▲▲編者按

論據(jù)是證明論點(diǎn)正確的證據(jù)。論據(jù)必須真實(shí)可信，具有典型性，還要豐富新穎。其中，論據(jù)的豐富新穎，可以增加文章的說(shuō)服力和吸引力，讓人耳目一新。而陳舊單一的論據(jù)可能真實(shí)、典型，但不夠豐富新穎，文章論證就缺乏嚴(yán)謹(jǐn)和力度，也缺少感染力。

▲▲文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有一個(gè)缺了一角的圓不快樂(lè)。它決定去找自己失落的那個(gè)角。它一邊滾一邊唱著歌。由于缺了一角，它不能滾得很快，所以有時(shí)可以停下來(lái)跟小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話，或者聞聞花香，有時(shí)它超越甲蟲(chóng)，有時(shí)甲蟲(chóng)超越它。它穿過(guò)沼澤，上山，下山。它找到過(guò)很大的、太小的、太方的、太尖的角，就是沒(méi)有找到自己的那個(gè)角。就當(dāng)他快要絕望的時(shí)候，突然找到了那個(gè)最適合自己的一角，它很高興。裝上那個(gè)角后，它開(kāi)始向前滾動(dòng)。因?yàn)椴辉偃鄙偈裁?，它越滾越快，快得停不下來(lái)。它不能再跟小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話，也來(lái)不及聞聞花香，它快得蝴蝶不能在它身上落腳。于是，它停了下來(lái)，輕輕把那一角放下，從容地走開(kāi)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及文章的范圍作文;不要套作，不得抄襲。

▲▲妙文品評(píng)

缺憾也是一種美

◎肖 慶

缺了一角的圓很不快樂(lè)，它決定去尋找失落的一角。在找尋的途中，由于它的殘缺，它享受到了花香蟲(chóng)鳴的歡樂(lè)，但當(dāng)它最終找到了那個(gè)缺失的角時(shí)，卻失去了許多原本的快樂(lè)?？梢?jiàn)，圓滿固然美好，缺憾也未嘗不是一種美?！竞?jiǎn)要概述材料，引出中心論點(diǎn)“圓滿固然美好，缺憾也未嘗不是一種美”?！?/p>

清代李密庵在他的《半半歌》中說(shuō)：“看破浮生過(guò)半，半之受用無(wú)邊。飲酒半酣正好，花開(kāi)半吐偏妍?！崩蠲茆种?，世上的好事總不能讓一個(gè)人占盡，人生不如意之事十之八九。所以他從不追求完美，“半半”的人生雖然不夠完美，但不妨享受生活的這種“缺憾”。酒飲至微醺，縱馬而歸，半放韁繩，閑賞花蝶，豈不為人生一大樂(lè)事？縱然不完美，但李密庵卻在飲酒半酣和花開(kāi)半吐的缺憾中獲得無(wú)比的安然?！疽们宕蠲茆帧栋氚敫琛分械脑捵髡摀?jù)，并對(duì)引文作具體闡述分析，寫(xiě)出了在缺憾中可以獲得安然的心態(tài)】有時(shí)，缺憾是一種意境。【分論點(diǎn)一?！?/p>

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！辈懿僭诔啾诘鸵鞅?，周瑜在赤壁談笑風(fēng)生，而真正帶給赤壁完美壯烈意境的是被排擠遭貶謫、仕途不得意的蘇軾?？v然官場(chǎng)失意、生活清貧，但正是這些缺憾，磨煉了他堅(jiān)強(qiáng)的意志與那顆樂(lè)觀向上的心。伴隨著涓涓細(xì)泉，聆聽(tīng)習(xí)習(xí)古風(fēng)，故園神游中，一尊還酹江月，多么豪邁的舉杯！人生固然如夢(mèng)，但面對(duì)這種缺憾，我們何不把它過(guò)成一種詩(shī)意的生活？【運(yùn)用高中課本中《念奴嬌·赤壁懷古》的作者蘇軾作論據(jù)，翻出新意：仕途不得意，但可以把生活過(guò)成一種詩(shī)意】有時(shí)，缺憾是一種詩(shī)意。【分論點(diǎn)二。】

莫言在《檀香刑》中說(shuō)：“凡事總要稍留欠缺，才能持恒?！薄疽妹颐渥髡摀?jù)，準(zhǔn)確有力】的確如此，古人云：“慧極必傷，情深不壽”，意思是一個(gè)人過(guò)于聰明智慧，就容易對(duì)自己的身體有所損傷;一個(gè)人過(guò)于深情，就容易讓自己夭折。過(guò)于完美之事總是稍縱即逝。【引用名言警句作論據(jù)，并解釋它的含義，反面論述“過(guò)于完美之事總是稍縱即逝”，即生命力不長(zhǎng)】譬如在意境悠遠(yuǎn)的水墨畫(huà)中，山水之間總有留白。這種留白并非寡淡，卻是濃墨淋漓中最美的空間，這點(diǎn)在外行人眼中是最大的缺憾，卻是畫(huà)中意境最妙之處。又如一曲清音，潺湲之間偶一停頓，片刻寂靜，隨后展開(kāi)一段韻律，這琴音因這一處停頓更有韻味，正所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”?！居盟?huà)和音樂(lè)作論據(jù)，寫(xiě)出繪畫(huà)中的“留白”和音樂(lè)中的停頓是一種缺憾美。類比論證新穎、形象】有時(shí)，缺憾是一種韻味。【分論點(diǎn)三。】

