開(kāi)放均衡普惠的世界共同繁榮。

理想信念是一種精神現(xiàn)象，是人的心靈世界的核心，是學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。國(guó)防理想信念教育可以以革命傳統(tǒng)教育為載體，家庭教育為輔助，加強(qiáng)高校理想信念教育。

第一，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，要注意以下三點(diǎn)：一是要讓大學(xué)生了解中華民族屈辱的近代史，了解落后就要挨打的亙古不變的真理。以史為鑒，可以知興替，大學(xué)生要從歷史中吸取教訓(xùn)，科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)才能造就偉大的國(guó)防，通過(guò)歷史革命文化感化大學(xué)生，堅(jiān)定大學(xué)生投身國(guó)防事業(yè)的信念。二是要借助現(xiàn)代技術(shù)，比如VR、AR等技術(shù)，讓當(dāng)代大學(xué)生更加感同身受地了解革命前輩浴血奮戰(zhàn)的日子，感受革命英雄的光輝事跡，堅(jiān)定為理想而終身奮斗的信念。三是要加強(qiáng)中國(guó)史的教育，讓當(dāng)代大學(xué)生了解并領(lǐng)會(huì)歷史和人民選擇了馬克思主義作為指導(dǎo)思想、選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民前進(jìn)的深刻原因與歷史必然性，認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，明確自己的人生目標(biāo)，從內(nèi)心認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的共同理想，將實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和中國(guó)夢(mèng)有效結(jié)合起來(lái)。

第二，進(jìn)行理想信念教育改革。培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防理想信念的根本問(wèn)題在于大學(xué)生能否將個(gè)人理想與國(guó)防發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)。高校進(jìn)行理想信念教育，一要增強(qiáng)教育吸引力，在教學(xué)中向?qū)W生傳授前沿國(guó)防軍事知識(shí)，講解最新的國(guó)防高科技，分析國(guó)際安全形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題，這些都為理想信念教育提供了生動(dòng)的素材，可以增強(qiáng)教育的吸引力;二要注重教育實(shí)踐性，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生積極投身軍營(yíng)、參與國(guó)防建設(shè)，這就是學(xué)生將個(gè)人理想和社會(huì)理想結(jié)合起來(lái)的最好實(shí)踐;三要提升教育效果，國(guó)防理想信念教育要滲透到高校思想政治工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在理論教學(xué)過(guò)程中加上鮮活的國(guó)防教育活動(dòng)，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生國(guó)防理想信念的形成產(chǎn)生積極的影響，能夠進(jìn)一步提升教育實(shí)效。

第三，發(fā)揮家庭教育的積極作用。一要進(jìn)行言傳身教，父母是孩子最好的老師，也是最有說(shuō)服力的榜樣，在日常生活中，家長(zhǎng)要率先垂范，做一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人，不發(fā)表不當(dāng)言論，不從事不利于社會(huì)和諧的活動(dòng)，同時(shí)，“95后”的家長(zhǎng)見(jiàn)證了中國(guó)的發(fā)展，他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)步有更深刻的體會(huì)，這些感受可以與孩子進(jìn)行分享，幫助學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念;二要進(jìn)行積極引導(dǎo)，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展情況，鼓勵(lì)孩子向?yàn)樽鎳?guó)建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)的先鋒模范學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子將個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合，并不斷將理性認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。

2019年《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確提出高校要使學(xué)生掌握基本的國(guó)防技能〔4〕。高?？梢詮募訌?qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提高培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)，完善軍事訓(xùn)練硬件設(shè)備三方面保障國(guó)防技能訓(xùn)練有效開(kāi)展。

第一，提高國(guó)防技能訓(xùn)練目標(biāo)。國(guó)防技能訓(xùn)練目標(biāo)可以為國(guó)防技能訓(xùn)練提供明確的方向，高校設(shè)定什么樣的目標(biāo)，執(zhí)行單位才能培養(yǎng)出什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)到什么程度。新大綱對(duì)國(guó)防技能訓(xùn)練的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時(shí)數(shù)作了詳細(xì)規(guī)定，高校和執(zhí)行單位要嚴(yán)格按照新大綱要求制訂實(shí)施方案，充實(shí)國(guó)防技能訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，落實(shí)大綱要求，不能為了圖方便安全只進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，大綱要求必訓(xùn)的科目必須要進(jìn)行訓(xùn)練，大綱要求選訓(xùn)的科目（比如走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地實(shí)地教學(xué)、野外生存等訓(xùn)練對(duì)場(chǎng)地和保障條件要求都比較高）可以結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展。除了暑期軍訓(xùn)之外，高校還可以通過(guò)組織軍體操比賽、越野比賽、打靶比賽等活動(dòng)豐富國(guó)防技能訓(xùn)練形式。

