金路

摘要：全面推進素質教育，培養(yǎng)適應21世紀現(xiàn)代化建設需要的大學生，是高校最終的教育目標，基于這個目標，高校要創(chuàng)新教育理念，結合時代發(fā)展，培養(yǎng)當代大學生的綜合素養(yǎng)，從而為我國現(xiàn)代化建設提供堅定的人才支撐。本文基于大學生素質的內涵及要求，闡述了培養(yǎng)策略，以供參考。

關鍵詞：大學生;素質培養(yǎng);策略

引言

當代大學生是祖國的未來，民族的希望，他們的素質如何，直接關系到中華民族的偉大復興能否實現(xiàn)，因此，要重視當代大學生素質的培養(yǎng)。

一、當代大學生素質的內涵

（一）文化素質

要適應黨在21世紀的新任務的需要，人人都要努力學習和掌握現(xiàn)代的科學技術和文化知識。隨著科學技術的發(fā)展，當代大學生除了在大學前所學成的文.史.哲.天[地、生;數(shù)、理、化等基礎文化課知識外，還必須學習和掌握現(xiàn)代“物理科學”生理科學"“心理科學”“數(shù)理科學”和"事理科學”等五大學科群知識。這樣，才能構成--定的科學文化知識，形成必備的科學基礎素質。

（二）專業(yè)素質

工程大學生要根據(jù)國家的需要和本人的基礎與愛好，選擇專業(yè)學科，并系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必須的專業(yè)知識和技能，具有較高的本專業(yè)所必要的制圖、運算、實驗，測試、設計.拆裝、操作技能，掌握本專業(yè)范圍內科技的新發(fā)展，熟悉本專業(yè)范圍內的工程設計和科學研究方法。同時，還要學習和掌握一套對現(xiàn)代化企事業(yè)進行科學經(jīng)營與科學管理的本領。政治素質﹐在當代中國，大學生必須擁護中國共產黨的領導，堅定社會主義信念，自覺地執(zhí)行黨在現(xiàn)階段的基本理論，基本路線和基本政策，立志為建設具有中國特色的社會主義偉大事業(yè)而奮斗終身。

（三）思想素質

當代大學生要自覺地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，具備馬克思主義理論素養(yǎng)。要自覺地堅持黨的實事求是的思想路線，反對唯心主義和形而上學，掌握科學的思維方法。

（四）道德素質

當代大學生要更好地奉獻、回報社會，必須培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神，樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，模范地遵守社會主義的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，志做社會文明和社會`讓步的表率和垂范。

（五）心理素質

為適應經(jīng)濟.科技的發(fā)展，跟上時代的步伐，當代大學生還應學點心理科學.事理科學和行為科學，研究思維運動的規(guī)律，規(guī)范自己的言行，使自己勝不驕，敗不餒，迎難而進、勇往直前。

（六）身體素質

“身體是革命的本錢”。體育是根本性的健康性的投資行為。強健的體魄是鑄就良好心理素質，適應快節(jié)奏社會的根基。因此，當代大學生必須堅持體育鍛練，使自己具有強健的體魄。

（七）人文素質

當代大學生除精通專業(yè)外，還應根據(jù)社會發(fā)展趨勢和人際交流的需要，增修--點文學、史學、法學、美學、音樂、書法、繪畫、演講、公關等人文知識，學會順應時勢，適應社會的交際本領。

二、培養(yǎng)當代大學生素質面臨的問題

（一）當代大學生文化底蘊不足

受傳統(tǒng)教育的影響，眾多的中學只圍著高考的指揮棒轉，重智育輕德育，忽視素質教育。為應付高考，一些學校在高二時就進行文理分科，編班教學。文科班只啃文.史、地;理科班只要數(shù)、理、化。致使相當多的學生文化知識單一。文科學生不懂自然科學知識和科普知識;理科學生不懂歷史，不懂人文知識;由此帶來了文化科學知識的先天性不足。這不能不說是長期以來實行應試教育的一個敗績。