其實(shí)，并非所有的遠(yuǎn)方都能抵達(dá)，并非每晚的月兒都時(shí)時(shí)圓滿。月圓則缺，花開(kāi)便謝，我們又豈能做到事事圓滿，一切盡如人意？【總述人生是不盡如人意的，就像月圓則缺，花開(kāi)便謝一樣】“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，若汲汲于完美，而又終不能及，那么只會(huì)讓失意織成煩惱的網(wǎng)，使人困頓其中。但若能用寧?kù)o澄澈之心擁抱缺憾，其實(shí)殘?jiān)乱岔嵵陋?dú)特，美不勝收?！疽锰K軾的詞“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，論述殘?jiān)轮?，進(jìn)一步證明觀點(diǎn)?！?/p>

佛教中有一苦，名為“求不得苦”，既然求之不得，倒不如于缺憾中感受美，享受美，得“缺憾”之韻味?！疽苑鸾讨小扒蟛坏每唷钡亩U意來(lái)重申觀點(diǎn)?！?/p>

我深信，滿圓而行必會(huì)錯(cuò)失風(fēng)景，不如以“缺憾”為伴，走走停停，靜聽(tīng)那鳥(niǎo)歌蟲(chóng)鳴！缺憾又何嘗不為一種美麗！【照應(yīng)中心論點(diǎn)?！?/p>

【作者系湖北省荊門(mén)市掇刀石中學(xué)高二4班學(xué)生，指導(dǎo)老師：朱忠芳】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

文章開(kāi)頭對(duì)文題材料的概述簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，而且作者抓住敘述重點(diǎn)“殘缺”“享受”，突出了“缺憾”與“美”之間的關(guān)系，然后水到渠成地提出中心論點(diǎn)：圓滿固然美好，缺憾也未嘗不是一種美。

點(diǎn)評(píng)二：

本文論據(jù)充分，論證方法多樣。有引用論證、舉例論證、比喻論證。引用了清代李密庵《半半歌》中“看破浮生過(guò)半，半之受用無(wú)邊。飲酒半酣正好，花開(kāi)半吐偏妍”，莫言《檀香刑》中“凡事總要稍留欠缺，才能持恒”，古人“慧極必傷，情深不壽”，列舉了蘇軾的例子，用水墨畫(huà)和音樂(lè)作比，多角度有力地論證了中心論點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)三：

本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。文章首先由材料引出自己的觀點(diǎn)“圓滿固然美好，缺憾也未嘗不是一種美”，然后設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)：“有時(shí)，缺憾是一種意境”“有時(shí)，缺憾是一種詩(shī)意”“有時(shí)，缺憾是一種韻味”，從不同角度論證了缺憾的意義，接著引用蘇軾的名言進(jìn)一步論述了殘?jiān)碌拿利悾詈笳諔?yīng)開(kāi)頭，重申觀點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)四：

無(wú)論是敘述事例，還是分析議論，語(yǔ)言都非常簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，不拖泥帶水。如：“縱然不完美，但李密庵卻在飲酒半酣和花開(kāi)半吐的缺憾中獲得無(wú)比的安然”“縱然官場(chǎng)失意、生活清貧，但正是這些缺憾，磨煉了他堅(jiān)強(qiáng)的意志與那顆樂(lè)觀向上的心”“這種留白并非寡淡，卻是濃墨淋漓中最美的空間，這點(diǎn)在外行人眼中是最大的缺憾，卻是畫(huà)中意境最妙之處”，這些句子言簡(jiǎn)意賅，非常精練。

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇材料作文，能提煉出的觀點(diǎn)主要有：放慢腳步，學(xué)會(huì)享受;缺憾也是一種美。本文的觀點(diǎn)是缺憾也是一種美。首先，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：作者由材料引出觀點(diǎn)，然后從三個(gè)角度，運(yùn)用舉例論證、引用論證、比喻論證等論證方法，論證自己的觀點(diǎn)，最后重申照應(yīng)中心論點(diǎn)。其次，論據(jù)豐富新穎。所選論據(jù)豐富多彩，而且新鮮生動(dòng)，多角度地論證了文章的中心論點(diǎn)。

▲▲教師提純

這是一篇論據(jù)充分、論述透徹的議論文，它得益于選用的論據(jù)豐富多彩、新穎生動(dòng)，這樣才能使論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。那么，議論文如何選擇豐富新穎的論據(jù)，來(lái)有力地論證自己的觀點(diǎn)呢？

1.引用或化用名人名言、古詩(shī)文、俗語(yǔ)警句等作論據(jù)

文章引用恰當(dāng)?shù)拿嗣?、古?shī)文、俗語(yǔ)警句等作論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題，說(shuō)明道理，可以增強(qiáng)文章說(shuō)服力或文采，使論證更有力或更有吸引力，進(jìn)一步證明文章論點(diǎn)。

2.活用課本教材中的素材作論據(jù)

新課標(biāo)教材一共有五本，另外還有四五本課外讀本，所選文章有古代詩(shī)文、現(xiàn)代文學(xué)，涉及的作者眾多，這些文章與作家都可以成為我們寫(xiě)議論文的論據(jù)。本文巧妙地運(yùn)用課文《念奴嬌·赤壁懷古》，聯(lián)系蘇軾的遭遇，論證了自己的觀點(diǎn)。

3.多角度、立體思維地選用論據(jù)

議論文的論據(jù)要角度多樣，古今中外、天文地理、音樂(lè)美術(shù)、哲學(xué)文學(xué)等方方面面都可作論據(jù)。單一的論據(jù)缺乏新鮮感，也缺乏論證的力度。一篇議論文中使用的事例論據(jù)盡量不要是同一類型、同一領(lǐng)域、同一時(shí)代的人或事。B8A9856D-B93B-4EF1-AC0C-28667EE54251