第二，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前制約高校國(guó)防技能訓(xùn)練常態(tài)化的一個(gè)重要因素便是缺乏專業(yè)軍事訓(xùn)練教師，因此，要重點(diǎn)解決好缺乏軍事訓(xùn)練專業(yè)師資的問(wèn)題。首先，高校要重視國(guó)防教育教師師資力量，配齊軍事訓(xùn)練教師，并設(shè)置與學(xué)科發(fā)展相符的評(píng)定職稱、考核評(píng)估、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展等系列制度，提升軍事訓(xùn)練隊(duì)伍的專業(yè)化水平;其次，高?？梢猿浞职l(fā)揮退役大學(xué)生軍人、國(guó)旗班學(xué)生的作用，將他們納入軍事訓(xùn)練的隊(duì)伍，賦予其一定職責(zé)，通過(guò)以老帶新進(jìn)行訓(xùn)練;最后，除了專業(yè)的訓(xùn)練隊(duì)伍之外，軍事訓(xùn)練可以和體育課結(jié)合起來(lái)，在體育課上融入部分國(guó)防技能訓(xùn)練內(nèi)容，比如體育選修課中可以開(kāi)設(shè)武術(shù)選修課，增加軍體拳等國(guó)防技能訓(xùn)練;有條件的學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)射擊選修課，使學(xué)生掌握基本的射擊技能等，因此，體育教師也是軍事訓(xùn)練的重要輔助力量。

第三，完善軍事訓(xùn)練硬件設(shè)施。場(chǎng)地和訓(xùn)練器材是國(guó)防技能訓(xùn)練順利開(kāi)展的重要保障，當(dāng)前軍訓(xùn)的主要場(chǎng)地是校內(nèi)田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、體育館等，而新大綱中規(guī)定了軍事訓(xùn)練要讓學(xué)生了解輕武器戰(zhàn)斗性能，掌握戰(zhàn)場(chǎng)自救互救技能，培養(yǎng)應(yīng)急處置能力，這些技能的訓(xùn)練對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地、專業(yè)器械和訓(xùn)練物資的要求都比較高。因此，高校一方面要和軍委部門(mén)、部隊(duì)加強(qiáng)合作，申請(qǐng)軍委對(duì)軍訓(xùn)的大力支持，與部隊(duì)溝通，利用部隊(duì)現(xiàn)有資源，盡可能地為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的必要場(chǎng)地和器材;另一方面要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有場(chǎng)地和所在地區(qū)的資源，比如利用周邊公園、山脈開(kāi)展行軍拉練，聯(lián)系射擊館、武術(shù)館進(jìn)行射擊、格斗訓(xùn)練，聯(lián)系校醫(yī)院或附屬醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)訓(xùn)練，與校保衛(wèi)處或地區(qū)消防隊(duì)聯(lián)合進(jìn)行消防演練，通過(guò)利用校內(nèi)資源和校外資源為學(xué)生軍事訓(xùn)練提供完備的硬件設(shè)施。

面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵在于科技和創(chuàng)新人才，高校是國(guó)家創(chuàng)新能力建設(shè)的重要力量，因此，高校要以國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才的需求為著手點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第一，學(xué)校方面。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育的重視程度，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。當(dāng)前，很多高校對(duì)國(guó)防教育的重視程度不夠，大部分高校都是依賴軍事理論課和軍訓(xùn)完成教學(xué)任務(wù)即可，這種教學(xué)理念顯然不能滿足國(guó)防建設(shè)的需求。高校必須從觀念上重視國(guó)防教育，強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將國(guó)防創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入整個(gè)大學(xué)教育和所有相關(guān)課程中，創(chuàng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境。其次，設(shè)立國(guó)防創(chuàng)新基金。1958年，美國(guó)通過(guò)的國(guó)防教育法案設(shè)立了國(guó)防教育基金，資助學(xué)生完成數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)，為科技發(fā)展提供了人才保障，當(dāng)前高校，尤其是具有理工優(yōu)勢(shì)的院校也需要這樣的資金支持，使部分致力于國(guó)防發(fā)展的學(xué)生專心進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，為國(guó)防建設(shè)提供智力支持。最后，教師要為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。當(dāng)前，國(guó)防教育僅僅停留在思想層面的教育，缺少對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其是有一定科研技術(shù)專長(zhǎng)的科技人才、理工科教授、青年博士要激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)防科研項(xiàng)目，在實(shí)踐教育中加強(qiáng)國(guó)防創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二，學(xué)生方面。一方面，思想上端正態(tài)度，大學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，要有擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的使命感，國(guó)防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)人，不能僅僅依靠軍事院校和部隊(duì)軍人的努力，大學(xué)生是重要的后備資源，要主動(dòng)學(xué)習(xí)“兩彈一星”精神、載人航天精神，學(xué)習(xí)國(guó)防科技人員勇于攀登、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念;另一方面，行動(dòng)上有所作為，在校期間要充分利用一切可用資源和鍛煉機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、了解各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和前沿知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)散思維，積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，適應(yīng)國(guó)防和軍隊(duì)的高科技發(fā)展。