（二）當代大學生政治立場不夠堅定﹐

由于西方哲學的影響和自由化思想的侵蝕，加上市場經(jīng)濟的負面效應，少數(shù)大學生逐步滋長了一種厭煩政治，缺乏崇高理想﹑社會主義信念動搖的危險傾向。表現(xiàn)在政治上幼稚、不成熟，理想信念淡薄，表現(xiàn)在理智上，熱情多于冷靜，沖動多于穩(wěn)重，一遇政治風云，容易上當受騙，迷失政治方向。

（三）當代大學生思想道德素質比較差﹐

市場經(jīng)濟在推動社會經(jīng)濟進步的同時，也給社會道德的發(fā)展帶來一些消極影響。目前社會上客觀存在著的"殺雞取蛋”的急功近利思想，一切向錢看的拜金主義，在一定程度上影響了當代大學生，致使相當一部分人養(yǎng)成清高、自私的習氣。

三、培養(yǎng)當代大學生素質的策略

（一）樹立終身教育的觀念

終身教育是社會和教育發(fā)展的必然趨勢與方向，終身教育思想是對傳統(tǒng)教育思想和模式的突破，它不僅對于改革傳統(tǒng)教育內容和方法、建立新的教育結構和教育體系，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義，而且終身教育將是知識經(jīng)濟賴以存在及發(fā)展的重要條件。從終身教育的觀點來看，學校教育和教學僅僅是人們終身學習過程中的一個階段而已，在當今科學技術發(fā)生急劇變化的時代，大學生只有通過整個生涯持續(xù)不斷的學習，接受終身教育，進行知識補充和更新，才能提高自身的素質水平，才能應付各種挑戰(zhàn)、獲得自身完善和發(fā)展。因此，大學的教育和教學目標，應定位在著重培養(yǎng)大學生終身學習的態(tài)度、習性、基礎知識和基本技能上，為其終身學習活動打下良好的基礎。

（二）建立現(xiàn)代化的教育培養(yǎng)體系

首先，教育民主化。只有建立民主、平等的新型的師生關系，才有利于塑造大學生的現(xiàn)代素質。其次，教育開放化?，F(xiàn)代教育的發(fā)展是和現(xiàn)代社會的發(fā)展息息相關的，尤其是現(xiàn)代社會的開放性，使得社會變遷的速度急劇加快，這種迅速變遷的發(fā)展趨勢，不能不對教育提出更新、更高的要求，所以，現(xiàn)代教育只有走向開放化，才能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。最后，教育個性化?，F(xiàn)代教育必須注重學生個性化的培養(yǎng)，要因材施教，培養(yǎng)多類別、多層次、多規(guī)格的人才。

（三）確立現(xiàn)代化的教育目標

首先，克服抱殘守缺、故步自封、因循守舊的心理，而形成能夠順應和接受社會改革的心理，成為對新的生活方式、新的觀念、新的事物開放的人。其次，，丟掉傳統(tǒng)的依附心理，不受傳統(tǒng)思想和習俗的束縛，而成為自主性、能動性的現(xiàn)代人。最后，摒棄傳統(tǒng)人人云亦云，盲目服從，無所作為的行為，而要敢作敢為，有所創(chuàng)造，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

結束語

綜上所述，只有培養(yǎng)當代大學生的綜合素質，才能為我國現(xiàn)代化的發(fā)展提供人才。同時，培養(yǎng)當代大學生的素質，仍然要保留我國傳統(tǒng)的那些優(yōu)良品質和情操，保留中華民族特有的民族精神和品格，使當代大學生既具有傳統(tǒng)的一切優(yōu)良品質，同時又具有現(xiàn)代文化、現(xiàn)代教育賦予的一切人格素質特征。

參考文獻：

[1]張勤芳.略論大學生的素質培養(yǎng).成人教育學，2007-01.

[2]黃勤錦.略論大學生的專業(yè)品質培養(yǎng).高等教育學，2012-05.

[3]趙崇鐵.大學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng).教育學原理，2000-04.948220BE-E294-4F4F-A89D-0F5BE7D52913