張琴 呂正家
國學經(jīng)典中,《三字經(jīng)》《百家姓》等短小精悍、對仗工整、音韻諧美,最適合小學生閱讀。小學生閱讀國學經(jīng)典,能夠充分了解華夏文明,形成良好的道德品格,陶冶高雅的生活情趣。在多年的實踐中,我們從以下幾個方面去激勵、引導學生閱讀、吟誦國學經(jīng)典。
一、激發(fā)興趣,愛上國學
興趣是最好的老師。學生有了閱讀經(jīng)典的興趣,就能夠主動獲取知識,不斷接受國學經(jīng)典的洗禮。
1.挖掘故事,引入閱讀
愛聽故事是孩子的天性,本本國學經(jīng)典蘊藏著饒有趣味的故事。例如:《三字經(jīng)》中蘊藏著孟母三遷、孔融讓梨等典故;《千字文》中也蘊藏著倉頡始制文字、嫘祖乃服衣裳等故事。學生一聽到“故事”二字,個個都會精神十足,興趣盎然。他們感受到了故事情節(jié)的精彩,就會不由自主地想去進一步探索,從而主動去閱讀。這樣,學生從“要我讀”轉(zhuǎn)為“我要讀”就會水到渠成。
2.成立書迷會,定期交流
學生閱讀的興趣、讀書的方法、持之以恒的讀書習慣,是需要教師加以引導訓練的。在班級成立書迷會,鼓勵學生積極參與,定期對自己閱讀的國學經(jīng)典進行感悟,并與同學交流分享。學生對同伴的閱讀感悟大都會有所共鳴,這樣,優(yōu)秀的學生可以發(fā)揮榜樣帶頭作用,其余學生也會有意識地去主動閱讀,積累知識,提升素養(yǎng)。
3.教學相長,師生共讀
小學生是很愛模仿的,教師的一言一行對他們具有很強的示范教育作用??吹浇處煵W多才,學生們羨慕之后就會付諸行動去模仿、去學習。所以,在平時的教育教學中,教師要潛移默化地向?qū)W生分享一些自己細致有效的閱讀方法,幫助學生依葫蘆畫瓢,在不斷的模仿摸索中漸漸學得其法,漸漸消除懶惰心理,漸漸走上閱讀之旅。
二、層層遞進,誦讀國學
國學經(jīng)典猶如一片汪洋,我們該如何去選擇呢?《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等格式統(tǒng)一、合轍押韻、文辭通俗、朗朗上口,正適合小學生。材料有了,我們?nèi)绾沃笇W生去“烹飪”國學經(jīng)典這道“佳肴”呢?我們運用了如下方法,頗見實效。
1.字正腔圓正讀音
國學經(jīng)典中藏著許多生僻字,比較難讀。閱讀前,教師要提醒學生讀準字音,模仿古人那樣字正腔圓、搖頭晃腦,為誦讀奠定基礎(chǔ)。
例如“晨必盥,兼漱口;便溺回,輒凈手”中,“盥”字學生平時接觸不多;“溺”字讀“niào”,有些學生一不注意就會讀成“nì”。遇到類似這些字時,教師就要提醒學生多注意,并引導學生對照拼音,多讀幾遍。
2.手舞足蹈讀韻律
古文最大的特點就是押韻、有節(jié)奏,讀起來朗朗上口。教師可以帶領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)古文的音韻美和節(jié)奏美,也可將古文的節(jié)奏融入各項經(jīng)典游戲。
《千字文》全文都是一句四個字,字字對應整齊,有條有理,且大都押“ang”韻,因此學生可以邊打節(jié)奏邊讀。例如“天/地/玄/黃,宇/宙/洪/荒”;或者“天/地/玄黃,宇/宙/洪荒”;又或者“天地/玄黃,宇宙/洪荒”;等等。說到打節(jié)奏,學生可以用手舞出節(jié)奏來,用腳跳出節(jié)奏來,還可以借助身邊的各種事物打出節(jié)奏來。手舞足蹈,寓讀于歡樂中,學生不僅興趣高漲,而且更容易將經(jīng)典熟記于心。
3.匹配畫面解其意
對國學經(jīng)典,學生不僅要會誦讀,也要能略知其意。國學經(jīng)典中有些文字深奧難懂,小學生理解起來非常困難,甚至教師都覺得難以理解。例如《千字文》中的“閏余成歲,律呂調(diào)陽”,六律六呂如何調(diào)節(jié)陰陽呢?這很讓人費解。在這種情況下可以存疑,不要求學生完全知曉意思,只要學生在誦讀國學經(jīng)典時能夠簡單了解意思,想象出對應畫面即可。
三、多種活動,踐行國學
國學經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶。習總書記、國家相關(guān)部門多次要求開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,要讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化貫穿于國民教育中。所以,我們一線教師應該引導學生在各項活動中踐行國學經(jīng)典。
1.晨讀暮省
古人“吾日三省吾身”。我們學校開展了“晨讀暮省”的活動,來踐行校本國學經(jīng)典,讓誦讀國學經(jīng)典成為學生學習生活的一部分。我們充分利用學生在校的寶貴時間,鼓勵他們堅持每天15分鐘的晨讀,晚上抽取10分鐘反思自己的言行,查漏補缺,不斷進步。長期的國學知識積累和良好的閱讀環(huán)境渲染,讓學生們“腹有詩書氣自華”,這必將為他們抹上厚重的生命底色。
2.主題班隊活動
國學經(jīng)典中蘊藏著許許多多積極向上的內(nèi)容。每周的班會課,教師可將國學經(jīng)典融入其中。例如由《千字文》中的“罔談彼短,靡恃己長”確立活動主題,讓學生懂得每個人都有優(yōu)缺點,不要去談?wù)撍说亩烫?,也不能依仗自己有長處就不思進取。
愿學生從小誦讀國學經(jīng)典,教師們潛心研究國學經(jīng)典;愿源遠流長的國學經(jīng)典能浸潤所有學生的心田;愿學生能夠徜徉在經(jīng)典的海洋里,早日成長為國家棟梁。