國(guó)防行為是國(guó)防教育的落腳點(diǎn)，是綜合國(guó)防素質(zhì)的外在表現(xiàn)。高?？梢酝ㄟ^(guò)將國(guó)防教育融入校園文化建設(shè)、開(kāi)展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)、拓展大學(xué)生就業(yè)空間來(lái)加強(qiáng)國(guó)防引導(dǎo)。

第一，將國(guó)防教育融入校園文化建設(shè)。國(guó)防宣傳工作在培養(yǎng)學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，因此，高校要將國(guó)防教育融人校園文化建設(shè)之中，增設(shè)一些軍事歷史人物畫(huà)像與國(guó)防教育墻（或國(guó)防軍事教育宣傳專欄）;利用QQ、微信、微博等新媒體平臺(tái)向?qū)W生傳遞國(guó)防文化，讓國(guó)防文化在校園文化領(lǐng)地占據(jù)優(yōu)勢(shì);在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等特殊節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展一些國(guó)防教育活動(dòng)，在校園內(nèi)形成良好的國(guó)防教育氛圍，注重從外圍營(yíng)造學(xué)生軍事心理感受環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生重視國(guó)防安全問(wèn)題。

第二，開(kāi)展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)。相比理論知識(shí)，實(shí)踐教育活動(dòng)往往更能激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的參與感。合理利用國(guó)防教育基地進(jìn)行國(guó)情教育、國(guó)家安全意識(shí)教育等，讓學(xué)生實(shí)地感受國(guó)防力量的強(qiáng)大;借助互聯(lián)網(wǎng)客戶端、短視頻等形式，傳遞國(guó)家外交新政策，了解國(guó)防建設(shè)新動(dòng)向，寓學(xué)于樂(lè)，在休閑娛樂(lè)中進(jìn)行國(guó)防教育;野營(yíng)拉練是感受前輩艱苦奮斗的最佳方式，紅軍長(zhǎng)征時(shí)期，為搶占瀘定橋，紅一方面軍冒著大雨，在險(xiǎn)峻的山地中，一晝夜急行軍120公里，13勇士完成搶占瀘定橋，而當(dāng)今我們的野營(yíng)拉練配合著革命事跡的講解，能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，組織紀(jì)念活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與國(guó)防建設(shè)。

第三，以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)國(guó)防引導(dǎo)。國(guó)防教育的終極目標(biāo)是將學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、國(guó)防理念、國(guó)防創(chuàng)新能力等外化為學(xué)生自覺(jué)獻(xiàn)身國(guó)防的行為，將教學(xué)與大學(xué)生入伍有效結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效舉措。一方面，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生應(yīng)征入伍時(shí)應(yīng)盡的國(guó)防義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生入伍的自覺(jué)性;講述當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和居安思危意識(shí);展示為我國(guó)國(guó)防建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極投身國(guó)防建設(shè);另一方面，做好征兵宣傳和入伍前輔導(dǎo)，組織開(kāi)展征兵宣傳動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生詳細(xì)了解大學(xué)生入伍的相關(guān)優(yōu)惠政策;利用媒體宣傳報(bào)道扎根軍營(yíng)、獻(xiàn)身國(guó)防的大學(xué)生事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)防事業(yè)的全面認(rèn)識(shí);邀請(qǐng)部隊(duì)專家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行入伍前心理輔導(dǎo)，開(kāi)展軍人職業(yè)生涯輔導(dǎo)規(guī)劃，拓展學(xué)生就業(yè)空間。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知〔EB/OL〕.〔2017-01-10〕. http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19/con

tent_5161341.htm

〔2〕〔4〕中華人民共和國(guó)教育部.教育部中央軍委國(guó)防動(dòng)員部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的通知〔Z〕.教體藝〔2019〕1號(hào).

〔3〕趙欣，張育.論“綜合國(guó)防素質(zhì)”的內(nèi)涵〔J〕. 國(guó)防科技，2019（04）：88-91.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